高中政治联系的多样性 条件性试题

阅读材料，完成下列问题。
作为中国首倡、高层推动的国家战略，“一带一路”分别指的是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路，搞好“一带一路”建设对中国和沿线国家发展具有深远的战略意义。
材料一：古代中国许多物质文化和发明创造通过丝绸之路传到西方后，对促进西方近现代科学的发展起到了积极作用；近代西方天文学、数学和医学等知识，也是通过海上丝绸之路传到中国的。这两条通道所展现的开放、包容的文化交流心态为我们树立了光辉典范。我们要充分发掘沿线国家深厚的文化底蕴，继承和弘扬“丝绸之路”这一具有广泛亲和力和深刻感召力的文化符号，积极发挥文化交流与合作的作用，使沿线各国都可以吸收、融汇外来文化的合理内容，促进不同文明的共同发展。
材料二：“一带一路”战略构想涉及几十个国家、数十亿人口，这些国家在历史上创造出了形态不同、风格各异的文明形态，是人类文明宝库的重要组成部分。在新的历史时期，随着中国与沿线国家经济文化联系的日益密切，古老的丝绸之路重新焕发出生机与活力，迎来难得的发展机遇。建设“一带一路”，是我们顺应时代发展潮流的必然选择。
（1）结合材料一，运用“文化的多样性与文化传播”的知识，谈谈在“一带一路”建设中应如何对待文化交流。
（2）结合材料二，运用生活与哲学知识，回答在“一带一路”建设中如何做到一切从实际出发，实事求是。

近期，国家有关部门正在抓紧编制首都经济圈一体化发展的相关规划，着力推动京津冀协同发展。阅读材料，回答问题。
材料一：京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径相宜，完全能够相互融合、协同发展。对此，习近平总书记强调要自觉打破自家“一亩三分地”的思维定式，着力推动三地经济朝着目标同向、措施一体、作用互补、利益相连的路子走下去，努力实现一加一大于二、一加二大于三的效果。
材料二：北京拥有得天独厚的文化发展优势，在京津冀协同发展的战略部署中，明确了北京“文化中心”的城市战略定位。
（1）运用《生活与哲学》相关知识，阐述京津冀三地发展为什么要打破“一亩三分地”的思维定式。
（2）打造“文化中心”需要从多方面采取措施。运用《文化生活》相关知识完成下表。

优势	措施	理论依据
示例：拥有故宫等7项世界文化遗产和7000余处文物古迹	加强对文物古迹的保护、挖掘、传承和利用	继承是发展的必要前提
拥有中国国际展览中心等众多文化会展场地	利用会展场地平台，开展国际文化交流活动	①
拥有以798艺术区等为代表的特色文化产业园区和全国最大的文化市场	②	③
北京高校林立，拥有200多家科研机构	培养文化创意人才队伍	④

材料一：“一带一路”战略构想涉及几十个国家、数十亿人口，这些国家在历史上创造了形态不同、风格各异的文明。“一带一路”将亚洲、欧洲、甚至非洲的文化联结在一起，促进了世界经济繁荣和政治、文化交流。作为“活态文化遗产”， “一带一路”将极大地提升中华文化的国际影响力。
材料二：建设“一带一路”，需要继承和弘扬丝路精神，充分挖掘沿线国家深厚的历史文化资源，积极发挥文化交流与合作的作用，促进不同文明共同发展。这将有力推动形成“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平”的当代文明交流盛况。
（1）结合材料，运用文化生活知识，分析实施战略构想的价值。
（2）结合材料，运用唯物辩证法的知识，分析我们该如何推动形成当代文明交流盛况。

