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浙江杭州余杭区初中联盟学校九年级上学期期中考试语文试卷

下面加点字注音完全正确的一项是

A.偻(ɡōu )动(zhàn)成吉思(hán)
B.息(qī)哑(yīn)廓然无(lèi)
C.外(fèn)噪 (ɡuō)一黄土(póu)
D.鸿(hú)落(sǔn )(duó)德量力
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下面词语中没有错别字的一项是

A.妖娆留滞黎明百姓略输文采
B.骈进睿智自知之明一代天骄
C.旁鹜扶掖弥留之际言行相顾
D.喧嚷灵柩恼羞成怒断章取意
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下列句子中加点的词语使用错误的一项是

A.一个国家要真正赢得尊严,除了要有发达的经济和繁荣的社会事业之外,还要有深沉的文化底蕴,要有比较高的文明素质。
B.虽然他尽了最大的努力,还是没能遏制住对方凌厉的攻势,痛失奖杯。
C.这首诗歌节奏平板、韵律苍白,几乎没有修辞,读起来味同嚼蜡。
D.诚然,躺在祖宗的功劳簿上吃老本是可耻的,但是,对自己的历史与祖先妄自菲薄,

就更不是一个炎黄子孙应有的作为。

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下列关于文学常识的说法,有错误的一项是(3分)

A.毛泽东的《沁园春·雪》是一首写景抒情的词。它描写了雄伟壮丽而又妖娆美好的北
国雪景,表达诗人的伟大抱负和坚定信心。其中,“沁园春”是词牌名,“雪”是题目。
B.英国浪漫主义诗人济慈在《蝈蝈与蛐蛐》中说“大地的诗歌从来不会死亡”,俄国田
园诗人叶赛宁则用《夜》一诗赞美了夜的静谧、美好。
C.《纪念伏尔泰逝世100周年的演说》选自《雨果文集》,他的小说代表作有《巴黎圣
母院》《悲惨世界》《九三年》等。
D.《陈涉世家》节选自编年体史书《史记》,作者是西汉史学家、文学家司马迁,全

书共一百三十篇。《三国志》是陈寿记录三国时期历史的书,其中《隆中对》写的是刘备
与诸葛亮在草庐相见时的对答。

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下列句子中没有语病的一项是

A.作为一档新兴的电视节目,《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短,带
给观众更为持久的音乐享受和情境感受。
B.经考古专家长期的整理、研究和发掘,被誉为“第二河姆渡”的杭州余姚田螺山遗址
考古获得一系列成果。
C.记者在龙井茶产地采访发现,如今的手工炒茶都采用电锅,既清洁卫生,又容易控制锅温,从而避免了茶叶的质量不受破坏。
D.我们要让空气质量检测的数据好看,关键还要在污染控制上下功夫,而不是在检测指

标、检测手段、检测地点之类的技术层面下功夫。

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补写出下列名句名篇中的空缺部分(只选做4小题)
(1)臣本布衣,躬耕于南阳,            ,            。(诸葛亮《出师表》)
(2)        ,        。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(3)晨起动征铎,客行悲故乡。              ,             。(温庭筠《商山早行》)
(4)              ,              。 听其相顾言,闻者为悲伤。(白居易《观刈麦》) (5)             ,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,             
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

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语言应用题
阅读下面的文字,按要求完成(1)(2)两小题
从1995年起每年的4月23日被正式确定为《世界图书与版权日》。“世界读书日”最初的创意来自于国际出版商协会,设立目的是鼓动更多的人去阅读和写作。调查显示,去年我国18岁以上的成年国民综合阅读率为76.7%,较上年上升0.4个百分点;4.77本为人均纸质图书阅读量,比上年增长0.38本。这反映了今天大家越来越注重阅读对知识储备、文化修养的重要作用。
(1)这段文字在用词得体、标点使用、语言结构上各有一处不当,请加以修改。
(2)请根据示例表达你对设立“世界读书日”这一举措的看法。要求:句式整齐,恰当运用修辞手法。
示例:读书使人思维活跃,聪颖敏悟;读书使人胸襟开阔,豁达晓畅。

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综合性学习
自2013年央视《中国汉字听写大会》开播以来,收视率节节攀升,汉字书写问题越来越受到人们关注。某校将举行“关注汉字,守护文明”的主题活动,请你也来参与。
材料一:漫画(见右图)

