优题课 - 聚名师,上好课(www.youtike.com)
  首页 / 试题库 / 初中语文试题 / 名著综合 / 语言表达
初中语文

阅读下面文字,按要求回答问题:
根据国家环保总局的一项调查,在被统计的131条流经城市的河流中,严重污染的有36条,重度污染的有21条。全国532条主要河流中,有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污染,三氮类属重度污染,重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重,地下水质呈下降趋势。
从上面的文字中,你得出的结论是什么?(2分)
下图是合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后,写一段说明文字。(注:质量安全的英文书写是Quality Safety)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

让我们一同走进主题为“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动,完成下列任务。
【春天踏青】班级要组织同学们进行一次野外踏青活动,想请语文宋老师一同参加,如果要你去请,你该怎么说?
【感受春天】同学们,踏青时,你听见了什么?你看见了什么?你感受到了什么?请展示出来与大家共享。
【描绘春天】春的美丽,春的风情,春的每一个个瞬间,都感动着我们的摄影家,同时也感动了我们的一个个小精灵。请用你的笔,用你的心描绘出了春的风姿绰约。
示例:我画的是,春天不仅是在人的期望里,各种动物也都在殷切地盼望。小狗坐在翠绿的草坪上在静静地凝视着,等待着,小猫坐在月亮上,在静谧的夜空中唱着一首首优美的赞春曲。
我画的是,                                                         

  • 题型:未知
  • 难度:未知

语文综合性学习。(6分)
为纪念世界反法西斯战争胜利67周年,育才中学八年级(1)班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动,请你参与准备工作。
【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人                   的情感。“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:                   
【品味文化】伴随着战争,形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词);并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。
诗词                             列举的小说或战役                  
【感悟和平】阅读材料回答:
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远望去,好似中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴?(不超过20字)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

综合性学习。
2012年9月10日,日本政府不顾中方一再严正交涉,宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛,实施所谓“国有化”。这是对中国领土主权的严重侵犯,是对13亿中国人民感情的严重伤害。当日,中国政府就钓鱼岛及其附属岛屿领海基线发表声明,国务院总理温家宝也指出,钓鱼岛是中国固有领土,在主权和领土问题上,中国政府和人民绝不会退让半步。如果日本一意孤行,中方将会采取进一步行动,由此造成的一切严重后果,日方要承担全部责任。
针对这一事件,2012年9月14日下午某校九年级一班在多媒体教室开展了“爱我祖国,保卫主权”的主题班会。
假如你是这次活动的主持人,请你设计一下这次主题班会的程序。
请同学们对这次事件谈谈自己的看法。(30字左右)
外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”(指在某一话语的背后,所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思,即“话外音”)。请结合温总理的讲话:“如果日本一意孤行,中方将会采取进一步行动,由此造成的一切严重后果,日方要承担全部责任。”说说这句话中蕴含的“潜台词”。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

结合材料,综合探究。
【材料一】2011年7月,为拯救12岁男孩东东的生命,湖北孝感学院学生田强毅然选择“弃考捐髓”,并先后两次走进骨髓血采集室。随后,田强又将营养费和慰问金捐献出来,被网友赞为“90后最美大学生”。
【材料二】从2005年开始湖北省长阳土家族自治县花坪小学教师刘发英在网上注册“英子姐姐”账号,后又开通“英子姐姐”助学网,组织网络募款助学活动。6年多来,她结识了数百位网络助学爱心人士,组建了遍布世界各地的“英子姐姐”网络助学团队。
【材料三】听闻54岁的母亲肝炎晚期需进行肝移植手术、却因器官供源紧缺而命悬一线的消息,22岁的广州赴美留学生彭斯马上放下学业,回到广州,割下自己60%的肝脏移植给母亲,挽回了母亲的生命。彭斯“割肝救母”的孝行经媒体报道后感动了很多人。
仔细探究三则材料,它们的相同点是:____________________________。
你所在的学校举办“孝敬父母”的人物评选活动,请你从以上三人中推荐一人作为评选活动的宣传名片,填写下表。(至少运用一种修辞方法)

