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初中化学

水是生命的源泉,下列变化与水相关。请回答:
①二氧化碳溶于水发生反应的化学方程式是  (1)  
②自来水厂净水过程中常用到活性炭,其作用是  (2)  
③铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶内放少量水的目的是    (3)    
④除去粗盐中泥沙等难溶性杂质的实验步骤:

I. 操作a的名称是  (4)  
II. 三个步骤都用到的玻璃仪器是  (5)  
⑤甲和乙两种固体物质(不含结晶水)的溶解度曲线如下图所示,回答下列问题:

I.在 (6) ℃时,甲和乙两种物质的溶解度相等。
II.t1℃时,将50g固体甲加到50g水中,充分搅拌后所得溶液的质量为 (7) g。
III.甲的饱和溶液中含有少量的乙,由该液体得到固体甲采用的方法是 (8) 
IV.若将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液,下列说法正确的是 (9) 
A.溶剂的质量一定变小      B.溶质的质量可能不变
C.溶质的质量分数一定变大   D.溶液的质量变大
⑥下图是对20℃一定质量的丙溶液进行恒温蒸发结晶的实验过程,请回答:

I.蒸发前原溶液是 (10) (填“饱和”或“不饱和”)溶液;m的数值是 (11)
II.依据上述实验,你认为丙的溶解度随温度变化的趋势是 (12) (填字母)。
A.随温度升高而增大  B.随温度升高而减小   C.无法判断

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  • 难度:未知

如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线。

① P点的含义             
② 要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液,可采用的方法有            (写出一种)。当甲溶液中含有少量乙时,可采用              的方法提纯甲。
③ t2℃时,将30 g甲物质放入50 g水的烧杯中,所得溶液溶质的质量分数为           (精确到0.1)。若烧杯内物质升温到t3℃(不考虑水蒸发),溶液中变化的是              
Ⅰ.溶质的质量   Ⅱ.溶剂的质量   Ⅲ.溶质的质量分数
④ t2℃时,在含有50 g水的甲和乙的饱和溶液中,分别加入m g甲和m g乙,升温至t3℃,甲完全溶解,乙仍有剩余,则m的质量范围是            

  • 题型:未知
  • 难度:未知

甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线如图所示.据图回答:

30℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的顺序为           ;要使接近饱和的丙物质溶液变为饱和,可采取的一种措施是               ;50℃时,将等质量的甲、乙、丙三种物质的饱和溶液同时降温至10℃时,析出晶体最多的是               ,所得溶液中溶质质量分数最小的是         [50℃时,30g乙物质加入到50g水中不断搅拌,所得溶液的质量是                  

  • 题型:未知
  • 难度:未知

如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.据图回答:

(1)P点的含义                     
(2)要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液,可采用的方法有               (写出一种),当甲中含有少量乙时,可采用            的方法提纯甲.
(3)30℃时,将40g甲物质放入盛有50g水的烧杯中,所得溶液溶质的质量分数为               .若烧杯内物质升温到50℃(不考虑蒸发 ),溶液中变化的是              (选填序号).
a.溶质的质量      b.溶液的质量      c.溶质的质量分数
(4)从图中还可获得的信息是                              (答出二条).

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下图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。

(1)甲图中,t2℃时,A、B、C三种物质中,溶解度最大的是            P点所表示的含义为_____ __     
(2)t2℃时,将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法__________________。
(3)如乙图所示,20℃时,把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中,在试管中加入几小段镁条,再加入5mL稀盐酸,立即产生大量的气泡,同时烧杯中出现浑浊,则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种?                

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如图是甲、乙、丙(均不含结晶水)三种物质的溶解度曲线,请据图回答下列问题.

(1)在40℃时,甲、乙、丙三种物质的溶解度由大到小的关系是         (物质间用“>”连接);
(2)将30℃的三种物质的饱和溶液冷却到20℃后,所得溶液中溶质的质量分数由小到大的关系是:
(物质间用“<”连接);
(3)现有一定质量的B溶液,将该溶液在50℃下恒温蒸发10克水后析出了2克B晶体,再恒温蒸发5克水后,又析出了2克B晶体,则B物质在50℃时的溶解度是:       

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如图是 A B C 三种固体物质的溶解度曲线,请回答下列问题:

(1) P 点的含义是
(2)若 B 点混有少量 A 时,可采用的方法提纯 B
(3) t 1 ℃时,能不能配制溶质的质量分数为40%的 C 溶液?(填"能"或"不能");
(4) t 2 ℃时,将 A B C 三种固体物质各30 g 加入到100 g 水中,充分溶解,形成不饱和溶液的是
(5)将 t 1 ℃时 A B C 三种固体物质的饱和溶液升温到 t 2 ℃,其溶质的质量分数由大到小的顺序是

