阅读材料回答问题：
子（孔子）曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到与今受其赐。”
——<<论语>>
(1)上述内容反映了什么时期的历史事实？
(2)管仲“相”桓公有什么结果？
(3)结合你所学知识,思考:齐桓公为什么能首先称霸?(6分)
“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到春秋战国时期的这段历史，充满着诸多和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列题目。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1）统治的和谐：原始社会末期推选部落联盟首领的制度是 。
（2）人与人的和谐：请列举出这一段时间里 的三对和谐的君臣
与 ； 与 ； 与 ；
（3）人与自然的和谐：
①战国时期我国历法上取得的重大成就是 。
② 战国时期修筑的重大水利工程是 。
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符。各举两例说明不和谐的历史现象。
（4）统治的不和谐： 、
（5）诸侯国之间的不和谐： 、 。
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策。
（6）在我国构建和谐社会的过程中有哪些不和谐的音符？（说出两项即可）根据这一段历史的学习，你认为如何才能构建和谐社会？（说出两点即可）
史实材料与历史推论：科学全面地解读史实，可以得出正确的历史推论。请对下面表格中的推论作出判断，把答案填涂在答题卡上的相应位置。正确的涂“A”，错误的涂“B”。
| 史 实 材 料 |
历 史 推 论 |
正确与否 |
| 1.考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。 |
这一考古材料说明北京人已经使用火并管理火种 |
|
| 2.禹死后，启继承了最高统治者的位置。 |
这一史实说明禅让制被王位世袭制代替，这是历史的倒退。 |
|
| 3.在殷墟的一处窖穴中，曾发现400多把使用过的石镰刀。《史记》记载：商朝时宫廷“以酒为池”，酗酒成风。 |
这说明商朝农业生产的规模已相当大，粮食生产相对充足。 |
|
| 4.梁启超在《战国载记》中说：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国”。 |
这段话可以看出战国后期统一是历史的必然，秦始皇的统一行动是顺应当时历史潮流的。 |
|
| 5.《汉书·刑法志》记载秦始皇时期“奸邪并生，赭衣塞路，囹圄成市”。“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。 |
这些现象说明了当时社会治安混乱，人们的法制观念淡漠 。 |
|
| 6.近年来，在平壤附近的古墓中出土了大批汉代文物，其中有蜀郡制造的漆器。 |
这些考古发现说明朝鲜在汉朝就和中国有往来。 |
|
读下图，回答问题。
（1）请你说明这幅地图反映的主要内容是什么？
（2）请你写出图中字母分别代表的国家名称。
（3）请你说出这一时期的文化名人。（思想家和文学家各一人）
仔细阅读下列材料：习近平主席在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会上的讲话中指出：“……儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分。”阅读下列材料：
材料一 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。
材料二
材料三 孔子之道，远传于四域之外，东经朝鲜，波及日本。南则风靡于安南……孔子之道，又流行于欧美。英、法、德、关、意、奥之学者，热心研究孔子者，岁炽日烈……就全世界观之，其学说之价值，已与《新约全书》竞胜。
——（日）岛南戈吉朗《诸子百家》
请回答：
（1）材料一中“繁荣局面”具体指什么？“创立学说，大办私学”最具影响力的代表人物是谁？
（2）材料二所示三位思想家中发展了儒家思想的是 （填字母）。
（3）依据材料三，概括指出“孔子之道”的影响。（2分。不得抄原文）结合所学知识，你认为儒家思想的精华是什么？
阅读材料：
周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时候，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、秦、晋开始强大起来，政权也由地方诸侯掌控。
请回答：
（1）从以上材料可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与西周初年分封诸侯的初衷背道而驰。那么，西周初年实行分封制的主要目的是什么呢？
（2）春秋五霸中最先称霸的是谁？除他以外，你还能说出谁是春秋五霸中的一员？（请举出两例）
（3）战国时期，各诸侯国间除了使用武力外，还积极展开政治和外交攻势，当时主要有两种相互对立的外交策略，它们分别是什么？
阅读下列材料，回答问题:
材料一 劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。
——《史记•夏本纪》
材料二 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
