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高中物理

如右图所示,当带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上的电荷移动情况是(   )

A.枕形金属导体上的正电荷向B端移动,负电荷不移动
B.枕形金属导体上的带负电的电子向A端移动,正电荷不移动
C.枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向B端和A端移动
D.枕形金属导体上的正、负电荷同时分别向A端和B端移动
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列说法正确的是(   )

A.体积小的带电体就是点电荷
B.体积大的带电体,不能看成点电荷
C.两个半径是0.25米的带电金属球,在球心距离为1米时,可以看成点电荷
D.库仑定律只适用于点电荷间的相互作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

电场中有一点P,下列哪些说法是正确的(  )

A.若放在P点的检验电荷的电量减半,则P点的场强减半
B.若P点没有检验电荷,则P点的场强为零
C.放在P点的检验电荷的电量越大,则受到的电场力越大
D.P点的场强方向为带负电的检验电荷在该点的受力方向
  • 题型:未知
  • 难度:未知

一个元电荷的电荷量是    C,若电子手表的工作电流是20μA,则在一分钟内通过导体横截面的电子有     个。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

带电微粒所带的电荷量不可能是下列值中的(      )

A.2.4×10-19C B.-6.4×10-19C C.-1.6×10-18C D.4.0×10-17C
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于点电荷的说法,正确的是(      )

A.只有体积很小的带电体才能看成点电荷
B.体积当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时,这两个带电体可看成点电荷
C.很大的带电体一定不能看成点电荷
D.一切带电体都可以看成点电荷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示电解槽中,1min内通过横截面的一价正离子和一价负离子的个数分别为,则通过电解槽的电流为        。(已知一个电子带电量大小为

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于点电荷的叙述正确的是(   )

A.点电荷就是电荷量和体积都是足够小的带电体
B.体积大,形状怪异的带电体一定不能视为点电荷
C.点电荷所带电量的绝对值为
D.带电体的形状和大小对其库仑力的影响可忽略时,带电体可看作点电荷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于元电荷,下列说法中错误的是( )

A.元电荷实质是指电子和质子本身
B.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍
C.元电荷的值通常取作e=1.60×10﹣19C
D.电荷量e的数值最早是由美国科学家密立根用实验测得的
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列叙述正确的是( )

A.摩擦起电是创造电荷的过程
B.点电荷都能看做试探电荷,因为点电荷就是体积很小的带电体
C.玻璃棒无论和什么物体摩擦都会带正电
D.带等量异号电荷的两个导体接触后,电荷会中和,这个过程仍然遵循电荷守恒定律
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列说法中,正确的是(  )

A.只有体积小到可以忽略的带电体才能看成点电荷
B.丝绸摩擦过的玻璃棒带正电
C.将分别带有等量正电和负电的物体相互接触,电荷发生中和消失了
D.带电体的电荷量可能为2.4×10-19C
  • 题型:未知
  • 难度:未知

两个可自由移动的点电荷分别放在A、B两处,如图所示.A处电荷带正电荷量Q1,B 处电荷带负电荷量Q2,且Q2=4Q1,另取一个可以自由移动的点电荷Q3,放在AB直线上,欲使整个系统处于平衡状态,则

A.Q3为负电荷,且放于A左方
B.Q3为负电荷,且放于B右方
C.Q3为正电荷,且放于A、B之间
D.Q3为正电荷,且放于B右方

  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于物体带电,下列说法正确的是

A.有的物体内部有电荷,有的物体内部没有电荷,所以有带电的物体,也有不带电的物体
B.物体不带电是因为所带的正电荷数目和负电荷数目相等
C.自然界只有两种电荷,点电荷和元电荷
D.我们可以通过某一种方式创造电荷
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于点电荷的说法,下列正确的是( )

A.体积很大的带电体不能看成点电荷
B.物体带电量很小时,可以看作点电荷
C.点电荷是理想化的物理模型
D.点电荷的带电量一定是1.6×10﹣19C
  • 题型:未知
  • 难度:未知

两个大小材质完全相同的金属小球a、b,带电荷量分别为+3q和﹣q,两小球接触后分开,小球带电量为( )

A.a为+3q,b为﹣q B.a为﹣q,b为+3q
C.a为+2q,b为﹣2q D.a为+q,b为+q
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中物理元电荷、点电荷试题