下图为甲、乙两种植物体细胞的染色体及基因分布示意图，由下图可知
| A．甲、乙都是二倍体 |
| B．甲是三倍体，乙是二倍体 |
| C．甲是二倍体，乙是四倍体 |
| D．甲是三倍体，乙是四倍体 |
下列关于诱变育种的说法中不正确的是（ ）
| A．青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变 |
| B．诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能 |
| C．一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型 |
| D．能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型 |
如图是某种生物体细胞内染色体情况示意图，则该种生物的基因型以及染色体组数可表示为
| A．ABCd，1 |
| B．Aaaa，8 |
| C．AaBbCcDd，8 |
| D．BBBbDDdd，4 |
下列有关遗传、变异和进化的叙述，错误的是( )
| A．遗传和变异是进化的基础，通过遗传使基因在子代中得以延续和传递 |
| B．根据基因的自由组合规律推知，基因重组是生物进化的主要原因 |
| C．地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离 |
| D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的下降而增大 |
已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约占( )
| A．N/4 | B．N/8 | C．N/6 | D．0 |
下列关于变异的说法正确的是( )
| A．基因中任意一个碱基对发生改变，都会引起生物性状的改变 |
| B．一对姐妹染色单体间相同片段的交换属于易位 |
| C．21三体综合征是由染色体结构变异引起的 |
| D．突变和基因重组不能决定生物进化的方向 |
下列关于染色体变异的叙述，正确的是（ ）
| A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异 |
| B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力 |
| C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响 |
| D．通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型 |
染色体之间的“交叉互换”可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列甲、乙分别表示两种常染色体之间的“交叉互换”模式，丙、丁、戊分别表示某染色体变化的三种情形。下列有关叙述正确的是（ ）
| A．甲可以导致戊的形成 |
| B．甲可以导致丁或戊的形成 |
| C．乙可以导致戊的形成 |
| D．乙可以导致丙或丁的形成 |
下列有关生物变异的说法正确的是
| A．基因中一个碱基对发生改变，则一定能改变生物的性状 |
| B．环境因素可诱导基因朝某一方向突变 |
| C．一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上，属于染色体数目变异 |
| D．自然条件下，基因重组通常发生在生殖细胞形成过程中 |
下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是
| A．染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异 |
| B．非姐妹染色单体之间的片段交换，一定属于基因重组 |
| C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物 |
| D．诱变育种、单倍体育种共同涉及的原理是染色体畸变 |
下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是
| A．不同生物之间一定存在着生殖隔离 |
| B．“一母生九子，九子各不同”的原因只是基因突变 |
| C．种群中的基因频率发生改变则该种群一定发生了进化 |
| D．基因突变和染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因数目发生改变 |
以下关于生物变异的叙述，不正确的是（ ）
| A．基因的碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变 |
| B．基因的自由组合包括基因重组，受精作用时未发生基因的自由组合 |
| C．染色体变异产生的后代可以是可育的，也可以是不育的 |
| D．自然状况下，病毒和原核生物均不会发生基因重组 |
某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是 （ ）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（ ）
| A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 |
| B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 |
| C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 |
| D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 |
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