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高中生物

将一株正在萌发的玉米转移到黑暗的地方,结果玉米胚芽鞘(  )

A.直立生长不弯曲 B.不生长也不弯曲
C.弯曲生长 D.先直立生长,后弯曲生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

园林工人每年都要修剪路旁的绿篱,其目的是      (  )

A.抑制侧芽生长 B.抑制向光性
C.抑制细胞生长速度 D.解除顶端优势
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物生长素促进植株生长的主要原因在于        (  )

A.促进光合作用 B.促进细胞分裂
C.促进营养物质的运输 D.促进细胞伸长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在植物体内,合成生长素最活跃的部位是        (  )

A.营养组织 B.保护组织 C.分生组织 D.机械组织
  • 题型:未知
  • 难度:未知

吲哚乙酸是                      (  )

A.植物生长素 B.垂体生长素 C.性激素 D.脑激素
  • 题型:未知
  • 难度:未知

南京地处亚热带地区,四季分明,植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过调节各种激素的合成,使得冬天休眠、夏天生长,如图所示。有关叙述正确的是(  )

A.10℃有利于过程12和过程134,30℃有利于过程1356
B.冬天休眠时,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
C.长日照能促进过程12和过程134,短日照能促进过程1356
D.由图可知,植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物激素中的赤霉素能诱导a-淀粉酶的产生。而脱落酸加快植物衰老,对a-淀粉酶的合成起抑制作用,两者在a-淀粉酶的合成中的相互作用如图,6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,抑制剂在第ll小时加入,见图“↓”,请根据图中信息和相关知识分析,下列说法错误的是 (  )

A.6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制剂,抑制a-淀粉酶的产生
B.在a-淀粉酶的合成上,脱落酸与赤霉素是拮抗关系
C.脱落酸加快植物衰老,其作用机理是促进mRNA的合成
D.植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果
  • 题型:未知
  • 难度:未知

将用生长素正确处理过的插条,置于适宜的条件下,其生根状况是   (   )

A.形态学下端生根 B.两端都生根,形态学下端数量较多
C.形态学上端生根 D.两端都生根,数量基本一致
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列各项中,与植物激素有关的一组是  (   )
①生产无子西瓜 ②无子番茄 ③棉花摘心 ④培育多倍体  ⑤枝条扦插

A.②③④ B.②③⑤ C.①②③ D.①③⑤
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用,下列相关描述错误的是 (  )

A.脱落酸主要分布在脱落的器官,促进叶的衰老和脱落
B.细胞分裂素合成部位主要是根尖,促进细胞的分裂
C.生长素和赤霉素分布广泛,都能促进细胞生长
D.各种激素作用机理各不相同,各自独立发挥其重要作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列说法正确的是 (   )
A 植物生命活动的调节只进行激素调节
B.植物向光性、顶端优势能体现生长素的两重性
C.用生长素处理得到无子番茄,此“无子”性状能遗传
D.把插条基部在浓度适宜的生长素类似物溶液中浸泡一段时间,可促进插条生根

  • 题型:未知
  • 难度:未知

在小麦地里施用一定浓度的2,4 – D能除掉双子叶植物杂草,而对小麦无影响。对此现象解释错误的是:

A.2,4 – D对小麦的生长无作用;
B.双子叶杂草对2,4 – D的敏感性强;
C.小麦对2,4 – D的敏感性差;
D.同一浓度的2,4 – D对小麦和杂草的作用不同
  • 题型:未知
  • 难度:未知

关于植物激素的叙述,正确的是

A.乙烯能促进果实的成熟,所以在成熟的果实中含量较多
B.植物的向光性可以说明生长素作用的双重性
C.生长素的极性运输是指从形态学下端运输到形态学上端
D.各种植物激素在起作用时是孤立的,不会相互影响
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随着时间变化的曲线,下列叙述中正确的是

A.甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t3和t5
B.t2-t3时间段内甲种群出生率小于死亡率,乙种群出生率大于死亡率
C.t1-t2时间段内甲、乙种群都呈“S”型增长
D.t4时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大
  • 题型:未知
  • 难度:未知

用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)

A.①②⑤ B.①②③⑤ C.①③④⑤ D.②⑤
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物植物体细胞杂交的应用选择题