评选活动结束后,学校准备将校园内孝敬父母的事迹编辑成书,请你拟写一个合适的书名。
书名:《_________________________》

  • 题型:未知
  • 难度:未知

阅读下面材料,按要求答题。(6分)
汉字作为民族文化的承载工具,横竖撇捺都有着浓厚的文化底蕴。让我们一起走近汉字,完成以下任务。
【汉字起源】
“采”在《现代汉语词典》中有以下义项:
① 摘 ②开采 ③搜集 ④选取 ⑤精神;神色
结合字形和义项,你认为“采”的本意是          ,理由是           
【汉字风采】
请任选一句,说说下列诗句中的“采”包含着怎样的情味。
(1)参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。  ——《诗经·关雎》
(2)采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒(其五)》
我选         句,“采”包含的情味是                              
【汉字传承】
首届中国汉字文化节盛大开幕,请你为本次活动拟写一条宣传标语。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

综合性学习。
2012年是中国人民抗日战争胜利67周年,请你从“菊花、梅花、红杜鹃、白荷花”中任选一种献给烈士,并附上简短的留言。
伴随着战争,产生了丰富的战争文化,请你写出一句有关战争的名言。

欣赏对联:上联:小日本自导自演自买自卖自欺欺人最后自取其辱
下联:大中华能刚能柔能进能退能谋善断终究能平天下
横批:稳坐钓鱼岛
我也能写:上联:海本无波,凭谁弄浪;
下联:                                         

  • 题型:未知
  • 难度:未知

本学期我校打算开展以“爱我慈吉,树慈吉人形象,我行动”为主题的养成教育活动,作为学校的一员,你是如何对待这一活动的?请按活动要求完成任务。
⑴你观察到校园中“不文明、不热爱校园”现象有哪些?列举两个最能突出的体现“破坏校园文明,有毁我校形象”的例子。
                                                                 。
请你为以上的养成教育活动,写一条倡导同学们的宣传标语。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

今年是世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年。下表是部分国家在第二次世界大战中死亡人数的统计,根据表内提供的资料,按要求回答。

国家
中国
日本
苏联
德国
南斯拉夫
意大利
军人死亡数
28,000,000
1,850,000
13,700,000
3,500,000
300,000
77,500
平民死亡数
30,000,000
672,000
13,000,000
1,600,000
1,200,000
153,000

从上表中,你发现了哪些有价值的信息,请写出两条。
                                                            
                                                            
看了上表,你想说些什么,写出你最想说的一句话。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

近年来,随着城市化进程的不断推进,城市建设的宽马路与大立交引发了人们的热议,结合下列几则材料,分别探究这种规划设计的初衷与负面影响。
  材料一:不少城市景观大道、主干道越拓越宽,动辄“百米大道”。立交桥、高架桥林立,成为中国大城市在宽马路之外更具“特色”的景象,被广泛宣传为城市现代化的重要标志。不过,城区内道路越拓越宽越拥堵,几乎成了大中城市的一个普遍现象。
  材料二:大空间才有大视野,宽马路上车水马龙,两侧高楼林立,白天绿起来,晚上亮起来,此等新景观是何等的气派!不过,此种一哄而上的“现代化”演化成了“千城一面”,真正传统性、地域性、人文性的城市景观特色,反而被隆隆推土机铲除了。
  材料三:宽马路阻断了城市支路的相互连接,宽马路两侧联系不便不畅,沿街商铺人气和营业效益降低,城市空间被切割成一块块的“孤岛”。车行道大大拓宽,而将自行车挤上人行道与行人争道,使步行活动变得越来越不够安全舒适。城市框架拉得更大更散,城市建设占地更多而使用效率降低。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

综合性学习
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”。当我们再次与众英雄聚首时,会惊异的发现,我们的灵
魂已在不知不觉中间升华。某班同学在“话说千古风流人物”综合性学习中准备开展了以下活
动,请你积极参加。
【探访风流人物】擦亮记忆的星空,你会发现历史上的名人如闪烁的群星。请列
举你喜欢的历史上的名人,并说说你喜欢的原因。
【讲述精彩故事】2012年伦敦奥运会浓缩了许多的精彩瞬间,演绎了许多感人的
故事。某班同学召开了“奥运英雄”故事会。请你任选一个简要讲述他或她的故事。
我讲         的故事:                                                     
【吟诵风流人物】为了表达对名人的敬意,某班学生开展了“名人诗词朗诵会”,
请把下列相关的名人诗词的名句抄写在下面横线上。
曹操:                                                            
毛泽东:                                                          