材料二:下表是对部分成年人和学生近期汉字书写情况的抽样调查。

成人书写汉字的缘由
比例
学生汉字书写情况
比例
写日记
6.1%
字迹辨识不清
15%
写生活备忘信息
9.6%
字迹潦草
35%
单位业务笔试
25.5%
错别字较多
27.5%
填个人资料、签名
53.4%
字迹工整
15%
其他
5.4%
字体规范美观
7.5%

材料三:下面是《中国汉字听写大会》官方微博评论。
@蓝天下的风:前几天看了《中国汉字听写大会》的节目,我觉得很好。随着电脑、智能手机等电子产品的普及,越来越多的人使用键盘输入,手写汉字都成了浮云,所以像这样的电视节目有必要办的,总比那些选秀的节目有意义多了。
@汉唐雄风:“书写的文明传递,民族的未雨绸缪。”我喜欢这个宣传口号,更喜欢这个节目!希望央视坚持下去,让我们的国学绽放光芒。现在的孩子太需要这样有营养的节目了,祝福选手们!
@爱瞎想的孩子: 力挺这个节目。汉字,是上古时期各大文字体系中,唯一传承至今的表意文字,包含着丰富的文化内涵和审美意蕴。汉字书写不仅代表书写能力,更代表着人们心理和情感的一种归宿。
(1)【材料一】【材料二】中漫画和表格反映了哪些现象?请分析产生这些现象的原因。
(2)语文老师想通过“家校通”平台发一条手机短信,请家长提醒孩子收看央视一套的《中国汉字听写大会》,请你代拟一条短信。
(3)根据以上三则材料,分析举办汉字听写大会的意义。

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     幸福的开关                      林清玄
我小时候对汽水有一种特别的向往,原因不在汽水有什么好喝,而是喝不到。我们家有几十口人,小孩依次排行就有十八个之多,记忆里东西仿佛永远不够吃,更别说是喝汽水了。偶尔有机会,也只能分到小半杯,几乎喝一口就光了。
有一回,我走在街上,看到一个孩子喝饱了汽水,站在屋檐下呕气,呕——长长的一声,我站在旁边简直看呆了,羡慕得要死掉,忍不住忧伤地自问:“什么时候我才能喝汽水喝到饱?什么时候才能喝到呕气?”能喝汽水喝到把气呕出来,不知是何等幸福的事。
三年级时,有一位堂兄快结婚了,我在他结婚的前一晚竟失眠了,我躺在床上暗暗地发愿:明天一定要喝汽水喝到饱,至少喝到呕气。第二天我一直在庭院前窥探,看汽水送来了没有。到上午九点多,看到杂货店的人送来几大箱的汽水,堆叠在一处。我飞也似的跑过去,提了两大瓶汽水,就往茅房跑去。那时农村的厕所都盖在远离住屋的几十米之外,有一个大粪坑,几星期才清理一次,我们小孩子平时很恨进茅房的,因为里面实在太臭了。但是那一天我早计划好要在里面喝汽水,那是家里唯一隐秘的地方。
我把茅房的门反锁,接着打开两瓶汽水,然后以一种虔诚的心情,把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌。一瓶汽水一会儿就喝光了,几乎一刻也不停的,我把第二瓶汽水也灌进腹中。我的肚子整个胀起来,我安静地坐在茅房地板上,等待着呕气。慢慢地,肚子有了动静,一股莫之能御的气翻涌出来,呕——汽水的气从口鼻冒了出来,冒得我满眼都是泪水,我长长地叹了一口气:“这个世界上再也没有比喝汽水喝到呕气更幸福的事了吧!”
不过,有时候幸福不是来自食物。我记得当时我们镇上住了一位卖酱菜的老人,他每天下午的时候都会推着酱菜摊子在村落间穿梭。他沿路都摇着一串清脆的铃铛,在很远的地方就可以听见他的铃声,每次他走到我们家的时候,都在夕阳落下之际,我一听见他的铃声跑出来,就看见他浑身都浴在黄昏柔美的霞光中。那个画面、那串铃声,使我感到一种难言的幸福,好像把人心灵深处的美感全唤醒了。
我有一位朋友,是大公司的经理,有一天,我约他去吃番薯稀饭,他断然拒绝了。他说:“我从小就是吃番薯稀饭长大的,十八岁那年我坐火车离开老家时曾对天发誓:这一辈子我宁可饿死,也不会再吃番薯稀饭了。”我听了怔在当地。就这样,他二十年没有吃过一口番薯,也许是这样决绝的志气与誓愿,使他步步高升,成为许多人欣羡的成功者。不过,他的回答真是令我惊心,因为在贫困岁月抚养我们成长的番薯是无罪的呀!  
当天夜里,我独自去吃番薯稀饭,觉得这被目为卑贱象征的地瓜,仍然滋味无穷,我也是吃番薯稀饭长大的,但不管何时何地吃它,总觉得很好,充满了感恩与幸福。
走出小店,仰望夜空的明星,我听到自己步行在暗巷中清晰而渺远的足音。我知道,生命的幸福不在于人的环境、人的地位、人所能享受的物质,而在于人的心灵如何与生活对应。人间的困厄横逆固然可畏,但人在横逆困厄之际,没有自处之道,找不到幸福的开关才是最可怕的。
(本文有删改)
文中叙述了三件令“我”感到幸福的事,请分别作简要概括。
文中画横线的句子富有表现力,请加以赏析。
(1)我把茅房的门反锁,接着打开两瓶汽水,然后以一种虔诚的心情,把汽水咕嘟咕嘟地往嘴里灌。
(2)每次他走到我们家的时候,都在夕阳落下之际,我一听见他的铃声跑出来,就看见他浑身都浴在黄昏柔美的霞光中。
第6段中写“大公司经理”,其作用是什么?
根据全文内容,写出标题中 “幸福的开关”的具体含义,并分析怎样才能找到幸福的开关。

