初中生物探究题

验证"绿叶在光下制造有机物"，步骤如下：先将天竺葵进行黑暗处理，用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖，移到光下照射后，用酒精脱色，取出叶片漂洗，滴加碘液验证。请回答下列问题：
（1）此实验验证光合作用所需的条件是，制造的有机物主要是。
（2）将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热后，叶子变成黄白色，酒精的颜色会变为色。
（3）用清水漂洗后，把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，部分（"见光"或"不见光"）变成蓝色。
（4）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时吸收大气中的，释放，维持生物圈中的碳--氧平衡。

探究"种子萌发的环境条件"中，小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答：

瓶号	1	2	3	4
种子	10粒相同种子	10粒相同种子	10粒相同种子	10粒相同种子
环境 条件	不放水，置于 温暖处	放适量水，置于 温暖处	放适量水，置于 冰箱保鲜层	放过量水，置于 温暖处

（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发。实验结果表明种子萌发需要的环境条件是、和充足的空气。
（2）如果小凤要证明"种子萌发需要充足的空气"，应选择号瓶和号瓶为一组对照实验。
（3）种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放，供生命活动需要。
（4）1号瓶和3号瓶（填"能"或"不能"）构成一组对照实验，原因是。
（5）即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能萌发。因此，小凤所用的种子应具有的胚。

某学习小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分呈白色）探究阳光与有机物的关系，实验过程如图所示，据图回答下列问题：

（l）将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是               
（2）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，   部分（填字母）变成蓝色．该部分的叶肉细胞中含有      ，它是植物进行光合作用的场所．
（3）绿色植物通过光合作用，不仅能制造有机物，同时对维持大气中的     平衡具有重要作用．

在自制酸奶的活动中，甲乙两同学的操作过程如下图所示，请分析这两个制作过程，回答下列问题。
 
(1)实验过程中需要清洗烧杯等实验器材，并对牛奶煮开处理，其目的是                 。
(2)冷却后，加入酸奶是为了        。
(3)你推测甲、乙两组试验中的玻璃瓶在30℃的条件下放置4-6小时后最有可能制成酸奶的是        ，这是因为酸奶的制作需要在        的条件下进行。

根据下图，回答有关问题。

在这2支试管中各加入淀粉糊2 mL，再向A试管中加2 mL清水，向B试管中加2 mL唾液，再向2支试管中滴入1滴碘液：本实验的目的是__________________。在本实验中__________是实验组，__________是对照组。两组加的清水或唾液都是2 mL，这是因为要遵循_______原则。A组的现象是_______，B组的现象是______本实验还应注意的问题：将两试管混合物充分振荡后放入__________℃的温水中，这是因为____________。.

当我们细细地咀嚼馒头时，会感觉到有甜味，这是为什么呢？某同学猜想，在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，还是口腔中的唾液使馒头变甜的？于是他做了如下实验：

A．取适量新鲜馒头，切成碎屑，分成2等份；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中。

B．取2支洁净且大小相同的试管，分别编号为①、②，做如下处理： 在①号试管中放入1份馒头碎屑，注入2毫升唾液，并进行充分的搅拌。 ______________________________

C．将2支试管一起在室温下放置5—10分钟。改进（）

D．在2支试管中各滴加2滴碘液，摇匀。

E、观察并记录个试管中的颜色变化。
分析上述实验并回答：
该同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟________________________    
请将实验的B步骤补充完整。
该实验的C步骤有待改进，请将改进的方法卸载本步骤的横线上。
该探究实验设置的实验变量是                   ；笨实验中设置②号试管的目的是            。
在①、②号试管中，会出现蓝色的试管是           ，出现蓝色的原因是                     。

下列是一组科学探究题，请分析回答问题。
为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求处理。

瓶号	甲	乙	丙
加入物质	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶	50毫升灭菌牛奶
瓶口处理	不作处理	不作处理	用消毒棉球塞住
温度	25度	5度	25度

（1）分析甲、乙实验可知，实验的变量是          。
（2）分析甲、丙实验可知，实验的变量是             ，目的是为了探究            
                                                          。
（3）设计该探究活动的基本原则之一是               变量的原则。
（4）观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（   ）
A.科学观察要有明确的目的
B.观察要全面细致和实事求是
C.科学观察不可以直接用肉眼，必须借助放大镜，显微镜等仪器
D.科学观察有时需要较长时间，要有计划，有耐心

下图是某同学设计的探究种子萌发的外界条件实验，他任意找了几粒种子进行如图所示的操作，将甲放在25度左右的房间内，乙放在冰箱的冷藏室内，请据图回答问题：

（1）几天后，最有可能萌发的只有     号种子，因为只有它才具备种子萌发的所有外界条件                                       ；假如它也没有萌发，请认真分析没有萌发的原因是                                  
（2）5号种子不能萌发的原因是                   
(3)农民在适宜季节播种时，为使苗全苗壮，从种子自身条件来看应采取的措施是                                 ；从外界条件来看，要保证                
（4）种子的结构中新植物体的幼体是           ，它                        四部分组成。
（5）菜豆种子萌发时，        生长最快，首先突破种皮发育成根。
（6）人们平时说的五谷一般指稻、黍（黄米）、稷（谷子）、麦、豆。前面四种，从结构上看，我们食用的主要是种子的            。

