体检时,小宏同学静立在体重秤上,下列几对力中属于彼此平衡的是:
A.小宏对秤的压力与秤受到的支持力 | B.小宏对秤的压力与秤对他的支持力 |
C.秤受到的重力与秤对小宏的支持力 | D.小宏受到的重力与秤对他的支持力 |
如图所示,用手向上拉物块A,当手对物块A的拉力为F1(F1≠0)时,物块A对手的拉力为F2,物块A对水平地面的压力为N1(N1≠0),水平地面对物块A的支持力为N2。已知物块A受到的重力为G,则下列分析中正确的是
A.拉力F1与F2是一对平衡力 |
B.压力N1与重力G的大小相等 |
C.压力N1与支持力N2是一对相互作用力 |
D.拉力F1和支持力N2合力的大小与重力G的大小相等 |
将一金属块挂在竖直的弹簧测力计挂钩上,使其处于静止状态,下列说法正确的是
A.弹簧测力计所受重力与金属块对弹簧测力计拉力是一相互作用力 |
B.弹簧测力计对金属块的拉力与金属块所受重力的是一对平衡力 |
C.金属块所受的重力与弹簧测力计所受的重力是一对平衡力 |
D.弹簧测力计对金属块的拉力与金属块对弹簧测力计的拉力是一对平衡力 |
工地上用起重机搬运一个重力为G的物体,匀速提升时所用的拉力为F1,匀速下降时所用的拉力为F2,则F1、F2、G三者之间正确的关系是 ( )
A.F1 > G > F2 | B.F1> F2 = G |
C.F1= F2 = G | D.F1< G < F2 |
.在“探究二力平衡的条件”实验中,小明用如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮,并挂上钩码。下列说法错误的是
A.选择小卡片的目的是不考虑小卡片的重力 |
B.探究两个力大小关系时,应观察细线两端所挂钩码的个数 |
C.探究两个平衡力是否在同一条直线上的操作是旋转小卡片,松手后观察小卡片是否平衡 |
D.滑轮在实验中的作用是省力 |
在探究“二力平衡条件”的实验中:
(1)甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是:___________________。
(2)在探究力的大小对二力平衡的影响时,利用了定滑轮能够________的特点,并通过调整 来改变F1和F2的大小。
(3)保持F1与F2相等,用手将小车扭转到图中的位置,松手后,小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力必须满足哪个条件? 。
(9分)在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平面运动的距离.(如图)伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律.
请回答下面的问题:
(1)为了得出科学结论.三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度_________(填“相同”或“不相同”)。
(2)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_________次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的______________有关。
(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做______运动.
竖直向上抛出一小球,小球在由最低点升到最高点的过程中发生的能量转化是 ,到达最高点时,小球处于 状态(选填“平衡”或“非平衡”),你判断的依据是___________________________________________.
如图所示,弹簧的重力不计,弹簧的上端固定在天花板,下端悬挂一个小球,系统处于静止状态,下列几组力中属于平衡力的是( )
A.天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力 |
B.弹簧对球的拉力和球受到的重力 |
C.球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力 |
D.球对弹簧的拉力和球受到的重力 |
利用身边的物品可以进行许多科学实验。小明用饮料罐代替小车,文件夹当成斜面,探究粗糙程度不同的接触面对物体运动的影响。关于本实验,下列分析中错误的是 ( )
A.饮料罐从相同高度滚下,是为了保证它刚滚到水平面时具有相同的速度 |
B.饮料罐会停下来是因为它和接触面之间有摩擦 |
C.饮料罐在水平面上滚动时,受到的重力和支持力是一对平衡力 |
D.该实验可以直接得出牛顿第一定律 |
在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中,小明同学认为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关。请你利用下列器材设计一个实验证明小明的观点是错误的。
实验器材:一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线、弹簧测力计一个。写出实验步骤和结论。
一袋重100N的米静止在水平地面上。小刚用80N的力竖直向上提它时,米袋受到所有力的合力为 ( )
A.0N | B.180N,方向竖直向下 |
C.20N,方向竖直 | D.20N,方向竖直向下向上 |
试题篮
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