下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是
| A．调查生物侧重点是注意较大的生物 |
| B．调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处 |
| C．调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类 |
| D．对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处；对相似的生物要注意不同之处 |
关于科学观察的叙述中，错误的是
| A．观察时要积极思考，多问几个为什么 | B．科学观察要有明确的目的 |
| C．观察时要全面、细致和实事求是 | D．科学观察都不需要测量 |
在设计对照实验时，我们应注意的问题是
| A．所有的变量都相同 | B．除实验变量外，其他条件均不相同 |
| C．所有的变量都不相同 | D．除实验变量外，其他条件均相同 |
在探究植物对空气湿度的影响时，某小组同学测量裸地、草地和灌丛湿度的过程中，最科学的方法是（ ）
| A．裸地的早、中、晚湿度 |
| B．裸地早上湿度和晚上湿度 |
| C．裸地的早、晚湿度和草地的中、晚湿度 |
| D．裸地、草地和灌丛的早、中、晚湿度 |
蝙蝠常生活在黑暗的洞中，但它们仍可“看”到各种障碍物，因为它们是利用超声波来探测目标的，人类模仿蝙蝠的这一特点，发明了（ ）
| A．雷达 | B．手电筒 |
| C．望远镜 | D．电视 |
在设计“探究光对蟑螂生活的影响”实验时，下列条件的选择不同的是（ ）
| A．温度 | B．湿度 | C．食物 | D．光照 |
某合作学习小组欲探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们设计了以下四种实验方案，其中最科学的是（ ）。
| A．在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况 |
| B．在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况 |
| C．在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板遮住有潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况 |
| D．在干燥的纸盒中，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒中央，观察鼠妇的分布情况 |
观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是
| A． | 上网搜索资料 | B． | 用直尺测量肾蕨的高度 |
| C． | 进行人口普查 | D． | 用放大镜看蚂蚁的结构 |
“探究草履虫对刺激的反应”实验所运用的科学探究方法是（ ）
| A．观察法 | B．调查法 | C．测量法 | D．实验法 |
在调查校园的生物种类时，要仔细观察、认真记录，正确的做法是（ ）
| A．记录数量最多的生物 |
| B．记录自己喜欢的生物 |
| C．记录看到的全部生物 |
| D．记录最珍贵的生物 |
在科学探究过程中，提出问题后可以应用已有的知识对问题的答案提出可能的设想，即
| A．作出假设 | B．制定计划 | C．实施计划 | D．得出结论 |
下列实验不需要测平均值的是（ ）
| A．测定某种食物中的能量 | B．探究光对鼠妇生活的影响 |
| C．探究植物对空气湿度的影响 | D．探究馒头在口腔中的消化 |
试题篮
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