高中生物现代生物技术在育种中的应用选择题

下列属于染色体畸变的是（    )
①花药离体培养后长成的植株　  ②染色体上DNA碱基对的增添、缺失　
③非同源染色体的自由组合　   ④四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换
⑤21三体综合征患者细胞中的第21号染色体有3条

A．①④⑤

B．②④

C．②③④

D．①⑤

下列关于育种的说法，正确的是（ ）

A．基因突变可发生在任何生物的DNA复制过程中，可用于诱变育种

B．诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型

C．三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得

D．普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体

下列有关“低温诱导洋葱染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是     

A．低温会抑制分裂时纺锤体的形成

B．改良苯酚品红染液的作用是固定和染色

C．固定和解离后的漂洗液都是体积分数为95%的酒精

D．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程

将纯种的某二倍体植物品种甲（AA)与近缘纯种乙（EE)杂交后，经多代选育出如下图所 示的新品种丙(图中的同源染色体，黑色部分是来自品种乙的染色体片段，品种甲没有此片段）。下列相关叙述错误的是

A.该育种过程中发生过染色体结构上的变异
B.该育种过程中发生过DNA上碱基对的替换、增添或缺失
C.该育种过程中可能发生了交叉互换
D.丙品种自交后代中有1/2个体能稳定遗传

下图示为同源染色体a、b联会，其中b出现了变异，其变异类型属于

A．染色体缺失

B．染色体倒位

C．基因重组

D．基因突变

下列关于育种的叙述中，错误的是

A．用紫外线、X射线诱变处理能改变核酸的碱基来提高突变率

B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因型

C．三倍体无籽西瓜的性状可以遗传

D．基因工程育种能按人类的意愿定向改变生物性状

生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是

A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻

B．用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种

C．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦

D．把合成β胡萝卜素的有关基因导入水稻，育成可防止人类VA缺乏症的转基因水稻

下图为甲、乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图，由下图可知

A．甲、乙都是二倍体

B．甲是三倍体，乙是二倍体

C．甲是二倍体，乙是四倍体

D．甲是三倍体，乙是四倍体

下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是

A．染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异

B．非姐妹染色单体之间的片段交换，一定属于基因重组

C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物

D．诱变育种、单倍体育种共同涉及的原理是染色体畸变

下列哪个性状属于不能遗传的变异（ ）

A．镰刀型细胞贫血症	B．人的红绿色盲
C．人的白化病	D．水稻由于肥料充足而粒大穗多

下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是

A．不同生物之间一定存在着生殖隔离

B．“一母生九子，九子各不同”的原因只是基因突变

C．种群中的基因频率发生改变则该种群一定发生了进化

D．基因突变和染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因数目发生改变

以下关于生物变异的叙述，不正确的是（    ）

A．基因的碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变

B．基因的自由组合包括基因重组，受精作用时未发生基因的自由组合

C．染色体变异产生的后代可以是可育的，也可以是不育的

D．自然状况下，病毒和原核生物均不会发生基因重组

某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是 （   ）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（    ）

A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株

B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异

C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程

D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高

科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活，未见明显异常，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是(　　)

A．还可能发生变异

B．表现型仍受环境的影响

C．改变了酵母菌的进化方向

D．增加了酵母菌的遗传多样性