如图所示,在“测量小灯泡的电功率”实验中,小灯泡的额定电压为 ,电阻大约为 ,有两个规格分别为“ “的 滑动变阻器和“ “的 滑动变阻器,电源电压为 。
(1)本实验中应选择 滑动变阻器(选填“ ”或“ ”)。
(2)请你用笔画线代替导线将如图甲中的实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片 向左移动时,滑动变阻器连入电路的阻值变大。
(3)连好电路后,闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表电压表均有示数。接下来应进行的操作是 。
.断开开关,更换小灯泡
.检查电路是否断路
.移动滑动变阻器的滑片,观察小灯泡是否发光
(4)问题解决后,继续进行实验,发现电压表的示数如图乙所示,要测量小灯泡的额定功率,应将滑动变阻器的滑片向 (选填“右”或“左”)端移动,直到小灯泡正常发光,此时电流表的示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率为 。
(5)实验中多次测量的目的是 。
.测不同电压下小灯泡的实际功率
.多次测量求平均值,减小误差
在“测定小灯泡功率”的实验中,提供的器材有:“ ? ”的小灯、“ ”的滑动变阻器、四节新干电池等。
(1)连接电路时开关应 。
(2)请用笔画线代替导线,将图甲中的实物电路连接完整,使闭合开关时滑动变阻器连入 电路的电阻最大。
(3)闭合开关,发现灯泡不亮,两电表均无示数。为了查找故障,小明将电压表拆下,在开关闭合状态下,分别将电压表接在电源、滑动变阻器及开关两端,结果只有接在滑动变阻 器两端时,电压表无示数,则肯定出现故障的元件是 。
(4)排除故障后继续实验,滑片 移到某一位置时,电压表示数如图乙所示,为测量灯泡的额定功率,应将滑片 向 端移动,直至电压表的示数为 ,此时电流表示数如图丙所示,则小灯泡的额定功率是 。
(5)若用该电路测量规格是“ ”灯泡的额定功率,须对实验进行适当调整,写出你的做法。
方法一: ;
方法二: 。
小薇和小亮两位同学在“探究电流与电压的关系”的实验中,电源使用两节新干电池,滑动变阻器 的规格是“ ”。
(1)如图甲所示是小薇画出的电路图,小亮进行实物连线如图乙所示,请你在虚线框内把电路图补画完整(要求所补画的元件与实物电路对应)。
(2)开关闭合前,小亮发现电流表的指针在零刻度线左端,如图丙所示,其原因是 (选填“ ”或“ ”
.电流表没调零 .电流表正负极接反了
(3)确认电路无误后,闭合开关进行实验,4次实验时电流表示数为 ,电压表示数如图丁所示,记为 ;他们记录的数据如表所示,老师指出其中一组数据有拼凑的嫌疑,你认为是第 组(填写实验序号),理由是 ;
实验序号 |
① |
② |
③ |
④ |
电压 |
0.5 |
1.2 |
1.8 |
|
电流 |
0.10 |
0.24 |
0.34 |
0.5 |
(4)排除有拼凑嫌疑的数据后,分析数据可以提到的结论是:在 不变时,通过导体的电流与导体两端的电压成 比;
(5)小薇利用实验数据还计算出定值电阻 的阻值为 (结果保留一位小数);
(6)以下实验与“探究电流与电压的关系”进行多次测量的目的不相同的是 。
、探究影响滑动摩擦力大小的因素 、探究杠杆的平衡条件 、刻度尺测物体的长度。
如图,在烧杯中加入盐水,然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中,这样就制成了一个盐水电池。观察电压表的接线情况和指针偏转可知:锌片是盐水电池的 极,电池的电压为 。
小明在做“测定小灯泡电功率”的实验时连接了如图甲所示的电路
(1)闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片 ,发现小灯泡不亮,经检查有一根导线连接错误,请你在电路中将连接错误的导线上打“ ”,并补测出正确的连线。
(2)正确连接电路后,滑片 移动到某一位置时,电压表和电流表示数如图乙所示小灯泡此时的电功率是多少?
