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高中生物

下图为温特研究植物向光性的实验设计,①~⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。下列分析错误的是

A.尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中
B.若在单侧光照下进行该实验,不能得到相同的实验结果
C.④和⑥结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关
D.设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响
  • 题型:未知
  • 难度:未知

对于生物的生命活动的调节,合理的是

A.太空失重状态下生长素不能极性运输,根失去了向地生长的特性
B.当人体从寒冷环境到达炎热环境后,身体产热量增加,散热量减少
C.胰岛素分泌不足,可能会使机体对脂肪的利用比例增加
D.类风湿性心脏病和艾滋病都是由机体免疫功能不足或缺陷造成的
  • 题型:未知
  • 难度:未知

以下关于植物生长素及其类似物的说法,正确的是(  )

A.生长素是一种高效能物质,其化学本质是蛋白质
B.用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下端,生根效果可能相同
C.用一定浓度的生长素类似物处理未受精的番茄子房,可获得四倍体无子番茄
D.生长素的极性运输往往和单侧光照、重力作用等因素的影响有关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图所示,一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲;如果固定纸盒,旋转植株,植株的生长状况是乙;如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲、乙、丙分别代表

A.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
B.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
C.向左弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
  • 题型:未知
  • 难度:未知

赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如图所示。遗传学研究表明,赤霉素对矮生玉米的作用效果明显,而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是   (  )

A.图中的a过程表示促进,b过程表示抑制
B.图中的c过程可能是促进,也可能是抑制
C.赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成
D.控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段进行对照实验,实验组设计如图所示,下列叙述错误的是

A.实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上,对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下
B.对照组羊毛脂中不含CFM
C.用放射性同位素标记IAA作为测试指标羊毛脂
D.若受体中IAA含量与对照组相比明显低,则说明CFM对极性运输有抑制作用
  • 题型:未知
  • 难度:未知

在早春低温时,为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大

A.细胞分裂素 B.赤霉素 C.脱落酸 D.生长素
  • 题型:未知
  • 难度:未知

拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测正确的是

A.生长素与花的发育无关
B.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
C.P基因可能与生长素极性运输有关
D.生长素极性运输与花的发育无关
  • 题型:未知
  • 难度:未知

当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势, 其主要原因是         (  )

A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制
B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制
C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进
D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列有关甲乙丙丁四幅图的描述,不正确的是

A.图甲说明该蛋白质含有两条肽链
B.图乙cd段表示有丝分裂后期或减数第二次分裂后期
C.图丙若B点为茎背光侧的生长素浓度,则C点不可能为茎向光侧的生长素浓度
D.图丁中a曲线表示小鼠,b曲线表示青蛙
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是

A.2,4-D B.赤霉素 C.细胞分裂素 D.脱落酸
  • 题型:未知
  • 难度:未知

植物体的整个生命历程中,植物激素起到了关键作用,以下说法正确的是( )

A.顶端优势时,侧芽不能产生生长素,顶芽产生生长素运向侧芽的方式是极性运输
B.茎的背地性是对生长素生理作用两重性的集中体现
C.在芦苇生长期喷施赤霉素可增加其产量
D.油菜开花时因气候原因未能正常授粉,可喷洒适宜浓度的生长素溶液降低损失
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列图1表示某植物各部分名称,图2表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间变化曲线,其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是

A.图1植物体中生长素都是由①、②、③、④所示结构合成
B.若曲线表示去掉①后②的IAA浓度变化,则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽
C.去掉①会对②的生长产生影响,但去掉④不会对③的生长产生影响
D.将图1所示植物水平放置,图2曲线可表示远地侧生长素浓度的变化

  • 题型:未知
  • 难度:未知

用燕麦胚芽鞘进行如图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是

①胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽       ②将尖端下部用锡箔遮住
③在尖端横向插入琼脂片                 ④将与③同样处理的胚芽鞘放在匀速转盘上
⑤将尖端切去                           ⑥在尖端一侧插入云母片
⑦在切去尖端的胚芽鞘一侧放含有生长素的琼脂块
⑧在切去尖端的胚芽鞘一侧放不含生长素的琼脂块

A.②⑤⑦⑧ B.②③⑤⑥
C.②④⑥⑦ D.②③⑥⑦
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列生产措施中与植物激素无关的一组是
①培育无籽番茄                     ②培育三倍体无籽西瓜
③果树整枝修剪                     ④带芽的枝条扦插
⑤移栽植物时剪去部分叶片            ⑥棉花摘心

A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.②⑤
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中生物植物体细胞杂交的应用试题