——蒲松龄
（1）写出材料一所反映的成语故事名称。科网]
（2）他采用什么方法取得成功？这个传说为后人研究历史提供了什么重要信息？
（3）材料二介绍了哪一个成语典故？其中的“苦心人”是谁？
（4）材料二反映了他怎样的作为？他的成功给了我们什么启示？
不同时期有不同的梦想，让我们走进春秋战国那个大变革的时代，去探索那个时期的“中国梦”。
【改革，铸就霸主梦】
材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。 桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
——《论语》
（1）材料一中，“管仲相桓公”发生在何时？ “管仲”是如何“相”桓公的？
【变法，奠定统一梦】
材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇遂并天下。
——《汉书·食货志》
（2）材料二中“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”反映了我国古代哪一著名改革的哪些措施？
（3）结合所学知识，分析这次改革与“始皇”“并天下”有什么关系。
（4）在春秋战国这个大变革的时代，既有我们学习的经验，也有我们需要吸取的教训。请你说说以上两个梦想的实现对我们实现今天的中国梦有什么启示。
阅读下列材料，回答问题
材料一：齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆域。通过改革，齐国国富兵强。
材料二：晋文公做了国君以后，他整顿、改革内政，发展生产，训练军队。晋国很快成为北方一大强国。
（1）齐桓公和晋文公生活在哪一历史时期？
（2）有人说：“齐国凭借政治威势，晋国凭借军事胜利，都取得了霸主地位”，你觉得齐国凭借的“政治威势”是什么？晋国凭借的“军事胜利”主要是指哪一次战役？
（3）根据上述材料，分析齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因有哪些？你从中得到了什么启示？
读图并回答下列问题：
（1）写出图中A、B、C、D所代表的诸侯国家名称。（填在下面横线上）
A、_ __________。
B、_____________。
C、_____________。
D、_____________。
（2）图中B国曾向周王室询问九鼎大小轻重，该国当时国君是________。
（3）图中C国在春秋时期，为了增强国力，任用________为相，进行了一次成功的改革，通过改革，_____________成为春秋首霸，其称霸的标志是公元前651年的______________会盟。
（4）战国时期各国相继变法，其中收效最大的是图中A国，该国通过___________变法，成为了七雄中最强的国家，结合所学内容， 在下面的示意图中补写出这次变法的主要内容：
材料一： 周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸。
——《史记》
材料二： 集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
——《史记》
材料三： 秦统治者成为全中国的主人后……新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答。
（1）材料一中辅佐“桓公”称霸的贤相是谁？
（2）材料二反映的是战国时期哪次变法的措施？
（3）材料三概述“新皇帝”加强和巩固中央集权的措施。（不得照抄材料原文）？
（4）让历史照亮未来，上述改革者有哪些优秀品质值得我们学习？
历史课上，同学们针对春秋时期的争霸战争，展开了激烈的争论。小历认为：春秋时期诸侯国之间彼此混战，给人民带来极大的痛苦，给社会带来巨大的灾难，所以我们应该彻底否定春秋时期的争霸战争；小史则认为……
问：你同意小历的看法吗，为什么？
识读下面两幅图，回答下列问题：
(1)图一这种局面出现的原因是什么?图中齐国的国王齐桓公成为春秋时期第一位霸主的主要原因是什么?图中A处指的是什么战役?此战役后，成就霸主美梦的是谁?
(2)图二中的韩、赵、魏三个国家是由春秋时期的哪个国家分裂而来?战国后期，各国共同对外策略主要围绕哪国考虑?为什么?图中B处指的是什么战役?该战役产生了什么影响?
(3)春秋时期的争霸战争与战国时期的兼并战争在本质上有何不同?
泉州某中学开展“走进春秋战国时期”的研究性学习，请你参与下列活动。
阅读上面的形势图，请你完成：
（1）根据“春秋形势图”指出春秋时期问鼎中原的霸主是谁？
（2）观察地图，找出春秋时的哪一个国家分裂为战国时的赵、魏、韩三国？
（3）战国时期，各国展开外交斗争。齐、楚、燕、韩、赵、魏六国采用什么战术对抗秦国？秦国又采取什么策略对付六国？
（4）春秋战国时期给你印象最深刻的是什么？
七年级（1）班的张新同学正对春秋战国时期进行整理学习，请你参与。
【诸侯纷争】（1）春秋时期的第一个霸主是谁？你能再举出一个春秋时期曾当上霸主的诸侯王吗？
【社会变革】（2）农具的发展对农业生产的发展产生巨大影响，我国什么时期开始出现了铁农具？
（3）战国时期各国变法后我国社会制度发生了什么变化?
【文化繁荣】（4）春秋战国时期，社会急剧变化，中国历史上最早的具有思想解放性质的事件出现，当时形成了怎样的局面？
【学习总结】（5）学习完春秋战国时期的历史后，请你简要描述一下这个历史阶段的特征。
试题篮
()
粤公网安备 44130202000953号
