小学语文实践作业试题

写一写。
假如你当时在林园园和李丽身边，你会对林园园说什么?
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你见过蓝色的树叶吗?读了课文，你明白了什么?
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我能猜出他想的是什么。
1．“叶子上的虫还用治?”他想的是_____________。
2．“有几个虫子怕什么!”他想的是_____________。

反复读一读课文，想一想，种葫芦的人得到葫芦了吗?为什么?
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我想对你说。
《用心灵去倾听》一课中的苏珊用她的爱心使“我”不害怕困难，当“我”想见她一面时却只看到一张纸条——“汤米，我要到另一个世界去歌唱”。同学们，如果你是文中的“汤米”，你想对苏珊说些什么呢？试着写下来。

读句子，写感受
（1）我想你一定拉非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳聋了”吗？她为什么说自己的耳朵聋了？）
（2）有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）
（3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）

我会说。
学了本组课文，你最喜欢那个人物？你为什么喜欢他？
                                                                    
                                                                      
                                                                         

根据下面所描绘的情境，回答问题。
汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。
你对这次遭受身体残同学说：                                         。
你对失去家园和亲人同学说：                                         。

活动设计：我们爱和平
活动准备：（1）搜集“第二次世界大战”“伊拉克战争”的有关资料、图片、录像等。
（2）撰写演讲稿《渴望和平》。
（3）学唱《明天会更好》。

读下面的诗句，体会诗句表达的感情。
☆东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。
这两句的意思是                           。朗诵时应充满    
           之情。
☆黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
这两句写出了                 。朗诵时语调要          。
☆要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。
这四个排比句表达出了                             ，朗诵时语调要          。

在学习《一夜的工作》前，你收集到了关于周总理的哪些资料，至少写两项出来。

说说句子的意思2%
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人不能应也。

《浣溪沙》中的“休将白发唱黄鸡” 唱黄鸡的意思是            

阅读下面短文，按要求作答。
大海的呼吸
大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛，令人生畏。你到海边去看看，那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被水浸没了，沙滩和岩石都不见了。几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。它的名称叫“潮汐”。
海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。在钱塘江入海口附近曾放置过装满12吨重石块的铁丝笼，可是在一次海潮后便消失得无影无踪。
能不能利用海潮这匹烈马呢？人们用实际行动作了肯定的回答。早在1912年，就建成了世界上第一座潮汐电站。
有人做过计算，如果把地球上潮汐能都利用起来，每年可发电12400亿度，相当于110座葛洲坝水电站的发电量。
（1）大海的“呼吸”叫_________，它的特点是 _______________________。
（2）画横线的句子运用的修辞方法是 _______、_______。
（3）最后一个自然段运用的说明方法是 _______、_______。
（4）文中加点的“如果”一词能够去掉吗？为什么？
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（5）文中画波浪线的句子是_________句，它起到_________________的作用。
（6）人们之所以利用潮汐的原因是什么？
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（7）除了文中所介绍的潮汐能源，你还知道哪些可供利用的新能源呢？说给大发家听听吧！
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小强的奶奶患有糖尿病，小强见奶奶吃了一袋海苔，又为她递上一袋。这时，奶奶看了外包装资料，可能会对小强说些什么？
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