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如何降盐不降味
①据统计,中国人每天吃下的盐平均多达10克。要降到普通人低于6克、高血压或者临界高血人群低于4克的“科学推荐量”,许多人可能会觉得“淡得吃不下”。如何在不降低咸味的前提下“降盐”,就成了现代食品领域的一大挑战。
②低钠盐是很容易想到的一种思路:用不含钠的“咸味物质”来代替盐。根本上说,咸味是钠离子产生的。在元素周期表中跟钠同一“族”的其他金属,因为原子结构上的相似性,也都有一定的咸味,个头越小,咸味越强。比钠更小的锂或许比钠还“咸”,但它的毒性使得它失去了替代盐的资格。此外与钠最接近的就是钾了。虽然它的咸味不如钠,但对于一般健康人来说,多摄入一些钾无害甚至有益,它也就被广泛用于“低钠盐”中。
③不过高浓度的钾会产生苦味,这使得氯化钾的使用受到限制。苦味是一种很复杂的味道。如果能用其他物质来掩盖它,那么就可以用更多的钾来代替钠了。有一个公司开发了一个配方,用酵母提取物等其他调味物质来掩盖钾的苦味,可以把氯化钾的用量增加到接近50%。
④低钠盐的问题在于:肾脏、心脏有障碍的人和糖尿病人,钾的代谢可能存在问题,所以过多的钾就可能导致“高血钾”症状。对这些人群来说,以氯化钾为基础的“低钠盐”就存在着风险,没有医生的指导,最好不使用。
⑤那么,有没有更“纯粹”的增加咸度方法呢?实际上,在前面所说的那种加酵母提取物的低钠盐里,就用到了“增味效应”。取代了一半的氯化钠之后,按理说咸度会下降,但在其他成分的“增味”作用下,整体的咸味跟普通盐一样。例如味精就是一种增味剂。味精的化学成分是谷氨酸钠,也含有钠,所以许多人认为味精的使用会增加钠的摄入量。实际上恰恰相反,味精可以使相同浓度的钠尝起来更咸。要实现相同的“咸度”,可以单独使用盐,也可以用少一些的盐加一些味精。在后一种情况下,味精中的钠加上盐中的钠,还是 要比单纯用盐时的钠要少。
⑥另外,在一般的食物中,盐都已经解离成了离子,也就没有区别。不过对于直接食用的固体调料粉,比如中国传统的椒盐粉,或者爆米花、薯片或者饼干等零食上的调料,盐颗粒在舌头上溶解的速度就会影响到咸味的强度。因此有一个公司对普通盐进行加工,把盐的颗粒减小到了纳米尺度,从而大大增加了盐的溶解性能。根据他们的测试,用这些“纳米盐”来实现相同的咸度,盐的用量能够减少25%到50%。
⑦从根本上说,“降盐”最直接的途径是逐渐适应清淡的口味。人的口味容易适应缓慢的变化,通过“温水煮青蛙”的思路,可以循序渐进地使自己适应低盐饮食。而这些“降盐不降味”的途径,则可以通过技术来解决健康和美味的冲突。
“降盐不降味”主要有哪些途径?根据文意,分点简要回答。
指出下列句子中加点的词语指代的具体内容。
(1)在后一种情况下,味精中的钠加上盐中的钠,还是要比单纯用盐时的钠要少。
(2)因此有一个公司对普通盐进行加工,把盐的颗粒减小到了纳米尺度。
根据③④段文字,简要写出低钠盐存在的问题及应对措施。
指出下列说法的错误,并简述理由。
(1)第⑤段举了味精的例子是为了说明味精的使用会增加钠的摄入量,在平时食用时需谨慎。
(2)第⑦段中将“人的口味容易适应缓慢的变化”比作是“温水煮青蛙”,目的是为了形象地说明了人的适应性随着时间的流逝体现更明显。

