在自然界中，生物变异处处发生，下面是几个变异的例子：①动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞；②某杂合的红花植株(RrYy)，产生了基因型为rryy的白花植株后代；③R型活细菌在与S型细菌的DNA混合后转化为S型活细菌；④某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。上述四种变异的来源依次是( )
| A．基因突变、基因重组、基因重组、环境改变 |
| B．基因重组、基因突变、基因重组、环境改变 |
| C．基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变 |
| D．基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变 |
农业生产上常常需要进行作物育种，以保证正常的农业生产活动。下列有关作物育种方法的叙述，正确的是 ( )
| A．作物育种中操作最简捷的方法是单倍体育种 |
| B．只有单倍体育种能缩短育种时间 |
| C．采用植物组织培养的方法培育作物品种能保持亲本的优良性状 |
| D．体细胞中染色体组数为奇数的作物品种都是经花药离体培养得来的 |
右图纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青霉素的产量，曲线a表示使用诱变剂前菌株数与产量之间的变化，曲线b、c、d表示某实验小组用不同剂量诱变剂处理后菌株数与产量之间的变化。下列说法错误的是
| A．最符合人们要求的菌株是d曲线对应的菌株 |
| B．b、c、d三曲线比较说明基因突变是不定向的 |
| C．曲线b和a相比说明诱变剂可诱发基因突变，使青霉素产量提高 |
| D．结果表明，不同剂量诱变剂处理最终能得到符合要求的类型 |
田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异，该变异一般不可能来自( )
| A．基因重组 |
| B．基因突变 |
| C．染色体变异 |
| D．环境影响 |
下列有关水稻的叙述，错误的是
| A．二倍体水稻体细胞中含二个染色体组 |
| B．二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大 |
| C．二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，其不可育，属于可遗传变异 |
| D．二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小 |
下图表示无子西瓜的培育过程，根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是
| A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成 |
| B．收获三倍体种子是在四倍体母本上 |
| C．无子西瓜植株中没有同源染色体 |
| D．培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖 |
下列关于遗传和变异的叙述中，正确的是
| A．染色体DNA中脱氧核苷酸的数目、种类和序列三者中有一个发生改变就会引起染色体变异 |
| B．非姐妹染色单体之间的片段交换，一定属于基因重组 |
| C．单倍体生物是指体细胞中有一个染色体组的生物 |
| D．诱变育种、单倍体育种共同涉及的原理是染色体畸变 |
下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是
| A．不同生物之间一定存在着生殖隔离 |
| B．“一母生九子，九子各不同”的原因只是基因突变 |
| C．种群中的基因频率发生改变则该种群一定发生了进化 |
| D．基因突变和染色体结构变异都会使排列在染色体上的基因数目发生改变 |
以下关于生物变异的叙述，不正确的是（ ）
| A．基因的碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变 |
| B．基因的自由组合包括基因重组，受精作用时未发生基因的自由组合 |
| C．染色体变异产生的后代可以是可育的，也可以是不育的 |
| D．自然状况下，病毒和原核生物均不会发生基因重组 |
某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是 （ ）
A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合
B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种
C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术
D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术
下图是高产糖化酶菌株的育种过程，有关叙述错误的是（ ）
| A．通过上图筛选过程获得的高产菌株未必能作为生产菌株 |
| B．X射线处理既可以引起基因突变也可能导致染色体变异 |
| C．上图筛选高产菌株的过程是定向选择过程 |
| D．每轮诱变相关基因的突变率都会明显提高 |
试题篮
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表示着丝粒。下列染色体结构变异中属于缺失的是