某同学做了“观察馒头在口腔中的变化”的实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑＋2 mL唾液，搅拌	37 ℃水浴10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑＋2 mL清水，搅拌	37 ℃水浴10分钟	加两滴碘液
3号	馒头块＋2 mL唾液，不搅拌	37 ℃水浴10分钟	加两滴碘液
4号	+        ， 搅拌	10℃水浴10分钟	加两滴碘液

（1）以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌” 为变量时,1号试管和    号试管可以形成一组对照实验，观察实验现象，其中不变蓝色的是   号试管中的液体,可以得出的结论是                                 。
（2）若以唾液为变量时, 1号试管和    号试管组成一组对照实验.可得到的结论是                                。
（3）若要设计一组以温度为变量的对照实验, 请你指出4号试管中应该加入的物质是     +        。

根据所学知识，回答下列问题：
(1)生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，因此植物是生态系统中的，地球上最大的生态系统是。
(2)请写出兔、草、狐构成的食物链：。
(3)生态系统的组成成分除了生物部分外，还有非生物部分，如（填两项），等等。
(4)生态系统中的非生物部分对生物的生活与分布有影响。有同学想了解水分对蚯蚓的生活与分布有无影响，进行了下面的探究活动。
提出问题：水分会影响蚯蚓的分布吗？
作出假设：蚯蚓喜欢生活在潮湿的土壤中，水分对蚯蚓的生活与分布有影响。
方法步骤：
Ⅰ制作下图所示装置；

Ⅱ将20条蚯蚓放到隔离带上，然后盖上鞋盒；
Ⅲ一段时间后，打开鞋盒盖子，数出两边土壤中的蚯蚓数目，并记录；
Ⅳ重复步骤Ⅱ和步骤Ⅲ几次；
Ⅴ根据几次记录的实验数据，分别求出两种土壤中蚯蚓数目的。
实验结果与结论：
预期结果有三种情况，湿润土壤中的蚯蚓数目明显少于、基本等于或明显多于干燥土壤中的蚯蚓数目。若该同学的实验结果为湿润土壤中的蚯蚓数目干燥土壤中的蚯蚓数目，则假设成立。
实验分析：
本实验的变量为。像该实验这样，除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做实验。

小明学习了"消化和吸收"后，对"唾液和淀粉经吞咽后进入胃中，在胃酸的影响下，唾液还能继续对淀粉的消化发挥作用吗？"感到困惑。通过老师的帮助，他查阅书籍获得以下资料：pH是指溶液的酸碱度，蒸馏水的pH为7（中性），唾液的pH为6.6~7.1（近中性），胃液的pH为0.9~1.5（酸性）。同时配出pH为1的盐酸溶液（酸性）。据此，小明作出"pH会影响唾液淀粉酶的活性"的假设，并设计了如下方案：

步骤	实验操作内容	试管甲	试管乙	试管丙
①	加唾液淀粉酶溶液	1mL	1mL	不加
②	加pH不同的溶液	2mL蒸馏水	2mL盐酸	2mL盐酸+1 mL蒸馏水
③	加等量的淀粉糊	2mL	2mL	2mL
④	水浴	37℃，10分钟
⑤	滴加碘液	1滴	1滴	1滴
⑥	观察实验现象	A	B	C

请分析回答：
（1）小明要探究的问题是：

（2）试管甲、乙构成一组对照实验，其中试管是对照组。
（3）实验结果A为（填"变蓝色"或"不变蓝色"）。
（4）试管丙的作用是排除。
（5）若实验结果C为变蓝色，B为，则假设成立。

为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：
①按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。
③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。
④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。
⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。
请分析回答：
（1）步骤①暗处理的目的是：。
（2）步骤③木条能复燃，则该气体是，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式。
（3）步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的（填生理活动）。
（4）步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是。

在"探究影响叶绿素形成的环境因素"的活动中,我校七年级1班生物兴趣小组，作出的假设是：只有在有光的条件下才能形成叶绿素。据此假设该小组设计了如下实验方案：

请你根据他们的实验方案完成以下问题:
(1)全班同学在讨论后认为：按照上述实验方案进行实验，并不能对假设进行探究，因为该实验方案中的变量有个，而对照实验必须遵循 变量原则。
(2)请你根据假设重新修订这个实验方案:

下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1-6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：

（1）探究温度对种子萌发的影响，应选择两个编号的种子对照。
（2）探究种子萌发需要适宜的水分时的实验组是编号为的种子。
（3）该实验严重的不足之处是每组，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（4）今年四月下旬开始，我国南方出现特大暴雨，一些播种了的大片大片的旱地一夜之间被洪水淹没了，该实验装置中，编号为的种子所处的条件与此相当。
（5）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足且不在休眠期的条件。

我市某校生物兴趣小组的几位同学经常做一些生物学小实验，这次对大竹特产黑花生做了如下实验。
I.实验过程
①取三只无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入相同适量的水。
②取30粒黑花生种子，随机分成3份，分别放入A、B、C杯底的湿餐巾纸上。
③将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不做处理（如图甲所示）。

④将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光的环境中放置一段时间。
II、实验结果：一段时间后A、B两杯子内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发
请回答问题。
（1）如果把A、B作为一组对照实验，该对照实验的变量是，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是。
（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有。
（3）打开A杯封口，萌发后的黑花生种子继续发育形成幼苗（如图乙）。其中③是由种子的发育成的。
（4）黑花生是彩色花生的一种，也被称作富硒黑花生，具有较高的营养价值。黑花生种子是由黑花生的花结构中的发育而成的。