“海上丝绸之路”是中国古代与外国贸易和文化交往的重要通道，当代再建“海上丝路”无疑将被赋予新的内涵和历史意义。当前，亚太和世界格局正处于深度演变与调整之中，全球经济复苏一波三折，面对错综复杂的局面，中国提出建设新的“海上丝绸之路”符合求和平、谋发展、促合作、图共赢的时代潮流。中国同东盟携手合作，打造新“海上丝绸之路”，不仅将为双方发展提供广阔空间和不竭商机，也将为世界繁荣稳定作出更大贡献。
请从文化生活角度，谈谈“海上丝绸之路”的重建对促进中外文化交流与发展的作用。

阅读材料，回答问题：
材料一：《穹顶之下》是由央视前主播柴静自费百万拍摄的雾霆新闻调查公益性视频，发布首日点击量就突破3100万次。《穹顶之下》的成功，与其创作思想分不开：选材立足亲身感受，立足百姓生活和重大社会热点；借鉴西方经验，把视频播放与现场讲述有机结合；经费独立，自费拍摄保证了观点中立和客观；体现出天人合一思想与科学发展观的完美对接。
（1）结合材料一，运用文化创新的相关知识，谈谈《穹顶之下》为什么能够取得成功？
材料二：2014年6月22日，由中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦三国联合申报的丝绸之路“长安 — 天山廊道路网”成功申报世界文化遗产，成为首例跨国合作、成功申遗的项目。丝绸之路横跨欧亚大陆，申遗部分22个遗产点在中国，包括各帝国都城、宫殿群、佛教石窟寺等。世界遗产委员会表示，丝绸之路是东西方之间融合、交流和对话之路，近2000年以来为人类的共同繁荣做出了重要贡献。丝绸之路见证了公元前2世纪至公元16世纪期间，亚欧大陆在经济、文化、社会发展方面的交流，尤其是游牧与农耕文明之间的交流。
（2）结合材料二，运用文化生活的有关知识，分析“长安 — 天山廊道路网”成功申报世界文化遗产的意义

阅读材料，完成下列要求。
中国艺术节是具有全国性、群众性的重要国家文化艺术节日。第十届中国艺术节期间，山东省组织了一系列非物质文化遗产精品展演活动，让更多人感受到了传统艺术文化历久弥新的光彩。许多传统剧目在保留剧目精髓的基础上积极创新，汲取当代流行元素，巧妙地实现中西合璧，创造出广大观众喜闻乐见的表现形式，让非物质文化遗产传承真正活了起来。
（1）结合材料，运用文化生活知识分析山东省是怎样让非物质文化遗产传承真正活起来的。
（2）山东省的经验引起全国各地的广泛关注。有人调研后得出结论：“只要汲取当代流行元素，创新表现形式，就能让非物质文化遗产传承活起来。”请运用规律的客观性原理对该结论进行评析。
（3）第十一届中国艺术节将于2016年在陕西举行，请你从唯物辩证法角度为陕西办好本次艺术节提出三条方法论建议。

2015年3月28日，国家发展改革委、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，系统勾勒了“一带一路”路线图。同一天，在2015博鳌亚洲论坛的开幕式上，中国国家主席习近平进行主旨演讲时透露，已经有60多个沿线国家和国际组织对参与“一带一路”建设表达了积极态度；“一带一路”建设的愿景与行动文件也已经制定，一批基础设施互联互通项目已经在稳步推进。透过这些早期收获，“一带一路”的广阔前景是完全可以预见的。
“一带一路”建设的愿景，即俗称的一带一路规划，行动文件则是愿景中涉及的具体项目内容。随着“一带一路”的行动与愿景已经正式发布，从4月13日开始，中央电视台开始推出的系列报道将使一带一路规划与愿景在国内外进一步深入人心，影响将继续扩大，规划的实施也将更为顺利。一带一路所带来的积极影响巨大，为中国和相关国家将带来众多市场发展机会。
（1）请从文化生活角度，探讨“一带一路”建设对促进中外文化交流与发展的作用。
（2）结合材料，运用唯物辩证法总特征的相关知识，说明“一带一路”建设所体现的哲学道理。
（3）请回答“一带一路”的具体含义。并针对“一带一路”建设提出两条主题鲜明的合理化建议，要求字数不超过15字。

