高中历史孝文帝改革的评价选择题

在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是（      ）

A．整顿吏治

B．与汉族通婚

C．迁都洛阳

D．推行均田制

《北史》载：“孝文帝引见朝臣，诏断诸北语，一从正音……于是诏：‘年三十以上，习性以久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官。’”下列对这一诏令的理解不确切的是        (    )

A．通过行政命令推行汉话

B．提倡官员说汉话而不说鲜卑话

C．30岁以下的官员必须严格执行法令

D．罢免在朝廷上不说汉话的官员

把鲜卑与汉族统治者的利益和命运紧密联系在一起的措施是

A．讲汉话

B．改汉姓

C．通婚姻

D．穿汉服

在北魏孝文帝的改革措施中，加速少数民族封建化的根本性措施是

A．实行均田制

B．与汉族通婚

C．迁都洛阳

D．采用汉族的政治制度

北魏土地制度改革推行均田令，授田主要部分只准使用，不准买卖，这说明它推
行的主要目的是（ ）

A．增加国家的赋税收入

B．限制土地兼并，保护自耕农经济，维护国家利益

C．防止社会的动荡不安

D．维护广大自耕农的根本利益

商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响,其最主要的表现是（ ）

A．改变了单一的生产方式	B．促进了封建化进程
C．增强了国家的综合国力	D．加速了民族的融合

比较商鞅变法和北魏孝文帝改革，下列评述正确的是：

A．都把土地分配给农民，允许土地自由买卖

B．都完善地方政权机构，加强对地方的控制

C．都推行汉化政策，缓和民族矛盾

D．前者遭到旧贵族的反对，后者得到旧贵族的支持

北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条。”的是（   ）

A．均田制

B．俸禄制

C．三长制

D．迁都洛阳

导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有（   ）
①宗主督护制            ②地方官吏与地主勾结
③民族关系的合理调整    ④先进文化与落后文化碰撞

A．①②③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④

北魏孝文帝从小就接受汉族文化的教育，不仅“五经之义”能拿过来就讲，史书传记、诸子百家涉猎颇多；对汉族的诗文也很有研究。他最不可能研究过的诗句有 
①“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。” 
②“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”   
③“床前明月光，疑是地上霜。” 
④“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”

A．③④

B．①④

C．②③

D．①②

北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是

A．颁布均田令	B．实行汉化政策
C．迁都洛阳	D．采纳汉族政治制度

北魏孝文帝改革实行三长制，其职责是
①检查户口
②监察百官
③征收租赋
④征发徭役和杂役

A．①②③

B．②③④

C．①③④、

D．①②③④

下列评论不适合北魏均田制的是 

A．官僚地主土地并未受到触动	B．均田制促进了荒地的开垦
C．土地占有不均的现象依然存在	D．农民并未从中得到实际好处

促使拓跋部由游牧转向农耕定居生活的因素有
①解散部落组织，实行编户
②计口授田，劝课农桑
③宗主督护制
④兴办太学

A．①②

B．③④

C．①③

D．②③

下列有关北魏民族融合情况的表述，不正确的是(　　)

A．汉族学到了鲜卑族的畜牧生产经验和技能

B．鲜卑族原有的文化消失

C．鲜卑劳动者成为中原的农民

D．汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体