初中物理串、并联电路的设计实验题

在“用电流表测电流”的实验中，某同学连接的电路如图所示：

(1)闭合开关，观察到灯泡L₁和L₂的发光情况是：_____________；
(2)针对上述现象，该电路存在的问题是：_______________________；
(3)请在原图上只改动一根导线，使两只电流表分别测干路和支路的电流．(要求：在需改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉)
(4)在虚线框中画出改正后的电路图。

在“探究并联电路中电流特点”的实验中，某同学连接了如图所示的电路：

（1）该同学连接电路时开关应      ．
（2）该同学连好电路后闭合开关，观察到灯泡      不发光，其原因是      ．
（3）随后该同学在原电路上只改动了一根导线便完成了实验．请你在图中改动的一根导线上画“×”，并用笔线代替导线画出正确的电路，使两只电流表分别测干路和支路的电流．
（4）排除故障后闭合开关，电流表A₁和A₂的示数如图所示，则通过L₂的电流为      A．

阿不都同学在进行探究串并联电路的电流规律实验中，完成如下几项工作：

（1）探究串联电路的电流规律时，如图1所示，测得A点处的电流如图1所示为      A，若测得A、B、C三点电流相同；则由数据可得串联电路的电流规律（写数学表达式）      ．
（2）探究并联电路的电流规律时，如图2所示，测得A点处的电流如图2所示为      A，已知C点的电流为1.2A，B点的电流为1.3A；由数据可得并联电路电流规律（写数学表达式）      ．
（3）他在测量电流时，有两次电流表无法读数，电流表的表盘如图3中的甲、乙两图所示，可能在连接电流表时出现了错误，请你帮她分析原因：甲：      ；乙：      ．

这是小敏连接的电路，电源是由两节新干电池串联而成，且电源电压稳定。她进行了以下的几个操作，请你将电路的工作情况补充完整。

（1）只闭合S1，电压表的数值是        。
（2）先闭合S1，再闭合S2时，电压表的示数   ，电流表的示数  。（选填“变大”、“不变”、“变小”）
（3）将电压表和电流表位置对调，则电流表         （会/不会）被烧坏。电压表    （有/无）示数。

小琳同学按照如图甲所示的电路图进行实验，探究并联电路的电流规律，读出了电流表A₁和A₃的示数，但小玲忘了图乙、图丙哪个是电流表A₃的示数。请你结合探究并联电路的电流规律帮助小琳计算一下电流表A₂的示数是多少？并将分析过程写出来。

如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：

（1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是      的（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同学实验中得到的第一组数据：

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

指出上述表格记录的数据中，明显错误的数值是      ，造成错误的原因是      ．
（3）将该组数据记录在表格中之后，下一步的操作应该是     
A．改变电流表的量程或换电流表再测几次
B．整理器材，结束实验
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D．分析数据，得出结论．

下面是两组同学探究串联电路和并联电路电流特点的实验，请你帮他们完成实验：

（一）小明组正在探究“串联电路电流特点”：（如图1所示）
（1）做实验时需要6V电源，则要用      节干电池串联，或用      节蓄电池串联才行．
（2）同组的小丽在实验中用电流表表测量电路中的电流，她实际用0～3A的量程进行测量，但是她发现这一量程的刻度不够清楚，于是她从0～0.6A的量程中读出指针的示数是0.46A，你判断她实际电路中的电流值是      ．
A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
（3）分析下表中的数据：

实验次数	A处电流/A	B处电流/A	C处电流/A
1	1.2	1.2	1.2
2	2.5	2.5	2.5
3	1.8	1.8	1.8

分析表中数据可总结得出结论：      ．
（二）小余和小乐按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图2所示．
（1）在连接电路的过程中，开关应该     
（2）在实验过程中他们连接了如图3所示的电路，该电路存在的问题是      ．请在图3上只改动一根导线，符合L₁、L₂并联，电流表A₁测干路电流，A₂测灯L₂的电流，开关控制所有用电器．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）（改动略）
（3）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，见下表：

