初中生物探究题

某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验，实验过程如下：
1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液，并充分搅拌；
2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水，并充分搅拌；
3号试管：加入馒头块和2毫升唾液，不搅拌。
将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化。
请仔细分析后，回答下列问题：
（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是                    ，其中实验组是               号试管；2、3两号试管                              （选填“可以”或“不可以”）形成对照实验。
（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了                       。而2号试管和3号试管中的馒头变成               色。
（3）设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用（           ）

A．咀嚼

B．唾液

C．温度

D． PH

（4）由此可知，淀粉在人消化道的           部位就开始被消化。但消化淀粉的主要场所是                 ，并最终被分解成                           。
（5）口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于消化                         。（选填：物理性或化学性）

下表为“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的几组实验记录。

试管	加入物质(各2毫升)	水温	时间	试剂	加碘后的现象
①	淀粉+唾液	0℃	10分钟	碘液
②	淀粉+唾液	80℃	10分钟	碘液
③	淀粉+唾液	37℃	10分钟	碘液
④	淀粉+清水	37℃	10分钟	碘液

（1）在表格内填写实验现象（选填“变蓝”或“不变蓝”）
（2）①号和②号试管的实验现象说明了什么？
（3）③号试管的实验现象说明了什么？

“胜利”学习小组为了探究种子萌发的环境条件，设计了如下四个装置，请回答：

（1）每个烧杯均放有20粒干燥的绿豆种子而不是1粒种子，其目的是              。
（2）除了A和B可形成一组对照外，请你再找出图中可形成对照的任意一组：         ，它们之间的变量是               。
（3）根据种子萌发的外界条件，请预测哪些装置中的种子能够萌发：                   。

下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请据图回答：

（1）正确的实验步骤是：③→[      ]→⑤→[      ]→②。
（2）实验前对实验材料进行黑暗处理，目的是为了将叶片内的             耗尽。
（3）实验选用的叶片，一部分被遮光，另一部分不遮光，目的是设置          。
（4）分析实验结果，结论是：        是光合作用的必需条件，          是光合作用的产物。

为了探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的斑叶植物作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和非绿色部分界线清晰。他的实验装置如下图所示，固体氢氧化钠能吸收二氧化碳。请分析回答：

（1）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：
                                                                 。
（2）把排除了叶片中原有淀粉的实验装置放到阳光下4小时后，同时摘下叶片A、B，利用酒精进行脱色处理，然后滴加_____________，观察叶片颜色变化。
（3） 比较叶片A绿色部分和非绿色部分的实验结果，说明：________；比较叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的实验结果，说明__________________________。
（4）实验后发现透明塑料袋的内表面有很多水珠，叶片上的_____________是这些水分从植物体内散发的窗口。

为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)根据实验回答下列问题：
 
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了?       。
(2)这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活?           。
(3)蚯蚓的呼吸依靠        来完成。 
(4)在本实验中设置甲瓶的作用是          。

（共5分）．下表是某小组同学在探究“馒头在口腔中的变化”时设计的两组实验，请分析回答。

试管	实验材料	滴加液体	水浴温度	水浴时间	鉴定试剂	观察现象
1	馒头碎屑	唾液2ml	37℃	10分钟	碘液1滴	不变蓝
2	馒头碎屑	T	37℃	10分钟	碘液1滴	变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，可以在2号试管的T 处加入___ ___ ，作为1号试管的___  实验。
（2）与2号试管相比，1号试管不变蓝的原因是唾液中含有___  酶，它能促进淀粉的分解成为___    。
（3）右图中的___   ___（填“X”或“Y”）曲线能说明馒头在消化道中发生的变化。

小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的大豆种子（种子均饱满且完整、具有活力）放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录的种子发芽情况如下表。

装置	甲	乙	丙	丁
场   所	日光下	日光下	日光下	日光下
温   度	23℃	23℃	23℃	0℃
棉花干湿状态	潮湿	干燥	水浸没大豆	潮湿
发芽情况	全部发芽	没有发芽	没有发芽	没有发芽

