初中物理串、并联电路的设计实验题

小明和小亮按照课本要求探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图所示．把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表：
实验

次数	A处电流IA/A	B处电流IB/A	C处电流IC/A
1	0.10	0.12	0.22
2	0.20	0.24	0.44
3	0.25	0.30	0.55

（1）过对上面数据的分析，可以得出是：      ；
（2）测量三次的目的是：      ，在实验中我们可以采用      方法改变电流的大小从而进行三次实验．

在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图．

（1）电流表应       （选填“串联”或“并联”）在被测电路中．若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的      点．
（2）小明同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是      ；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为      A．
（3）下表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等．请指出小亮的探究过程的两点不妥之处：
①      ．
②      ．

A点电流IA	B点电流IB	C点电流IC
0.16A	0.16A	0.32A

（4）小丽同学使用的小灯泡L₁、L₂铭牌分别为“3.8V 0.3A”、“1.5V 0.3A”，按甲图连接好电路后，闭合开关，发现小灯泡L₂强烈发光后很快就熄灭，而小灯泡L₁的亮度不变．原因是      ．请你帮她提出一个合理的改进意见      ．

毛刚同学按如图所示的电路进行实验，得到下列的实验数据．

A1示数（A）	A2示数（A）	V1示数（V）	V2示数（V）	V示数（V）
	0.5	O．5	7.5	4.5	12

（1）由图可知L₁、L₂连接方式是      ；
（2）由表中的实验数据中A₁、A₂的示数可得出结论      ；
（3）由表中的实验数据V₁、V₂、V₃的示数可得出结论      ．

（1）为了验证并联电路的电流特点，小薇设计了如图1所示的电路进行实验．在闭合开关后，若电流表指针向没有刻度的一侧偏转，则出现的问题是：      ；纠正错误后，小薇先将电流表接在L₁所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是：      ．

（2）根据图2甲所示的电路图，在乙的实物图上用笔画出对应连线．
（3）由实物图3画电路图．
（4）小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其连接的电路如图4所示．这个电路中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，表示这根导线不能这样连接，然后画出正确的连接位置．

如图所示，“探究串联电路电流特点”的实验电路图．

电流表的位置	A	B	C
电流I/A	0.3	0.3	1.5

（1）在实验中，选择的两个小灯泡的规格应该是      （填：相同或不相同）的．
（2）上表是某同学实验中的一组数据：
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是      ，造成错误的原因是：      ．

某实验小组想探究并联电路中电流的规律，晓丹同学猜想：并联电路中各支路电流相等．她设计了如图所示的电路，准备测量a、b、c三处的电流，并从实验室取来电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干进行实验．
        
（1）画好电路图后，晓丹同学开始连接电路，闭合开关后，发现电流表指针偏转情况如图，则出现这种现象的原因是__________________，检查电路连接无误后，她开始实验，并读出电流表示数记录在表格中．

Ιb/A	Ιc/A	Ιa/A
0.18	0.18	0.36

晓丹同学分析数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等．
（2）晓丹得出错误的实验结论，主要原因是________________________________
（3）请你对接下来的实验提出改进措施（一条即可）________________________________．
（4）晓丹同学在实验过程中还发现：闭合开关时电流表指针迅速偏转较大角度，紧接着指针再偏回一定角度后，示数才稳定下来；同组的小刚同学同时发现，闭合开关瞬间灯泡亮度较大，紧接着变暗一点后，亮度才稳定下来．造成这种现象的原因是____________________________________。

在探究“并联电路电流规律”的实验中：

（1）在图甲所示的实物中，用笔画线代替导线连接好电路．要求：A₁测L₁，A₂测L₂．（L₁、L₂电流不超过0.6A；连线不能用铅笔且不能与别的线交叉）
（2）请在图丙虚线框内按实物图画出相应的电路图．
（3）合上开关S后，电流表A₁和A₂的示数分别如图乙所示，则L₁的电流是      A，L₂的电流是      A．

某实验小组想探究并联电路中电流的规律，设计了如图甲所示的电路，准备测量A、B、C三处的电流。实验器材为：电流表3只、灯泡2只、开关1个、电池和导线若干。

（1）按照图示电路开始连接电路，在连接电路的过程中，开关应该是          的；
（2）在将电流表连入电路之前，预先不知道电路中电流大小的情况下，可以                          ；

IA/A	IB/A	IC/A
0.18	0.18	0.36

（3）将电流表接入电路，闭合开关后，电流表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是                ；
（4）检查电路无误后，开始实验，并读出电流表示数记录在表格中： 分析表格中数据后得出结论：并联电路中各支路电流相等。造成此结论错误的主要原因是                             为能获得正确的结论你的改进措施是                              （提出一条即可）。

