初中生物探究题

大豆的发芽受水分、温度和空气的影响。光对大豆的发芽有影响吗？小强对此进行了探究：在甲、乙两个同样的培养皿中分别放入等量的棉花，再将相同数量（各50粒）的大豆种子放在上面，在不同条件下进行培养，数日后记录大豆发芽情况。请据表分析回答：

装置	甲培养皿	乙培养皿
条 件	场所	日光下	①
温度	23℃	②
棉花干湿情况	潮湿	③
数日后大豆发芽情况	发芽	未发芽	发芽	未发芽
46	4	45	5

(1)小强对乙培养皿设置的条件应该是：①____     __、②_____  ____、③_____  ___。
(2)本探究实验的变量是____       ____。
(3)通过本实验，可得出的结论是：_______                                    ___。

光合作用是地球上一切生命生存、繁荣和发展的基础，下图表示的是探索光合作用几个实验，它们依次在探索什么问题？请你根据这四幅图完成以下题目：

（1）图①中的实验材料是银边天竺葵，该实验是验证光合作用需要                 ；
（2）图②中的实验是验证绿叶在光下合成           ，光是光合作用的             ；
（3）图③中的实验材料是金鱼藻，该实验能证明光合作用中产生了                   ；
（4）图④中右边的装置内为清水，该实验验证了光合作用中需要                   。
（5）光合作用的主要器官是            。根据光合作用的原理：可采用适当措施，提高农作物的产量。请你举一例子：                                     。

小丽在淘米、蒸饭时，觉得淘米水倒掉很可惜，她想：淘米水还能用来做什么呢？为此，小丽就“淘米水对植物生长的影响”进行了探究。以下是她进行的探究实验，请帮她完成。
（1）提出问题：                             
（2）作出假设：（略）
（3）设计方案并实施：
①选取生长状况相同的同一种植株幼苗10株，分别种植在10个相同的花盆中；
②将10盆植株幼苗平均分成2组，分别标记为第一组、第二组，并放置在相同的、适宜植株幼苗生长的环境中；
③第一组每天浇灌淘米水，第二组每天浇灌         ；
④种植一段时间后，观察植株幼苗的生长变化情况。
（4）该探究实验的变量是         。
（5）请根据实验现象得出相应的结论：
①若第一组植株幼苗长势明显好于第二组，则说明淘米水对植物的生长        。
②若第一组、第二组植株幼苗长势相同，则说明淘米水对植物的生长         。

梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：

组别	A	B	C
处理	干燥环境	潮湿环境	潮湿环境
方法	将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将①的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境里
实验结果 （一周后观察）	不发霉	发霉	不发霉

分析实验，回答：
（1）通过A与B的对照实验，小平想探究的问题是：               ；这一对照实验的变量是        ；分析实验结果，小平得出的结论应该是：            。
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的①、②的条件分别是       和        。
（3）通过小平的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：         。

某个同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲，乙，丙三条相同的鲫鱼，放于同一鱼缸中，操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态；操作步骤之二是只用纱布捆扎乙的尾鳍，其他鳍呈自然状态；丙不作处理。请问：
（1）上述探究设计包括        组对照实验。
（2）甲和丙，乙和丙的实验变量分别是                  和                   
（3）探究实验结束后，各小组交流了实验结果，最后得出了以下结论：鱼在游泳时，靠           鳍保持平衡，靠            鳍保持前进的方向。

小明为了探究腐生细菌对植物落叶的分解作用，将经过灭菌处理的落叶分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并得到如下实验现象。请根据表格分析回答：

组别	腐生细菌	温度/℃	实验现象
甲	无	25	第25天落叶还没变化
乙	有	25	第25天落叶完全腐烂
丙	有	35	第18天落叶完全腐烂

（1）小明提出的问题是                                   ？
（2）实验时，三组所取的落叶应选自同一种树并且质量要      。
（3）乙组和丙组进行对照实验时，变量是      。
（4）若甲、乙两组对照，则可得出的结论是：                            。

孑孓是蚊子的幼虫，生活在水中。某同学想探究“生活在水中的孑孓需要空气吗？”他设计的探究实验如图所示。请回答：

（1）作出假设：                            。
（2）该实验装置中的变量是：         。
（3）实验结果：一段时间后，甲中的孑孓衰弱或死亡，乙中的孑孓正常生活。据此得出的结论是                                    。