最是书香能致远，唯有读书方宁静。阅读材料，回答问题。
材料一：阅读对于提升公民综合素养、实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的现实意义。然而，当今国人的阅读现状并不乐观：国民阅读率偏低，社会阅读氛围不浓，阅读的碎片化、快餐化、娱乐化、功利化等已成为一种普遍现象。继党的十八大和去年政府工作报告提出“倡导全民阅读”之后，今年的政府工作报告再次提出“倡导全民阅读，建设书香社会”。
材料二：倡导全民阅读，需要有好书可读、有方便借阅和购买图书的地方。倡导全民阅读、建设书香社会需要政府部门、出版商、图书馆、书店和社会组织等各个环节的通力合作，也需要我们每一个人学会放慢脚步，去享受阅读带来的乐趣，给自己一些与灵魂对话的契机。
（1）结合材料一，分析“倡导全民阅读，建设书香社会”蕴含的辩证唯物主义认识论道理。
（2）结合材料二，从文化生活角度，为“倡导全民阅读，建设书香社会”提出合理化建议。
（3）响应党和国家的号召，某校拟开展经典诵读活动，请你为此撰写两条宣传标语。要求：主题鲜明，朗朗上口，每条限15个字以内。

2014年9月，国务院印发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。《意见》规定，2014年在上海市和浙江省启动了高考（课程）综合改革的试点，2017年将全面推进。专家指出，教育关系到千家万户的切身利益，也关系到一个民族和国家的前途命运，高考制度改革势在必行。然而，制度的改革只是改变教育模式僵化的一部分，真正要盘活整个教育事业，培养更多优秀人才，教育理念转变才是关键。如果教育理念不发生转变，制度的改革，只是为学生换了几把困住自己的“枷锁”，学业压力依旧巨大，成绩依然是家长和老师判断学生好坏的重要标准，个性与兴趣依旧被压制，那么，创造能力和健全的人格难以形成。高考制度的改革已先行，模式也开始逐渐踏上科学的探索之路，唯有理念及时转变，让教育的形式与内在同时符合教育规律，方能拨得旧有制度的“云开”见到改革成效的“日出”。
（1）结合材料，运用文化生活相关知识说明高考改革及教育理念转变的必要性。
（2）结合材料中专家的观点，请你为推进高考改革提两点方法论建议。

材料一：一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”战略不仅对提升世界经济发展繁荣与和平进步具有深远意义，也有利于推动中国自身发展。如：可使中国与沿线各国在交通基础设施、贸易与投资、能源领域的合作更加密切。可以向许多国家提供技术和设备，输出我国价廉物美产能巨大的日常用品。可将政策重心放在中西部地区，增强中西部地区发展的动力和对人才的吸引力……
（1）结合材料，运用所学知识，谈谈“一带一路”战略构想对我国经济发展的意义。
材料二：“一带一路”构想具有十分丰富的内涵。它体现了对古丝绸之路精神的继承和发扬。2000多年的交往历史证明，只要坚持和平合作、开放包容的丝绸之路精神，不同种族、不同信仰、不同文化背景的国家完全可以共享和平、共同发展。
（2）结合材料，运用《文化生活》的知识，谈谈在今天中外文化交流过程中，我们应如何对待异国文化和本民族文化。

