“昭君出塞”、“张骞通西域”、“文成公主入藏”、“册封‘达赖’‘班禅’”等史实反应的共同主题是（ ）
| A．对外交往 | B．民族关系 |
| C．边境贸易 | D．民族融合 |
匈奴曾是西汉王朝的心腹大患，但下列哪次战役后，匈奴再也不能与西汉抗衡了
| A．漠北战役 | B．巨鹿之战 |
| C．官渡之战 | D．淝水之战 |
“冠军”的典故源自霍去病。十七岁时，他在反击匈奴的战斗中勇冠全军，被封为“冠军侯”。给他这一封号的是
| A．齐桓公 | B．孝文帝 |
| C．晋文公 | D．汉武帝 |
两汉时期汉与匈奴的关系实质上是
| A．中央与地方政权的关系 |
| B．统治民族与被统治民族之间的关系 |
| C．侵略与被侵略的关系 |
| D．中华民族发展史上两个民族之间的关系 |
汉元帝时，呼韩邪单于向汉朝提出“和亲”，符合下列哪种情况
| A．汉朝同意和亲是被迫的 |
| B．和亲对汉朝而言是屈辱的 |
| C．和亲是汉朝为了暂时避免匈奴骚扰 |
| D．和亲是汉匈民族间的和睦相处 |
改错题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题中都有一处错误，请写出错误处的内容并改正。）我国有文字可考的历史始于夏朝。
错误地方： 订正：兵家鼻祖是春秋晚期的韩非，他著的《孙子兵法》是世界上最早的兵书。
错误地方： 订正： 公元前209年，刘邦在大泽乡振臂高呼：“王侯将相，宁有种乎？”领导贫苦农民起义。
错误地方： 订正：公元前60年，西汉政府设置西域都护，从此，今西藏地区开始隶属中央政府的管辖.
错误地方： 订正：历史课上，老师请同学写一写朝代顺序，明明不假思索的写下：夏—商—西周—春秋—战国—齐—西汉-东汉—魏晋南北朝
错误地方： 订正：
“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”著名史学家翦伯赞这首诗歌颂的是以下哪位人物？（ ）
| A．卫青 | B．霍去病 | C．王昭君 | D．张骞 |
如图，这是收藏在日本博物馆的一枚金印。被作为中日友好交往的历史见证，你知道它被赠送到日本是在 （ ）
| A．秦始皇时 | B．汉武帝时 | C．汉光武帝时 | D．唐太宗时 |
中华文明五千年，许多重要人物做出了突出的贡献。
（1）华夏民族的开创者，后人尊奉的“人文初祖” ________ 。
（2）春秋时期的第一个霸主 ________ 。
（3）第一次统一蒙古草原的匈奴杰出首领 ____________________ 。
（4）东汉时期，用树皮、破布等结纸原料，改进造纸术的宦官 ________ 。
西汉初年，面临的三大严重的社会问题：经济的萧条破败；诸侯国对中央集权的威胁；匈奴的侵扰。这些问题在汉武帝时期都得到解决。想一想，汉武帝通过哪些措施，最终解决了这些问题？并说一说在解决过程中有哪些值得我们借鉴的地方。
（1）问题及解决办法：
1、经济的萧条破败。
2、诸侯国对中央集权的威胁
3、匈奴的侵扰。
（2）有何借鉴？
对下列两幅图片相关史实的说明，正确的是
昭君出塞 松赞干布和文成公主入藏
| A．前者迫于冒顿单于的威胁，后者是中原王朝主动示好 |
| B．分别促进北部和西南地区经济文化的发展 |
| C．分别发生在汉武帝时期和贞观年间 |
| D．都促成中原王朝设置行政机构管辖该地区 |
阅读材料：
材料一：匈奴人失去河西，损失重大，唱道：“失我祁连山。使我六畜不蕃息(生长繁盛)；失我焉支山，使我嫁妇无颜色(不能打扮得漂亮了)!”
材料二：史书记载，昭君和亲后，“边城晏闭，牛马布野，三世亡(无)犬吠之警，黎庶无干戈之役”。
材料三：“与朝廷和好年深，蓄汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”——苏辙《栾城集》
请回答：
(1)材料一和材料二分别反映了汉与匈奴的哪两种关系?(2分)
(2)材料一、材料二分别反映的是什么历史事件之后的现象？(2分)
(3)材料三辽“与朝延和好年深”得益于什么历史事件? (1分)
(4)结合所学知识，你认为我国民族关系的主流是什么？(1分)
“国家统一，民族融合”是中国历史发展的主流，有关这一主题的史实表述不正确的是
| A．汉武帝时昭君出塞 | B．元朝时形成了“回族” |
| C．1662年郑成功收复台湾 | D．康熙帝抗击沙俄 |
西藏自古以来就是中国领土不可分割的部分。下列史实中，不能证明这一观点的是
| A．西汉昭君出塞 | B．唐朝文成公主入藏 |
| C．元朝设置宣政院 | D．清朝删封达赖班禅 |
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