分析说明(每空2分,共8分)
阅读下面这段文字回答问题。
如果你生活在乡村,催你晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护你平安之夜的爱犬,都曾经是你童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是你熟悉的景色。春水澄碧,游鱼嬉戏;梁上双燕,春来秋去,曾引发你无限的遐想。蛙鸣声声,流萤点点,伴你进入仲夏夜之梦。
(1)文中的生物分类
植物( )。
动物( )。
(2)影响鱼生存的因素有( )因素和( )因素。
实验题:(每空1分,共9分)
实验内容:光对鼠妇生活的影响
提出问题:( )影响鼠妇的生活吗?
作出假设:( )鼠妇的生活。
设计方案:
1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了( )和( )两种环境。
3)方法步骤:
(1)将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量______ 的鼠妇,静置2分钟(min)。
(2)每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次。
4)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 |
2min |
3min |
4min |
5min |
6min |
7min |
8min |
9min |
10min |
11min |
明亮 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
黑暗 |
17 |
18 |
18 |
18 |
18 |
17 |
18 |
18 |
19 |
18 |
5)结论:( )对鼠妇的生活有影响,鼠妇喜欢在( )的环境中生活。
请问:
(1)这个实验的变量是什么? _________
(2)实验结束后,你怎么处理鼠妇呢?____________
影响生物生存的环境因素有生物因素和 。说出下列生物之间的关系(填字母):菟丝子和其他植物 ;水稻田中的水稻和杂草 ;猎豹和羚羊 ; 蝴蝶和花 。
(A:竞争关系 B:寄生关系 C:捕食关系 D:种间互助关系)
下表为某课外活动小组探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验方案,下列修改建议正确的是
鼠妇位置 |
鼠妇数量 |
光照 |
温度 |
湿度 |
纸盒左半侧 |
20只 |
明亮 |
20℃ |
适宜 |
纸盒右半侧 |
20只 |
阴暗 |
30℃ |
适宜 |
A.左右两侧鼠妇的数量可以不同 B.左右两侧都应保持30℃
C.左右两侧都应保持在阴暗环境中 D.左右两侧可以湿度不同
为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验(其他条件均相同)。下列说法错误的是
大棚 |
甲 |
乙 |
丙 |
二氧化碳浓度 |
0.03% |
0.1% |
0.1% |
温度 |
30℃ |
30℃ |
20℃ |
A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
B.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
C.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度
D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度
小明在室外玩耍时,发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下,小明不禁感到 奇怪:鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的方呢?后经过长期观察,小明推测:鼠妇怕光。他捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确:
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒(上方没有盖),将纸盒分成长度相等的两部分,一
部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一部分不做处理。
②将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央,10分钟后观察鼠妇的动向:是移到黑暗的一端的
鼠妇多,还是移到亮处的鼠妇多?请分析回答下列问题:
(1)小明提出的问题是: ?
(2)该实验中,要控制的变量是 。小明把纸盒一端做成黑暗环境,另一端不做处理的目的是起 作用;除此之外,其他条件应设置
(填“相同”或“不相同”)。
(3)实验时不能只用1只鼠妇做实验,因为如果那样的话,探究过程中 。
(4)实验完成后,应如何处理鼠妇? 。
在探究环境因素对霉菌生活的影响时,若作出的假设是“霉菌适宜在潮湿、养分和氧气充足的环境中生活”,那么,该探究活动应设置几组对照实验( )
A.1组 | B.2组 | C.3组 | D.4组 |
在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”时,某小组同学设计并完成了以下实验,请回答问题。
⑴在这个探究实验中,实验变量为 。
⑵设计探究实验方案时,该小组同学给金鱼提供了常温、较高水温和较低水温三种环境。实验过程中,应使环境中除 以外,其他条件都 (填“相同”或“不相同”)
⑶观察时,金鱼 就相当于呼吸一次。
⑷该实验中测量与记数的准确与否对实验的结果 (填“有”或“没有”)影响。
⑸该实验所用器材中 (填“有”或“没有”)温度计。
⑹实验后,应该把金鱼 。
这是一位同学写的一份关于探究“光对鼠妇生活的影响”的实验报告,由于被水浸渍,一些地
方字迹已经看不清楚(题目中画横线处),请你将它补充完整,并回答他所提出的问题:
A.问题:光会影响鼠妇的生活吗?
B.假设: 。
C.设计方案:
(1)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块。
(2)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板。这样,在盒里就形成了 和 两种环境。
(3)方法步骤:
①将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量______(填“相同”或“不同”)的鼠妇,静置2分钟(min)。
②每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。
D.实施计划:按照上述实验方案做实验。实验过程中要仔细观察,认真记录。
实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目
环境 |
2min |
3min |
4min |
5min |
6min |
7min |
8min |
9min |
10min |
11min |
明亮 |
3 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
2 |
2 |
1 |
2 |
阴暗 |
17 |
18 |
18 |
18 |
18 |
17 |
18 |
18 |
19 |
18 |
E.结论:光对鼠妇的生活_____影响(填“有”或“无”),鼠妇喜欢生活在______的环境中。
F.表达和交流。请问:
(1)这个实验的变量是_________。
(2)在设计对照实验时,我们应注意的问题是[ ]
A.所有的条件都相同 B.除实验变量外,其它条件均不相同
C.所有的条件都不同 D.除实验变量外,其它条件均相同
请判断:将下列各题正确的用“√”错误的用“×”写在相应的括号里。( 5分)
⑴ 能运动的的物体就一定是生物。 ( )
⑵ 生物既受环境影响,也能影响环境。 ( )
⑶ 非生物因素只有阳光、温度和水。 ( )
⑷ 当光线较暗时,用反光镜的凹面来对光。 ( )
⑸生物圈中的各个生态系统间是相互独立的,没有任何关联。 ( )
某班同学学习了非生物因素对生物的影响后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究,步骤如下:取方形白色瓷盘作容器,往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫.瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的投影胶片盖上.观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔1分钟记录一次.
(1)黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段,这种发育方式为 .
(2)该班同学探究的问题是 对黄粉虫生活的影响.
(3)为使实验更有说服力,垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应相同.若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的 值作为得出结论的依据.
简答题(共5分)
“牛喜欢吃三叶草;三叶草要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和幼虫,捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。
(1)请用图解表示上述生物之间的关系。
(2)假如猫少了,对三叶草有什么影响?
把大小草履虫分开培养,它们都能正常生长,可是把两者放在一起培养时,经过16天,其中的一种全部死亡,而另一种却仍然正常。这种现象属于( )
A.合作关系 | B.捕食关系 | C.竞争关系 | D.寄生关系 |
试题篮
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