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高中历史

商鞅变法时规定:“五家为一伍,两伍为一什,什伍之内,各家相互纠察。” 北魏孝文帝改革也规定:“五家立一邻长,五邻立一里长,五里设一党长。”两者的共同作用是(   )

A.健全了地方基层组织 B.有利于中央集权加强
C.抑制了土地兼并现象 D.延续了地方传统文化
  • 题型:未知
  • 难度:未知

陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中指出:“‘旧染污俗’代表了历史沉积中的丑陋一面……而革新政治又是与风气的改良紧密联系在一起的。”下列体现了这一点的有
①商鞅变法   ②孝文帝改革   ③明治维新    ④辛亥革命

A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

史学界对北魏孝文帝改革看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄,也有人认为他是千古罪人。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文帝改革中的哪一措施(   )

A.均田制 B.三长制 C.租调制 D.汉化政策
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏统一北方,使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活,逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明民族融合的过程,从经济发展角度看,实质上是

A.封建化过程 B.农业化过程
C.工业化过程 D.汉化过程
  • 题型:未知
  • 难度:未知

史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪,赏罚必行,肇革旧轨,时多奉法”(《魏
书·良吏传序》)。这种状况出现的主要原因是

A.整顿吏治,实行俸禄制 B.移风易俗
C.推行均田制和新租调制 D.迁都洛阳
  • 题型:未知
  • 难度:未知

陈寅恪在《李唐氏族推测之后记》说:“李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。”他主要说明的是

A.汉族非常颓废,要学习少数民族的“野蛮精悍”,才能“扩大恢张”
B.唐朝建立者李渊父子实际上是少数民族后裔,具有大胆开创精神
C.孝文帝改革促进了民族融合,为唐朝大一统和文化繁荣奠定了基础
D.汉族在历史上应该不断融入少数民族血统,才能够走向辉煌鼎盛
  • 题型:未知
  • 难度:未知

孝文帝改革推动了北魏政权封建化的进程,具体措施有
①迁都洛阳
②实行宗主督护制
③尊儒崇经,兴办学校
④改汉姓 

A.①②④ B.②④ C.①③④ D.③④
  • 题型:未知
  • 难度:未知

下列对孝文帝改革中三长制作用的叙述正确的是(  )

A.打击了贪官污吏
B.使地方政权真正掌握在国家手中
C.使无地或少地的农民得到了土地
D.三长直属于中央
  • 题型:未知
  • 难度:未知

某班同学学完《历史上重大改革回眸》后,开展了研究性学习,以下是他们拟定的部分研究型题目。其中不正确的是

A.梭伦改革——雅典民主政治的奠基石
B.商鞅变法——为秦统一全国奠定基础
C.孝文帝——为隋唐时期国家重新实现统一奠定基础
D.王安石变法—— 改变了北宋积贫积弱的局面
  • 题型:未知
  • 难度:未知

见下表,孝文帝推行该项措施的主要意义在于(      )

鲜卑姓
拓拔
拔拔
丘穆陵
步六孤
贺赖
独孤
汉姓

长孙




A. 变鲜卑贵族为汉族地主            B. 加速了鲜卑族的汉化过程
C. 改鲜卑人为汉人                  D. 消灭了鲜卑陋习

  • 题型:未知
  • 难度:未知

北周鲜卑大臣豆卢勣自愿弃官去学儒家经典,皇帝对此大加赞赏。使北周君臣醉心于汉文化的原因是(     )

A.商鞅变法 B.王安石变法 C.孝文帝改革 D.张居正改革
  • 题型:未知
  • 难度:未知

史官记史重视“言”与“事”。下列人物“言”、“事”对应正确的是(  )

  • 题型:未知
  • 难度:未知

移风易俗是孝文帝改革的重要措施,下列表述不正确的是(   )

A.其目的在于促进鲜卑族积极接受汉族文化
B.其内容涉及服装、语言、婚姻等众多方面
C.其结果有利于鲜卑族巩固对中原的统治
D.其影响是鲜卑族因丧失自身特色而走向衰落
  • 题型:未知
  • 难度:未知

北魏孝文帝主动实行汉化政策的实质是(    )

A.提高少数民族的素质 B.缓和与汉族地主的冲突
C.适应农耕文化的需要 D.抵御北方游牧民族侵扰
  • 题型:未知
  • 难度:未知

《新全球史》写道:“其目的在于确保土地的平均分配,以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭”。材料中提到的这一制度是

A.井田制 B.均田制
C.地主土地私有制 D.农民土地私有制
  • 题型:未知
  • 难度:未知

高中历史孝文帝改革的评价选择题