高中物理研究材料的保温性能选择题

物理学中用到大量的科学研究方法，在建立下列物理概念时，都用到“等效替代”方法的是 （  ）

A．“合力与分力”、“质点”、“电场强度”

B．“质点”、“平均速度”、“点电荷”

C．“点电荷”、“总电阻”、“电场强度”

D．“合力与分力”、“平均速度”、“总电阻”

物理学中用到大量的科学方法建立概念，如“理想模型”、“等效替代”、“控制变量”等等，下列选项均用到“等效替代”方法的是:

A．“合力与分力”、“质点”、“电场强度”

B．“质点”、“平均速度”、“点电荷”

C．“点电荷”、“总电阻”、“电场强度”

D．“合力与分力”、“平均速度”、“总电阻”

小明同学为了探究物体的加速度与质量、受到的外力之间的关系，设计了这样的实验思路：先保持不变，寻找与的关系，再保持不变，寻找与的关系，请问他这样做采用了哪种科学方法？

A．理想模型法	B．控制变量法
C．等效法	D．对称法

在建立物理概念过程中，学会象科学家那样运用物理思想，使用科学方法，往往比记住物理概念的词句或公式更重要。在高中物理学习内容中，速度、加速度、电场强度这三者所体现的共同的物理思想方法是

A．比值定义

B．微小量放大

C．等效替代

D．理想模型

如图所示，以下是力学中的三个实验装置，由图可知这三个实验共同的物理思想方法是（   ）

A．极限的思想方法	B．猜想的思想方法
C．控制变量的方法	D．放大的思想方法

下列关于物理方法的叙述中正确的是

A．人们为了研究问题方便，抓住主要因素，忽略次要因素，建立了理想模型——质点

B．在研究力的合成与分解时，采用了等效替代的方法，利用等效替代方法最基本的原则是必须保持效果相同

C．利用实验探究加速度与力、质量的关系时，使用了微小量放大法

D．伽利略在研究力和运动的关系时，采用控制变量的方法得出了力不是维持物体运动的原因

17世纪意大利科学家伽利略在研究运动和力的关系时，提出了著名的斜面实验，其中应用到的物理思想方法属于  （      ）

A．等效替代

B．实验归纳

C．理想实验

D．控制变量

判断下列两名同学所下的定义，分别运用了什么物理方法：
甲：在某些情况下，我们可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点，这样的点称为质点；乙：当一个物体受到几个力共同作用时，我们常常可以用一个等效的力去替代那几个力，这个力就叫那几个力的合力。

A．甲用了理想实验法	B．甲用了理想模型法
C．乙用了控制变量法	D．乙用了等效替代法

关于物理学研究方法，下列叙述中正确的是（ ）

A．伽利略在研究自由落体运动时采用了微量放大的方法

B．用点电荷来代替实际带电体是采用了理想模型的方法

C．在探究求合力方法的实验中使用了控制变量的方法

D．法拉第在研究电磁感应现象时利用了理想实验的方法

伽利略在研究运动的过程中，创造了一套科学方法，如下框所示，其中方框4中是（     ）

A．提出猜想	B．数学推理
C．实验检验	D．合理外推

爱因斯坦对于伽利略的工作给予了高度的评价：伽利略的发现以及他所应用的科学推理方法是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开始。伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图所示，可大致表示其实验和思维的过程，对这一过程的分析，下列说法正确的有        

A．其中的甲、乙图是实验现象，丁图是经过合理地外推得到的结论

B．其中的丁图是实验现象，甲图是经过合理外推得到的结论

C．运用甲图实验，可“冲淡”重力的作用，更方便进行实验测量

D．运用丁图实验，可“放大”重力的作用，从而使实验现象更明显

物理学引入“点电荷”概念，从科学方法上来说是属于：(     )

A．控制变量的方法	B．观察实验的方法
C．建立物理模型的方法	D．等效替代的方法

如图所示的实验装置为库仑扭秤,细银丝的下端悬挂一根绝缘棒,棒的一端是一个带电的金属小球A,另一端有一个不带电的球B,B与A所受的重力平衡.当把另一个带电的金属球C插于容器并使它靠近A时,A和C之间的作用力使悬丝扭转,通过悬丝扭转的角度可以比较出力的大小,便可找到力F与距离r和电荷量q的关系.这一实验中用到了下列哪些方法 (  )

A．微小量放大法

B．控制变量法

C．极限法

D．逐差法

以下三个力学实验（装置），采用了相同物理思想方法的是

A．极限思想方法	B．放大思想方法
C．理想化思想方法	D．猜想思想方法

用比值法定义物理量是物理学中一种常用的方法,下面四个物理量都是用比值法定义的，以下公式不属于定义式的是  （   ）

A．电流强度	B．电容
C．电阻	D．磁感应强度