⑴.上述表格中有      对对照试验组。
⑵.在上述实验组中，变量分别是                        。
⑶.若以温度为变量，实验组是        。
⑷.若以温度为变量，对照组是        。

探究题（每空2分，共10分）
请完成探究花生果实大小的变异
（1）花生中，有的花生长一些，有的花生短一些，我们分别把它们称为大、小花生，花生长度有差异，这种现象，我们称为___________。
（2）随机取大、小花生各30粒来做探究，随机取30粒的目的是避免实验的     。
（3）测花生的_______轴长度，做好记录。描点连线，画分布图，求平均值。
（4）比较大、小花生的分布范围和平均值，我们知道，大花生平均值大于小花生平均值，说明花生长短的性状受___________控制。
（5）小花生之间长度也有差异，说明花生长短的发生也受___________影响。

探究（每空2分，共12分）
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

请回答下列问题：
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入                 ，与1号试管起      作用。
（2）为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用        和        两只试管进行对照实验。
（3）实验结果是     号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是                   。

下表为探究“种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题。

瓶子编号	种子的数量   （个）	种子所处的环境 （其它外界条件均适宜）
A	3	少量水，20℃
B	3	无水，20℃
C	3	少量水，－10℃
D	3	将种子淹没的水，20℃

（1）用A号瓶与B号瓶进行对照，所探究的问题是________________。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用____________两瓶做对照实验。
（3）A号瓶预期的实验结果是____________，D号瓶预期的实验结果_____。据此可以得出的结论是_____________________________。
（4）指出本实验设计中的一处不足。________________________________________
（5）如果在严格按上表的实验条件进行实验的情况下，用于实验的种子最终都没有萌发，应从_____方面寻找原因。
（6）测定种子的发芽率，应该让种子处在与上表哪个瓶子相同的环境中? ____                  

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验：

试管编号	1号	2号	3号
馒头屑或馒头块	馒头屑+搅拌	馒头屑+搅拌	馒头块+不搅拌
清水或唾液	2ml唾液	A	2ml唾液
振荡后保温	37℃水温保持10分钟
加入碘液	2滴
结 果	B	变蓝	变蓝

1）、为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入           ，作为1号试管的         实验。
2）、2）、在三支试管分别加入2滴碘液后，1号试管出现的 现象是：B       (填写“变蓝”或“不变蓝”) 。因为唾液中的含有           酶，能把淀粉消化成          。
3）1号试管与3号试管的比较可知：口腔中的             结构 有助于食物的消化。
4）在三支试管中有甜味的是【   】号试管和【  】号试管。
5）水温为什么要保持37℃？                                    

某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下。实验。请回答下列问题。（共6分）

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	碎屑适量
唾液有无	2ml唾液	2ml清水	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是          。
（2）1号和3号试管进行实验，其探究的问题是                                。
观察到3号试管的实验现象是          （“变蓝”或“不变蓝”）

选取生长正常的天竺葵叶片进行如图甲所示的光合作用实验：

①将此装置移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中；
②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝．
请分析回答下列问题：
（1）实验结果发现，三片叶片都变为蓝色，实验失败的原因是_________________。
（2）若各操作步骤正确，通过上述的对照实验可以得出的结论是_________________。
（3）图乙中式①和式②分别表示植物体内的两种生理活动：在人体中只进行②表示的生理活动。在人体中生理活动②是由血液循环运输来的的氧气通过__________进入组织细胞，在组织细胞中的线粒体中完成的。式②中的能量最终来源是式①中的_____________。

（4）分析乙图，可以看出光合作用强度受___________________的影响。

某生物兴趣小组欲利用下图所示装置探究绿色植物的呼吸过程中是否有二氧化碳产生，请据图回答相关问题。

（1）装置A的作用是                                  ；装置B的作用是                。
（2）装置C选用不透光玻璃罩的原因是                                         。
（3）能表示这个探究实验成功的两个主要现象是                        和                 。