江苏南京市高淳区七年级上期期中历史试卷
下列有关公元纪年的叙述正确的是
A.公元前和公元后是以公元元年为界 |
B.公元前某年的数字越大,说明时间越晚 |
C.公元前221年通常可简写为221年 |
D.公元后某年的数字越大,说明时间越早 |
“他们生活在距今约七十万年至二十万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经会使用天然火”。请问“他们”是
A.元谋人 | B.北京人 |
C.河姆渡人 | D.半坡人 |
原始社会时期的农耕文化具有以下特征
①掌握了原始农业技术,学会了耕种
②普遍使用磨制石器
③已经学会建造房屋,开始过上定居生活
④学会饲养家畜,掌握了制陶技术
A.①②③ | B.①③④ |
C.②④ | D.①②③④ |
下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是
A.炎帝 | B.尧 | C.舜 | D.禹 |
山东省简称“鲁”,山西省简称“晋”,这些简称源于西周实行的
A.郡县制 | B.分封制 |
C.禅让制 | D.中央集权制度 |
以下是一个同学制作的朝代更替表的一部分,空框中应填的是
A.西周、春秋 | B.春秋、战国 |
C.东周、战国 | D.西周、东周 |
秦朝实行郡县制度的最主要原因是
A.疆域拓展的需要 | B.经济发展的需要 |
C.加强中央集权的需要 | D.奖励有功之臣的需要 |
“三家分晋”、“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期
A.夏商时期 | B.春秋战国时期 |
C.秦汉时期 | D.西周时期 |
使“天府之国”的成都平原受益的水利工程是
A.大禹治水所修工程 | B.灵渠 |
C.都江堰 | D.长城 |
齐桓公称霸、商鞅变法等历史现象反映的时代特征是
A.社会的变革 | B.中华文明的起源 |
C.政权分立与民族融合 | D.统一国家的建立 |
商鞅变法的内容中,能反映中央集权思想的措施是
A.土地私有 | B.奖励耕织 |
C.奖励战功 | D.推行县制 |
下列有关商鞅变法的措施中,推动秦国向封建国家转变的最主要的措施是
A.承认土地私有 | B.奖励生产 |
C.奖励军功 | D.建立县制 |
商鞅变法取得成功的根本原因在于
A.秦孝公的支持 | B.商鞅的才能和决心 |
C.人民的大力拥护 | D.顺应了时代发展的潮流 |
孔子的弟子司马耕,字子牛,这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕开始于
A.春秋战国时期 | B.秦汉时期 |
C.半坡时期 | D.炎黄时期 |
下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是
A.乙 | B.丙 | C.甲、乙 | D.甲、丙 |
反对战争,珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期,提出“兼爱”“非攻”,反对侵略战争,支持正义战争的是
A.孟子 | B.墨子 |
C.庄子 | D.韩非 |
解读殷墟出土的甲骨文,我们从中可以了解到哪个朝代的政治经济情况
A.夏朝 | B.商朝 |
C.西周 | D.秦朝 |
张三到酒店喝酒,拿出一串铲形币作酒资,酒保(服务人员)拒收,且称:现在全国上下都开始用圆形方孔钱了。请你判断,张三所生活的时代是
A.商朝 | B.春秋 |
C.秦朝 | D.西汉 |
秦始皇为了加强思想控制,采取的措施是
A.修长城 | B.统一文字 |
C.焚书坑儒 | D.统一度量衡 |
秦始皇为加强中央集权,设立的专门负责监察百官的官职是
A.太尉 | B.丞相 |
C.郡守 | D.御史大夫 |
下列关于公元前210年四兄弟的情况的表述,不确切的是
A.老大应征去修长城,多年未归 |
B.老二应征去戍边,有人捎信回来说他阵亡了 |
C.老三是书生,整天在街上看诸子散文之类的书 |
D.老四年收入粮食1500斤,家人却经常挨饿 |
2014年安徽省民政厅下发名为《关于同意宿州市埇桥区西寺坡镇更名为大泽乡镇的批复》的文件,正式恢复大泽乡地名。大泽乡,历史地名,这里曾发生
A.焚书坑儒 | B.陈胜吴广起义 |
C.楚汉之争 | D.国人暴动 |
秦末农民起义中以少胜多的著名战役是
A.牧野之战 | B.城濮大战 |
C.长平之战 | D.巨鹿之战 |
请将下列相关的内容用线连接起来
退避三舍 吴越争霸 项 羽
纸上谈兵 巨鹿之战 勾 践
卧薪尝胆 城濮之战 赵 括
破釜沉舟 商鞅变法 晋文公
立木为信 长平之战 秦孝公
阅读下列材料:
材料一:传说中黄帝时代的发明创造
材料二:司母戊鼎
请回答:
(1)据材料一,指出4例传说中黄帝时代的发明创造。(4分)
(2)你认为材料二可以印证哪些历史现象?(4分)
(3)上述材料分别来自传说、文物。指出其中哪一种提供的历史信息最为可靠?(2分)请举出能反映夏朝建立之前中国历史的传说(材料一所涉及的传说除外)和文物各一例。(4分)
阅读下列材料并作答:(11分)
材料一 他生活在春秋晚期,30岁左右便收徒讲学,前后从事教育活动40多年。相传他有弟子3000人,其中出名的有72人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。
材料二 他生活在战国末期,是荀子的学生,他强调“法治”,并提出“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”的理论。
(1)材料一、二中的“他”分别指的是谁?他们各属于诸子百家中的哪一学派?(4分)
(2)根据材料一归纳“他”的历史地位,并列举出两条与“他”有关的教育方面的成就或主张。(3分)
(3)材料一、二中的“他”在治理国家的问题上,主张有何不同?你赞成哪一种观点,试说明理由。(4分)