材料一：在全面推进依法治国的过程中，河北省、某市特别注重通过法治文化建设推进落实依法治国基本方略。该市积极培育和践行自由、平等、公正、法治的价值取向，引领法治文化建设，既挖掘传统文化中的法治元素，又大胆吸收欧美法系中有益的法治文化，丰富法治文化的内涵。选择百姓关注、影响力大、富有时代特征和地方特色的事件，设计并推出各种形式的法治文化活动，提高市民参与度。发挥报纸、广播、电视等的独特优势，扩大法制刊物、节目、栏目的覆盖面，建设一批宣传法治文化的主阵地。
（1）结合材料一，运用《文化生活》相关知识，分析说明该市上述做法对建设社会主义法治文化的启示。
材料二：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行”“法者，治之端也”“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱’’等法治思想对中国社会的历史发展有着深远的影响。在批判继承传统法治思想的基础土，党的十八届四中全会以“法治”为主要议题，提出依法治国首先是依宪治国，完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，健全宪法实施和监督制度，完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全宪法解释程序机制。这既借鉴了人类优秀文明，又不照搬别国模式，是经过多年探索与实践的成果。
（2）结合材料二，运用“思想方法与创新意识”的相关知识回答，依法治国为什么既要借鉴人类优秀文明，又不照搬别国模式？
（3）根据材料二，用辩证唯物论的相关知识为我国依法治国提出两条方法论建议。

在国家提出“一带一路”战略的大背景下，拥有十几个跨境民族的云南省，在特色文化产业发展上迎来了新的机遇。
材料一：云南省著名商标“园角刺绣”经历了十多年的市场化历程。“园角刺绣”的老板李洪冰发现游客对当地民族刺绣手工艺品爱不释手，决定创办手工艺品生产加工厂。他聘请三个设计师进行图案设计，产品融合了民间传统刺绣、剪纸艺术、傣族、阿昌族等少数民族工艺，以及缅甸、泰国等东南亚国家的刺绣技术和图案造型等多种艺术，精致美观，独具特色，受到越来越多游客的青睐。目前，该公司已拥有34项国家专利、90多个系列产品，产品畅销西部省区和缅甸、越南等周边国家。“园角刺绣”发展到如今年产值达3000多万元，带动了当地上万人致富。
材料二：云南充分发挥地缘、人缘、文缘、商缘优势，扩大与东南亚南亚国家文化交流，同时辐射欧美地区，统筹推进文化交流、文化传播、文化贸易，文化走出去取得了显著成效。在对外文化交流方面，精心策划、成功举办“感知中国·美丽云南”日内瓦系列宣传展示活动、第十三届亚洲艺术节、“感知中国·缅句。行”系列活动，与老挝合作举办“中国·老挝”大型春节联欢晚会，精心打造具有云南特色、中国气派、国际水准的系列对外文化交流品牌，增进了与有关国家的文化交流和友谊。在对外文化传播方面，在国外主流媒体打造一系列《美丽云南》新闻专刊，用对象国语言办好泰文《湄公河》、缅文《吉祥》、老
挝文《占芭》、柬文《高棉》杂志等系列外宣刊物，推动广播节目和电视频道在周边国家落地，依托节庆活动、报纸和书社等载体开展文化传播，取得了良好效果。
材料三：2015年，中国外交以“一带一路”为重点，做好“和平”与“发展”两篇大文章，中国外交越来越具备大国自信。首先，“一带一路”的理念是共同发展，目标是合作共赢。在推进“一带一路”过程中，中国坚持奉行“共商、共建、共享”原则，坚持平等协商，充分尊重各国的自主选择，注重照顾各方舒适度，注重保持透明和开放，注重与各国发展战略的相互对接，注重与现有地区合作机制相辅相成。其次，中国特色大国外交理念不断丰富。坚持党的领导和中国特色社会主义制度，坚持独立自主的和平外交政策，坚持走和平发展道路。这些理念支撑中国和平发展，也将与世界各国一道走出合作共赢的新路。
第三，中国已经成为世界第二经济大国，综合国力在亚洲重返第一大国的地位，要求中国更加切实地维护在海外不断累积的巨大利益，也要承担起更大的国际责任，在解决国际和国内冲突中发挥更大作用。“中国愿意分享发展机遇”、“欢迎搭乘中国发展的列车”吸引世界各国的关注。
（1）结合材料一，运用经济生活知识，分析“园角刺绣”的成功对发展民族特色文化产业有何启示？
（2）结合材料二，运用文化生活知识，分析云南文化走出去取得显著成效的原因。
（3）结合材料三，运用《政治生活》知识，说明我国外交的“大国自信”源于何处，并为我国外交进一步展示“大国自信”提出一条建议。