实验次数	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.22	0.24	0.46
3	0.26	0.30	0.56

通过对上面数据的分析，可以得出的结论是：      ．
在实验中可以采用      的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验．

小阳同学用如图所示的电路研究串联电路的特点。闭合开关S后，发现灯泡L₁较亮，灯泡L₂较暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯泡L₁、L₂逐渐变小，所以L₁较亮，L₂较暗。小强同学认为小阳的解释是错误的，他只利用与小强完全相同的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明了小阳的解释是错误的。请完成下列问题：

（1）在虚线框内，画出小强同学设计的电路图。
（2）小强是如何通过实验现象说明小阳的解释是错误的？                                 。

探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，

【猜想与假设】
（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；
（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图甲所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该      ；检查电路时发现电流表指针如图乙所示，调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是：      ．纠正错误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表一：

实验次数	I1/A	I2/A	I3/A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

表二：

1	0.10	0.20	0.30
实验次数	I1/A	I2/A	I3/A
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数见表二：
【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是      ；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数      读数错误，原因是      ．
（3）根据表二的实验数据，可得出并联电路电流规律是：      ．

甲为研究并联电路电流规律的实验电路图。

（1）若要测量干路电流，则电流表应串联在甲图中的      （选填“A”、“B”或“C”）处。
（2）若要测量A处的电流，连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示。调整正确后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是                          。
（3）纠正（2）中错误后，测出A、B、C三处的电流值如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
（写出一条）。

某同学进行了如下实验：根据如图连接好实物，用电流表分别测出I、I₁、I₂的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。

（1）在拆接电路时，开关必须           ；
（2）在实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图所示，原因可能是                            。
（3）该实验探究的问题是                               ；
（4）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：                              。
（5）排除故障，测出I₁=0.26A，I₂=0.18A，I=0.44A，根据测量结果，可以得出结论:
并联电路干路中的电流等于                           .

小明在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，根据左边电路图测量并记录了如下表的数据：

小明分析表中的数据，得出如下结论：并联电路干路中的电流等于各支路中的电流的2倍。你认为小明分析得出的结论可靠吗？_________。为什么会产生这样的结果？                            __________

在探究“并联电路中电流的关系”时，实验电路图如图所示．以下是一份实验探究报告，请你填全其中空白项目并回答相关问题：
提出问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？
猜想假设：      ．
设计实验：

（1）实验器材有：      、开关一个、若干导线、      的小灯泡若干、一个电流表
（2）小利连好如图所示的电路后，闭合开关进行试触，发现电流表指针反偏．导致这一现象发生的错误操作可能是：      ．
小利检查后重新连接电路，闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三处的电流，并将数据记录在表格中，下一步的操作应该是：     
A．改变电流表的量程或换电流表再测几次
B．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
C．整理器材，结束实验
D．分析数据，得出结论
（3）通过对下面数据的分析，可以得出结论：

	A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
第一次测量	0.10	0.12	0.22
第二次测量	0.15	0.18	0.33
第三次测量	0.20	0.24	0.48

并联电路干路中的电流等于      ；由此可以判断，你的猜想是      （选填“正确”或“不正确”）的．
（4）小和同学通过实验，得到了如下数据，他由此得出结论：并联电路中各个支路的电流相等．其不足之处是：      ．

A处的电流IA/A	B处的电流IB/A	C处的电流IC/A
0.4	0.4	0.8

探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，

【猜想与假设】（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3值，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如下表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是_________；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数_________读数错误，原因是_________．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：_________ ．

【探究名称】探究并联电路中电流的关系

【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
⑴按图示连接电路；
⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

⑶为防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
方法一：改变电源电压    方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
⑴在拆接电路时，开关必须      ；
⑵上面设计的表格中存在的不足之处是：           ；下图中的实验现象说明               。

⑶表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法        进行的，可以得出结论:                   。