  • 题型:未知
  • 难度:未知

近期,实验中学开展以“数风流人物还看盐城”为主题的系列活动,请你完成下面的任务。
活动一 题写赠言
为展现盐城风采,校团委要求同学们把学校编辑的《盐城骄子》一书送给亲朋好友,送书前,请结合“数风流人物还看盐城”这一主题,在该书扉页上题一句赠言。(不必署名)
赠言:                                                                   
活动二 活动策划
各班都要开展“数风流人物还看盐城”的系列活动,同学们都积极出谋划策,请为你班设计两项活动。
                              ②                             
活动三 讴歌心灵富豪
根据下面人物事迹简介,给盐城环卫工人韦青撰写一则颁奖词。(50字左右)
今年2月10日,韦青和同事陈红在扫雪过程中,捡到装有2万多元现金的包裹,在风雪中苦等失主3小时。此后,两人多次婉拒失主的现金酬谢,并将政府奖励的2000元奖金,转赠给患脑膜瘤缺钱手术的女孩王晶晶。韦青拾金不昧的感人事迹经媒体报道后,引起社会较大反响,被誉为“最美环卫女工”。9月20日,第三届全国道德模范颁奖典礼在北京举行,“最美环卫女工”韦青应邀出席了典礼,并作为我市唯一的获奖者荣膺全国道德模范提名奖,这是盐城市民首次获此殊荣。
(提示:撰写颁奖词,要围绕人物事迹,用精练的语言讴歌人物的精神品质。)
颁奖词:                                                                  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

综合性学习
质朴善良的阿长,独立支撑的父亲,负笈远行的信客,弥留之际惦念感恩的老王……读懂了那些普通的人儿,我们就能读懂他们的艰辛;读懂了那些普通的人儿,我们怎能不为他们平凡中的伟大而感动…… 班级要开展“让世界充满爱”专题活动,请你参与:
请为此次活动拟写一个主题标语。
“爱的箴言”——自古以来,有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句,下边就请一试身手吧!

  • 题型:未知
  • 难度:未知

上海世博会活动场馆的l000多张广场座椅,是用回收来的废弃牛奶饮料盒加工而成。除了做成椅子,废弃牛奶盒中的一部分还摇身变成了公厕内的免费卫生纸。以7000万人次参观世博会为基准,需要用掉生活用纸约2000吨,相当于7000立方米的木材。而使用牛奶饮料包装盒做成的环保生活用纸,将可以使几万棵树木免于被砍伐。
请你从上面这段话中提炼出两条信息。(2分)
针对上文中的主要信息,你有哪些好的建议或做法?(2分)

  • 题型:未知
  • 难度:未知

综合性学习
去年5月1日起,国家卫生部修订的《公共场所卫生管理条例实施细则》实施,对7大类28小类室内公共场所全面禁烟。如今禁烟已满一年,公共场所禁烟情况如何?某班学生在今年5月1日组织了一次相关活动。以下是他们本次活动过程中的所见所闻,请仔细阅读按要求完成问题。
【材料一】某处找到的一幅漫画:

【材料二】他们发现在某三甲医院每个楼层甚至拐角都设有或大或小的禁烟标志,同时还看到了一些语文味很浓的警示语,如:健康,随烟而逝;病痛,伴烟而生!
【材料三】在某小区旁一家小餐馆里,一对小夫妻正在用餐,有身孕的妻子实在忍受不住邻桌一名中年男子的烟味,不断咳嗽。丈夫只好出面请求:“        
【材料一】的图片说明什么?请你用简洁的语言(限18字以内)进行概括。         请你为【材料二】中的这所医院再设计一条有语文味的警示语。
请你在【材料三】横线处填入适当的内容。

  • 题型:未知
  • 难度:未知

初中语文名著综合语言表达