阅读材料，完成下列要求。
近年来，合肥市某小学教师在深化教学改革、推进素质教育的过程中，充分发挥自身主观能动性，将数字化信息技术深入运用于教育教学实践，建立了学校教育信息化平台。首先，他们将多媒体技术广泛运用于课堂教学，并通过互联网收集教育教学资源，运用博客、微信、QQ等上传自己的教案、课件、论文，进行资源共享。其次，他们建立“云教室”，将自己的教学过程制成视频，放入云教室，形成“微课堂”。学生通过“微课堂”进行线上自学，在家里就可以基本完成学习任务，学校课堂则成为师生互动和学生展示的场所。对有些在学校课堂上没有完全掌握的问题，学生也可以在家里进入“云教室”进行“再学习”。与此同时，老师们还在“云教室”里开设了陶艺、剪纸、跳绳、魔方、标本制作等二十多门特色课程供学生选修。
有评价指出，该校的做法突破了传统课堂教学的时空局限，有助于弥补传统课堂教学不能充分兼顾学生学习个性的缺陷，能更好地实现因材施教。随着“云教室”的发展和完善，该校上课外补习班的学生人数大大减少，部分网瘾学生的网瘾程度也大大减轻。
（1）结合材料，运用“文化传承”的有关知识，分析说明科技进步对学校教育发展的积极作用。
（2）该校的经验引起广泛关注。有人在对该校进行调研后得出结论：“科技创新水平决定教育水平。”对此观点，你是赞成还是反对？请表明你的态度，并从实践观角度阐明你的理由。
（3）从某种意义上讲，当前我国教师对现代信息技术的教学实践运用仍处于“初级阶段”。请结合材料，就倡导教师使用现代信息技术进行教学写两条标语，要求主题鲜明，言简意赅,每一条字数限15字以内。

共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”这一新的战略构想在世界政经版图中从容铺展。
材料一：古丝绸之路是连接亚洲和欧洲、东方文明与西方文明的纽带。欧洲的文艺复兴和启蒙运动曾得益于东方古代智慧的滋养，亚洲的现代化进程更离不开向欧洲科学技术和工业革命成果的学习，促进了亚欧交流互鉴、取长补短，推动了人类社会发展进步。
材料二：千百年来，丝绸之路承载了和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的精神。建设“一带一路”，需要继承和弘扬这一精神，不断促进文明互鉴，尊重道路选择，坚持合作共赢，倡导对话交流；充分发掘沿线国家深厚的历史文化资源，积极发挥文化交流与合作的作用，促进不同文明共同发展。
（1）丝绸之路经济带的建设，必将出现各民族多元文明的碰撞。请结合材料一，运用“唯物辩证法的实质与核心”相关知识分析我们应如何对待民族多元文明的碰撞。
（2）结合材料二，从文化生活角度，说明我国应如何继承和弘扬丝路精神。
（3）结合实际，请你对“一带一路”战略实施过程中可能出现的问题进行预测，并提出自己的可行性对策。

文化是一个民族的根和魂
文化是民族之根，中华文化中关于自强不息、厚德载物的思想，知行合一、学以致用的思想，重民本、守诚信、崇正义、尚和合的思想都是中华民族最基本的文化基因。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
中华文化源自中国这块土地，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。在面向现代化和经济全球化的今天，传统文化中的基本核心价值应该得到继承和发扬，中华文化才能在世界文化激荡中站稳脚跟。
用文化生活的相关知识说明怎样才能使中华文化在世界文化激荡中站稳脚跟。