(3)小明根据记录的多组数据绘制出小灯泡的 图象(图丙),分析评估时,小明对自己的实验产生了困惑,他认为:由欧姆定律 知, 与 之间的变化关系是正比函数,所以其图象理论上应该是过原点的一条直线,请你帮助他解除困惑。
下图依次为电流表、电压表、天平、量筒所显示的刻度。读数全部正确的一组是
A.0.22 9.5 38.2
B.1.1 9.5 38.1 60
C.0.22 1.9 38.2
D.1.1 1.9 38.1 60
如图甲所示,木块长度是 ,如图乙所示,电压表的示数是 .用天平测物体质量,当天平再次平衡时,天平右盘内所放砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示,则天平左盘中被测物体质量是 。
用伏安法测电阻时,某电表的示数如图所示,其示数为
A. |
1.5安 |
B. |
7.5安 |
C. |
1.5伏 |
D. |
7.5伏 |
在中考物理实验操作考试中,小红完成了伏安法测电阻实验,用到的器材有:电源(电压低于 且不变),电流表和电压表各1只、滑动变阻器1只、待测电阻1只(约 、导线若干、开关1个。请完成以下问题:
(1)图甲是老师预接的部分实验电路,请将电路连接完整(要求滑动变阻器滑片右移时电流表示数变小)。
(2)连接电路时,开关应处于断开状态,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移到 (选填" "或" " 端的位置;
(3)闭合开关,发现电流表指针如图乙所示,造成这一现象的原因可能是 。
A. |
.滑动变阻器阻值过小 |
B. |
.电阻 短路 |
C. |
.电池电压过低 |
D. |
.电流表正负接线柱接反 |
(4)排除故障,闭合开关,调节滑动变阻器滑片到适当位置时,两表示数如图丙所示,则该次测得阻值为 。为了测量结果更准确,应改变电流电压多次测量求平均值。
(5)如果实验中电压表损坏,小红观察了滑动变阻器铭牌后,认为用余下的器材也能完成测量,设计电路如图丁,主要操作步骤如下:
①连接电路,将滑片移到 端,闭合开关,电流表示数为 ;
②再将滑片移到 端,电流表示数为 ;
③若滑动变阻器最大阻值为 ,则待测电阻 (用字母表示)。
在探究“通过导体中的电流与电阻的关系”实验中,所用电源电压恒为 .已有的5个定值电阻的阻值分别为 、 、 、 、 。
(1)根据图(甲 所示电路,用笔画线代替导线将图(乙 所示的实物电路连接完整。(导线不交叉)
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片应移至最 (选填“左”或“右” 端。闭合开关后,发现电流表指针无偏转,电压表指针有明显偏转,原因可能是电阻 (选填“短路”或“断路” 。
(3)在实验中,先接入 的电阻,调节滑动变阻器的滑片 至某一位置时,观察到电流表、电压表指针位置如图(甲 、(乙 所示,则电流表示数为 ,电压表示数为 ,接下来用 代替 的电阻做实验时,应将滑动变阻器的滑片 从上一位置向 (选填“左”或“右” 滑动。
(4)为了完成实验探究,依次将剩下的3个定值电阻分别接入图(乙 的电路中,替换前一次接入的定值电阻,调节滑动变阻器的滑片 至合适位置,再读出电流表的示数,计算出每次接入的定值电阻 的倒数 ,以电阻的倒数 为横坐标,电流 为纵坐标,在坐标系中描点并作出 图线,如图(丙 所示。由 图线可初步得出结论:在电压一定时,导体中的电流跟导体电阻的倒数成 比;由此进一步得出结论:在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成 比。
(5)上述实验中所选滑动变阻器的最大阻值至少为 。
实验室购买了一捆长度为 的铜导线,某同学想通过实验测其实际长度。该同学首先测得导线横截面积为 ,查得铜的电阻率为 ,再利用图甲所示电路测出铜导线的电阻 ,从而确定导线的实际长度。
可供使用的器材有:电流表: 、电压表 、滑动变阻器 、滑动变阻器 、电源:(电压为 ,开关、导线若干。回答下列问题:
(1)实验中滑动变阻器应选 (填“ ”或“ ” ,闭合开关 前应将滑片移至 端(填“ ”或“ ” 。
(2)在实物图中,已正确连接了部分导线,请根据图甲电路完成剩余部分的连接。
(3)调节滑动变阻器,当电流表的读数为 时,电压表示数如图乙所示,读数为 。
(4)导线实际长度为 (保留1位小数)。
试题篮
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