小红和小荣探究“并联电路电流规律”，小红设计的实验电路图如图1，实验数据记录如表．（电路连接及记录的数据都没有错误）

I1/A	I2/A	I/A
0.2	0.4	0.6

（1）小红根据数据得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和．请你针对小红的实验提出一个改进方法．                            ．
（2）实验中，小荣观察到灯泡L₁比灯泡L₂暗．根据这一现象，小荣做出以下分析：根据P=I²R，P与R成正比．L₁比L₂暗是因为L₁的电阻小于L₂的电阻．
问：小荣的分析是否正确，并说明理由．                                               ．
（3）小红想用一个电流表、一个阻值已知的电阻R₁，测量未知电阻R₂的阻值．小红设计的电路如图2，闭合S，断开S₁时，电流表的读数为I₁；同时闭合S、S₁时，电流表的读数为I₂．若电源的电压不变，则待测电阻R₂的阻值表达式为R₂=              （用已给出的物理量符号表示）

探究并联电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联电路电流规律，

【猜想与假设】（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等；（2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和．
【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3值，灯泡2只，开关1个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干．实验电路图如图所示．
【进行实验与收集证据】
（1）宝宝同学根据电路图连接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如下表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I╱A
1	0.16	0.16	0.32
2	0.20	0.20	0.40
3	0.22	0.22	0.44

（2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确的出电流表示数如下表：

实验次数	I1╱A	I2╱A	I╱A
1	0.10	0.20	0.30
2	0.14	0.28	0.42
3	0.18	1.80	0.54

【分析与论证】
分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路电流之和，有时不等于各支路电流值和．
【评估】
（1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是_________；
（2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数_________读数错误，原因是_________．
（3）为了使实验结论更具科学性，请你提出合理化建议（1条即可）：_________ ．

【探究名称】探究并联电路中电流的关系

【提出问题】如图所示的并联电路中，流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
⑴按图示连接电路；
⑵把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出它们的电流，填入下表；

⑶为防止个别偶然因素的影响，我们可以采用以下两种方法之一，重复上面实验步骤．
方法一：改变电源电压    方法二：更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
【分析与论证】
⑴在拆接电路时，开关必须      ；
⑵上面设计的表格中存在的不足之处是：           ；下图中的实验现象说明               。

⑶表格补充完整后，通过对上面数据的分析，后面两次实验是采用方法        进行的，可以得出结论:                   。

小明按如图所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻R₁保持不变，滑动变阻器R₂的最大阻值是20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片P的位置，得到下表中的实验数据：

实验与探究题次数	A1示数A	A2示数A	V1示数（V）	V2示数（V）	V示数（V）
1	0.4	0.4	4	8	12
2	0.6	0.6	6	6	12
3	0.8	0.8	8	4	12

请回答：
（1）这是      联电路，电压表V测      的电压．
（2）比较电流表A₁和A₂的示数，可得结论：      ．
（3）比较三只电压表示数，可得结论：      ．

甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律：

（1）甲同学刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有      ；
（2）实验中乙同学发现电流表指针摆动分别出现了如图甲所示的两种情况，请分析在使用电流表时存在问题的原因      ，纠正的方法是：      ；
（3）甲和同组同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.02A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须      ；
（4）丙同学所接电路图如图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图，该同学发现电流表A₁指针偏转较A₂小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”，请你指出造成他判断错误的原因：      ；
（5）甲选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验，乙选用规格不同的灯泡串联进行多次实验，你认为      的方案较好，理由是      ．

三个探究小组的同学选用不同规格的灯泡来验证“串联电路的电流规律”．所接电路图如图甲所示．

（1）在连接电路时，开关应该      ．
（2）第一小组的同学实验时根据电流表A₁指针偏转角度较A₂小，如图乙所示，他们判断“串联电路中各处的电流不等”．请你指出造成他判断错误的原因是：      ．
（3）第二小组的同学闭合电路后发现：灯L₂的亮度比灯L₁的亮度大．下列说法正确的是
A．灯L₂中的电流较大，所以L₂更亮
B．电流从电源正极出来先通过灯L₂，所以L₂更亮
C．两灯中的电流相等，亮度不同是由于两灯规格不同所致
（4）第三小组同学闭合开关S后，发现灯L₁发光，L₂不发光．同学们有以下几种猜想：①灯L₂灯丝断了；②灯L₂的灯座短路；③灯L₂也工作，但L₂中电流比L₁中电流小．以上猜想中正确有      （填序号）．

某兴趣小组在研究“串联电路特点”的活动中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路，电源由两节新的干电池组成（如图甲）。
闭合开关S₁，发现LED灯亮而小灯泡L不亮。针对这种现象，同学们提出了以下猜想：
猜想一：小灯泡L处发生短路
猜想二：LED灯电阻很大导致电路电流很小

为了验证猜想，小组同学进行如下实验：
实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，根据观察到的现象否定了猜想一。
实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量。闭合开关，
依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表。经分析，结果支持猜想二。

实验次数	电压（伏）	电流（毫安）	电阻（欧）
1	1.4	12	116.7
2	1.6	14	114.3
3	1.8	16	112.5
…	…	…	…

(1)实验一中观察到的现象是  _____________________  。
(2)实验二中，某次测量时电压表示数如图丙所示，此时电压表读数为    伏。
(3)在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向    端移动。