如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫。当你搬开花盆或石块时,鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境明亮了吗?某同学对此进行了探究。请你将他探究活动的过程填写完整。
(1)提出问题:鼠妇会选择阴暗的环境吗?
(2)作出假设:                                           。
(3)制定并实施探究方案:在铁盆内放上一盆湿土,一侧盖上不透光的纸板,另一侧盖上透明的玻璃板,在铁盆两侧的中央处各放5只鼠妇,观察鼠妇的行为。该实验的变量是   。如果在铁盆两侧的中央各放一只鼠妇是否可以得出准确的结论?为什么?                        。
(4)分析结果,得出结论:该同学对上述实验重复了5次,结果如下表:

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?                    。
从中得出的实验结论是                                       。
(5)表达、交流。

西园中学生物小组为了研究光对豌豆种子发芽的影响，在两个花盆里播种了相同数量和生理状况相似的豌豆种子，并设计了下表所示实验。

	阳 光	温 度	水
A组	向 阳 处	低温	充 足
B组	暗 室	常温	充 足

请问该生物小组的设计合理吗？若不合理，怎样改正。

探究活动中，某生物兴趣小组，在一个小铁盘中均匀地铺满潮湿的土壤，在铁盘中间划一道线，均匀分成两个区域，在中线上放上数只大小相似，活泼程度相同的鼠妇，并将铁盘的一侧用不透明黑色纸板盖上，另一侧用透明玻璃板盖上，开始统计，认真记录数据,并且重复试验数次。认真回答下列问题：
(1)这样，在盒里就形成了       和       两种环境。
（2）兴趣小组想探究的问题是                                       ？
（3）实验开始时，在中间放上数只鼠妇，你认为放     （填“5只”或“20只”）比较合适。
（4）在探究过程中，实验变量应该始终保持有一个，这样的实验叫             。

下表是某同学设计的探究实验,探究”为什么在多雨的夏季,脏衣服容易长霉?”

	1号	2号	3号
实验材料	一小块干净抹布		一小块脏抹布
环境条件	潮湿温暖	潮湿温暖
实验结果	没有发霉	发霉	没有发霉

(1)2号的实验材料和3号的环境条件应该分别为__                   ____。
(2)本实验中可验证”干净抹布和脏抹布哪个更容易发霉”的一组对照是___             ___,这组实验证明________                _ _________。
(3)本实验中可验证”脏抹布在干燥环境还是潮湿环境更容易发霉” 的一组对照是____        __,这组实验证明_____________              _____。

为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验，取两个大小一样的广口瓶，贴上甲．乙标签。在甲瓶中放入湿润肥沃的土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤。然后在甲．乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。

（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？          
（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？          
（3）蚯蚓的呼吸依靠                 来完成。
（4）在本实验中放置甲瓶的作用是：               。
（5）蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节构成，它属于          动物，与蚯蚓属于同类型的动物还有                     。（举一例）

某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等．并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：

（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的         ，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是         。
（3）实验结果：变蓝的是    装置内的叶片．该实验得出的结论       是光合作用必须的原料。
（4）若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果石灰水有变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的       。

某生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：

（1）以上装置中能发萌发的是__________________________。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置________________________。
（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置_________________________。
（4）丁装置种子不萌发的原因是_____________________________________。
（5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由_______________________。

一些同学沉溺于电脑网络游戏，长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢？有人做了这样一组实验：将健康的成年雄性大鼠随机分成两组，每组8只。甲组置于未开机的电脑前，乙组置于开机电脑前；其他饲养条件相同。六十天后获得实验数据如图。

（1）本实验探究的问题是：电脑辐射对___________的身体有没有伤害？
（2）实验设置的变量是_____
A．电脑游戏种类  B．电脑是否开机  C．大鼠的身体状况
（3）每个实验组都用了8只而不是1只大鼠，目的是_________________________                                                      __                                    。
(4）从A图和B图可看出，电脑辐射影响了_______组大鼠的体重增长和精子的正常发育。
(5）数据显示，长时间的电脑辐射对大鼠的健康有害，这对我们中学生有什么启示？ ____________________________