图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领 导人赫鲁晓夫（左）与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是( )
| A．美苏两国力量平衡 |
| B．美苏两国相互制衡 |
| C．苏联掌握使用核武器的主动权 |
| D．美国拥有制约苏联的绝对实力 |
某同学在书
店看到一本《赫鲁晓夫下台内幕》，如果你是该书的推销员，用一句话概括当年赫鲁晓夫下台的直接原因，应是 （ ）
| A．专断的作风在党内引起了严重不满 |
| B．玉米运动的失败引起了农民的广泛不满 |
| C．批判斯大林引起了国际社会的反感 |
| D．对斯大林模式进行改革激化了社会矛盾 |
1961年，东德政府修建柏林墙，阻隔东、西柏林之间的往来。柏林墙的正式名称是反法西斯防卫墙。其“反法西斯”的含义是指 （ ）
| A．抵制西方势力的渗透 | B．阻止欧洲一体化进程 |
| C．防止法西斯势力进攻 | D．反对美苏冷战对峙 |
美国历史学家沃尔夫·拉弗贝在20世纪70年代说："一部美国外交史，冷战绝非是其中值得大书特书的光辉篇章。"可以为这一论点提供依据的首选
历史事件是
| A． | 柏林危机 | B． | 古巴导弹危机 | C． | 越南战争 | D． | 中东战争 |
如图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人是苏联领导人赫鲁晓夫（左）与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是
| A． | 美苏两国力量平衡 |
| B． | 美苏两国相互制衡 |
| C． | 苏联掌握使用核武器的主动权 |
| D． | 美国拥有制约苏联的绝对权力 |
美国前驻华大使司徒雷登在《在华五十年》中写道：“美国的强大及其在自由和安全事业中的领导地位，使它成了自由国家抵抗共产主义威胁的领袖“。20世纪50年代，体现美国充当这一“领袖”的史实是( )
| A．提出杜鲁门主义 | B．抛出马歇尔计划 |
| C．北约与华约的对峙 | D．在越南发动“特种战争” |
1961年，赫鲁晓夫在同美国记者苏兹贝格谈话时说道：“如果苏联和美国之间的分歧克服了，如果它们之间建立了和平合作的关系，这在很大程度上会有助于加强世界和平
”这段话实质上反映了
| A．美苏军事角逐势均力敌 |
| B．美苏开始由对抗走向对话 |
| C．苏联试图同美国合作主宰世界 |
| D．苏联积极谋求世界和平稳定 |
下示材料表明美国政府将采取的行动是
| 今日世界已面临严重局势……希腊之生存已受恐怖分子威胁，由共产党领导之数千武装人员在许多地区，尤以北部边界各处，违抗政府之命令……欲使希腊成为自足、自给、自尊之民主国家，政府必须获得援助。而美国必须予以援助。 ——杜鲁门，1947年
|
在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了!”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影飞过都令市民心惊肉跳。上述情景反映了“冷战”时期国际关系的阴影，此“阴影”是指
| A．1961年柏林危机 | B．苏伊士运河战争 |
| C．1964年越南战争 | D．古巴导弹危机 |
赫鲁晓夫在古巴导弹危机发生后说：“苏联政府将不会作出任何鲁莽决定，将克制自己不发火，……我们将尽一切力量防止战争爆发。我们充分认识到，这场战争一旦爆发，从它开始那一刻起，就会成为一场热核战争和世界大战。”赫鲁晓夫的这段话表明苏联
| A．致力世界和平 | B．被迫放弃原有企图 |
| C．停止军备竞赛 | D．对外战略由攻转守 |
图反映的信息有 （ ）
①美苏关系紧张 ②苏联欲与美国“平起平坐”
③战略优势在美国 ④美苏争霸威胁世界和平
| A．①② | B．①③ | C．①②③ | D．①②③④ |
1947年6月，马歇尔在哈佛大学的演讲中说：“美国应尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。我们的政策不是反对任何国家，任何主义，而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱……”结合史实，分析美国实行马歇尔计划的主要目的是（ ）
| A．维护世界经济安全与世界和平 |
| B．帮助西欧恢复和发展经济 |
| C．通过经济手段控制西欧、遏制苏联 |
| D．为了消除饥饿、贫穷，保障人民生活 |
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