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阅读下面的文言文,完成后面的题。
(一)齐国好厚葬,布帛①尽于衣裘②,材木尽于棺椁。桓公患之,以告管仲,曰:“布帛尽则无以为蔽,材木尽则无以为守备,而人厚葬之不休,禁之奈何?”管仲对曰:“凡人之有为也,非名之,则利之也。”于是乃下令曰:“棺椁过度者戮③其尸,罪夫当丧者。”夫戮死无名;罪当丧者无利。人何故为之也?未久,厚葬之风休矣。
【注解】①布帛:泛指织物。②裘:皮衣。此指死人的衣着。③戮:侮辱。
(二)郑板桥,乾隆间知山东潍县。值岁连歉,板桥乃大兴工役,招远近饥民,修城凿池,以工代赈,复劝邑中大户,开厂煮粥,轮饲之。尽封积粟之家,责其平粜①,有讼事,则右窭子而左富商②。监生③以事上谒,辄坐大堂,召之入,瞋目大骂曰:“驼钱骡④有何陈乞?”或命皂卒⑤脱其帽,足踏之,或捽⑥头黥面⑦,逐之出。一时豪富咸惮之,而贫民赖以存活者则无算。
【注解】①平粜(tiào):平价出卖粮食。②右窭(jù)子而左富商:保护贫苦人而压抑豪富人。③监生:此指儒生。④驼钱骡:只看重钱财的畜牲。这是骂人的话。⑤皂卒:穿黑衣的官府差役。⑥捽(zuó):揪住。⑦黥(qíng)面:本是古代的一种刑罚,用刀刻额颊,再涂上墨。此指用墨笔在监生脸上乱涂。
下列句子中加点的词解释错误的一项是(3分)

A.齐国好厚葬 (崇尚,喜欢) B.齐桓公患之(祸患)
C.监生以事上谒(拜见) D.乾隆间知山东潍县(掌管)

下列句子中加点的词意思相同的两项是(4分)

A.齐桓公患之,以告管仲徒以有先生也
B.未久,厚葬之风休矣复立楚国之社稷
C.而贫民赖以存活者则无算民殷国富而不知存恤
D.板桥乃大兴工役凡三往,乃见

用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)
(1) 凡人之有为也,非名之,则利之也。
(2) 一时豪富咸惮之,而贫民赖以存活者则无算。
在政务管理上,管仲和郑板桥各有哪些优秀品质?请结合文意作简要评析。(4分)

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阅读下面诗歌,回答(1)(2)两个小题。
自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞
作者:刘长卿
汀洲无浪复无烟,楚客相思益渺然。
汉口夕阳斜渡鸟,洞庭秋水远连天。
孤城背岭寒吹角,独树临江夜泊船。
贾谊上书忧汉室,长沙谪去古今怜。
【注解】:①汀洲:水中可居之地,指鹦鹉洲。②楚客:指到此的旅人。夏口古属楚国
境。③孤城:指汉阳城,城后有山。④角:古代军队中的一种吹乐器。
第二联通过对渡鸟、秋水的画面描写,营造了怎样的气氛?
结尾两句是点睛之笔,“忧”“怜”二字表达了作者怎样的心境?请结合全诗简要赏析。

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阅读下面材料,根据要求作文。
常说“理解万岁”。生活中常需要理解,家庭成员之间需要理解,师生之间需要理解,
同学之间需要理解。学会理解,让理解相随,于是,多一份理解,就多一份温暖;多一份理解,就多一份感动;多一份理解,就多一份美好……
请以“学会理解”为题目,叙述你的经历或发表看法,写一篇600字至800字的文章。立意自定,文体自选。文中不得出现你所在学校的校名以及教职工、同学和本人的真实姓名。

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