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高中生物

要调查某草地中蒲公英的种群密度,最适合的调查方法是(    )

A.目测估计法 B.标志重捕法
C.样方法 D.逐个计数法
  • 题型:未知
  • 难度:未知

大多数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物垂直分层现象的主要因素是(    )

A.温度 B.光照 C.湿度 D.土壤pH
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列可以称为种群的是(   )

A.一个池塘中的全部鱼 B.一个校园中的全部树
C.一片森林中的全部生物 D.一块农田中的全部田鼠
  • 题型:未知
  • 难度:未知

能正确反映自然界资源、空间等有限条件下种群增长的曲线是(   )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示种群年龄组成的三种类型,其中属于增长型的是(   )

A.甲和乙 B.甲 C.乙 D.丙
  • 题型:未知
  • 难度:未知

豚草原产北美,现在我国许多地方都有分布。生物兴趣小组连续五年对某一大片草地里的部分植物种  群密度进行调查,部分结果如下表(单位:株/m2)。下列有关叙述正确的是(   )

A.豚草在该地区的种群密度越来越大
B.可以推测该地区动物的丰富度将会增加
C.狗尾草等植物种群密度的变化与豚草无关
D.豚草的入侵丰富了该地区物种的多样性
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在理想状态下培养大肠杆菌,下列能够反映该种群数量变化的曲线是

  • 题型:未知
  • 难度:未知

演替过程中灌木逐渐取代了草本植物,其主要原因是:(  )

A.灌木繁殖能力较强 B.草本植物寿命较短
C.草本植物较为低等 D.灌木较为高大,能获得更多阳光
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为了保护鱼类资源不被破坏,并能持续地获得最大捕鱼量,根据种群增长的S型曲线,应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上(  )

A.种群数量相对稳定 B.种群增长量最大
C.种群数量最大 D.环境条件所允许的种群数量最大
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列关于群落的空间结构特征的生态意义的叙述,不正确的是 (  )

A.群落的空间结构特征是长期自然选择的结果
B.群落的空间结构有利于对资源的充分利用
C.群落的空间结构缓解了种间竞争,促进了种间互助
D.导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,有关的叙述错误的是( )

A.D处波动可能是因为出生率和死亡率变动所致
B.“涸泽而渔”会使鱼的数量下降至B以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃
C.灭鼠时如果仅杀死一半的老鼠,可能效果适得其反
D.C处种群个体数量不再上升的原因与环境容纳量无关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

科学家到某地进行生态考察,发现该地区鸟类数量急剧减少。为了查明原因,科学家采取的完整科学研究方法是(  )

A.通过调查→分析调查结果→得出结论
B.进行实地考察→分析可能原因→初步判断→得出结论
C.观察,提出问题→分析,提出假设→设计,完成实验→分析讨论,得出结论
D.初步分析,提出假设→进行实验观察与验证→进一步分析,得出结论
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在一个发育良好的森林里,从树冠到地面可划分为乔木层,灌木层,草本层和地被层,同时林下透光度不同的地点,植物种类也有所区别,这表明群落有一定的(  )

A.垂直结构和水平结构 B.彼此间有直接或间接的营养关系
C.对群落产生重大影响的优势种 D.物种组成及比例
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下表表示红色酵母菌和毛霉必须供应的生长因子(培养基中必需加入、以保证微生物正常生长的物质)和各自能够合成并释放到培养基中的物质。如果将这两种微生物培养在同一培养基上,它们之间的关系是

生物
必须供应的生长因子
被合成释放的物质
红色酵母
嘧啶
噻唑
毛霉
噻唑
嘧啶

A.竞争         B.捕食        C.互利共生          D.寄生

  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列不属于种群特征的是(  )

A.年龄组成 B.性别
C.出生率和死亡率 D.种群密度
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物群落的主要类型选择题