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某化学小组初步探究"氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应时溶液温度的变化情况".
实验用品:37%的浓盐酸(密度为 1 . 18 g / m l )、10%的氢氧化钠溶液、蒸馏水、量筒、温度计
实验一:配制100 m l 10%的盐酸(密度为 1 . 05 g / m l
实验步骤
(1)计算:需要37%的浓盐酸的体积为 m l (精确到0.01 m l ,下同);需要蒸馏水的体积为 m l (水的密度为 1 . 0 g / m l
(2)量取浓盐酸和蒸馏水。
(3)混合配制。
实验二:在一定体积的10%的氢氧化钠溶液中滴加10%的盐酸(室温下),反应中溶液温度的变化如下:

(1)表中 t 1 的值为
(2)试绘出溶液温度变化与加入盐酸体积之间的关系图.
(3)根据所绘曲线分析,加入盐酸的体积在0~10 m l 时,溶液温度变化的趋势及其原因是
(4)其他条件不变,若改用20%的盐酸进行滴加,结合对上述曲线的分析,大胆猜想新曲线最高点的位置(不考虑溶液密度和比热容的变化及热量散失等影响因素)。
横坐标及猜想理由:
纵坐标及猜想理由:

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下图是两种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t 1 ℃时等质量甲、乙两种物质的饱和溶液中溶质质量相等
C. t 2 ℃时等质量的甲、乙两物质的饱和溶液降温至 t 1 ℃时,两溶液中溶质质量分数相等
D. 氧气的溶解度随温度变化的规律与图中乙相似
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如图是 A B C 三种固体物质的溶解度曲线图,请回答:

(1) A B C 三种物质的溶解度受温度影响最大的是
(2)t1℃时 A 的溶解度(填">"、"<"或"=") C 的溶解度;
(3)在t2℃时,将15g C 物质加入到50g水中,充分搅拌后,所得溶液中溶质的质量分数为

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如图是氯化钠和硫酸钠的溶解度曲线,看图后回答问题:

(1)的溶解度收温度影响变化不大。
(2)温度不变时,若将氯化钠的不饱和溶液变为饱和溶液可采取的方法是。(填一种即可)
(3)40℃时,将30 g 硫酸钠固体加入到50 g 水中充分溶解,所得溶液的质量是
(4)用降温结晶的方法提纯含少量杂质氯化钠的硫酸钠,最佳的温度范围是℃以下,理由是

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甲、乙两种固体物质的溶解度曲线如图所示.

(1) t 1 ° C 时甲物质的溶解度是 g ;乙物质的溶解度随着温度的升高而(填"增大"或"减小");
(2) t 2 ° C 时甲物质的饱和溶液中溶质的质量分数为;将 t 2 ° C 时甲、乙两种物质的饱和溶液分别降温至 t 1 ° C ,溶液中溶质质量分数大小关系是:甲(填"<"、"="或">")乙.

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如图1是a、b、c三种物质的溶解度曲线,回答下列问题:

(1)P点的含义是
(2) t 2 时,将50g a物质放入50g水中充分溶解得到溶液的质量为g。
(3)将 t 2 时,a、b、c三种物质的饱和溶液降温至 t 1 ,所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是
(4) t 1 时,将盛有c的饱和溶液的小试管放入盛水的烧杯中(如图2),向水中加入一定量的氢氧化钠固体后,试管中的溶液变浑浊,原因是                  

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海水淡化可采用膜分离技术.如图一所示,对淡化膜右侧的海水加压,在其左侧得到淡水.其原理是海水中的水分子可以透过淡化膜,而其他各种离子不能透过。

请回答:
(1)采用膜分离技术淡化海水的原理,与化学实验中常见的操作相似。
(2)对淡化膜右侧的海水加压后,海水中溶质的质量分数会(填"增大"、"减小"或"不变")。
(3)海水中含有大量的氯化钠,图二是氯化钠的溶解度曲线,据此可知盐场从海水中得到食盐晶体利用的方法是结晶(填"降温"或"蒸发")。

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20℃时,将等质量的甲、乙两种固体(不含结晶水),分别加入到盛有100g水的烧杯中,充分搅拌后现象如图1所示,加热到50℃时现象如图2所示,甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3所示。

请回答下列问题:
(1)图1中一定是饱和溶液的是溶液(填"甲"或"乙");图2中乙溶液一定是溶液(填"饱和"或"不饱和")。
(2)图3中表示乙的溶解度曲线的是(填"M"或"N");图2中乙溶液降温至30℃析出晶体(填"会"或"不会")。
(3)50℃时甲的饱和溶液中溶质质量分数为(计算结果精确到0.1%)。

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初中化学溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系填空题