冀教版语文小学六年级上册1.2五彩池练习卷
给下列带着重号的字选择正确的读音。（3页1题）
松潘 ( pān fān ) 矗立 (chù zhù) 炽热 ( zhì chì )
昆仑 ( lūn lún ) 舀水 (yǎo táo) 沐浴 ( yǜ yù )
菠（bō pō）萝 衣裳（shang cháng） 一簇 （cù zú）
细细看一看，比一比再组词。
仑（ ） 蝶（ ） 峻（ ）
仓（ ） 碟（ ） 竣（ ）
榄（ ） 裳 （ ） 菠（ ）
缆（ ） 赏 （ ） 波（ ）
给下面一段话加上标点。
我小的时候 最爱听祖母讲 五彩池 的故事 她说 天上有座昆仑山 山上有一个五彩池 池中的水分红 黄 绿 蓝 紫五种颜色 十分鲜艳 那时候 我真想变成一个腾云驾雾的神仙 飞到美丽的五彩池边去看看 当然 这是祖母哄着我玩的 可是 谁能想到 在四川省松潘县藏龙山上 就真有这样的五彩池 而且比传说中的更多 更美
按课文内容填空并回答问题。
传说中的五彩池只有一个，这里的五彩池却多的数也数不清，大大小小足有几千个。这些彩池（ ），（ ）。大的（ ），水深（ ）；小的呢，比（ ），水也更浅，用小拇指就可以（ ）。金黄色石粉凝成的池边，像（ ），将这些池子一个一个连接起来，围成各种好看的形状:有的（ ）,有的（ ），有的（ ），有的（ ）还有（ ）、（ ）、（ ）……
（1）这段文字从 、 、 、
向我们介绍了五彩池。
（2）作者在这段话中运用了 、 的修辞手法，将五彩池的形状描写的生动逼真。请你模仿文中句式，用“有的……有的……有的……还有……”仿写一句话。
（3）文中多处运用修辞手法来描绘五彩池的美丽景色，请你再从文中找出两句写在下面。
五彩池真可谓人间仙境，如果你是一位广告设计师，你会给五彩池设计怎样一条广告语呢。请你来设计一条吸引游客的广告语吧。
阅读短文回答问题。
人间瑶池——五彩池
初到黄龙山脚下，有些看不起这些不起眼的小池子，它们既没有大海的深不可测，也没有长江、黄河的源远流长，更没有九寨花海的绚丽多彩。同样是水，它们没有了这些，能有什么呢？然而，当我慢慢地沿着黄龙的足迹，走近它的母亲，才真正发现了五彩池的美之所在。
清晨，太阳从云中悄悄地探出它那金色的触角，随后便迫不及待地蹦了出来，给整个黄龙山峦洒下了缕缕金辉。洒洒扬扬的金光落在了鳞次栉比的高山水湖中，像是洒下了金色的甘露，洒下了甜美的蜜浆，整个山峦、河流与湖泊都沉浸在甜蜜的梦里……
这真是人间的仙境呀！不，应该说是比王母娘娘的瑶池更美。不然，人们怎么会在“五彩池”后面加了个美喻“人间瑶池”呢？走近它才猛然发现，在阳光的照映下的五彩池的确是多彩的，它们仿佛是一个个各具色彩的大染缸，五彩斑斓，各持赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，蓝色的像一颗颗蓝宝石，绿色的融进了万倾森林的无穷生命，淡淡的红孕育着盛夏的热情，金色的黄像是凝固的阳光，浓浓的黑蕴藏着大自然无限的奥秘。丰富的色彩令一层层彩池全都活了起来，神了起来，愉悦了起来，像是一座含苞而放的雪莲花，与蓝天、白云、雪山、金水与绿坪交相辉映，在阳光下闪耀着绚丽的光彩。
当我登上观池台，简直是惊呆了！这是一幅多么奇特的美景啊！那一个个镶嵌着像镜片一样水域的高低不同的浑圆形小池子，像梯田般地交错排列、叠合在一起。每个水池都斟满了似乎静止的水，但却各自呈现出它们别具一格的色彩。池基与池基之间紧密连接，却是一层搭接在另一层之上，有一种全新的立体感。水池与水池之间似乎是互不渗透的，看不出有明显的缝隙，但水却总是由上方池子溢向下方。远远望去，五彩池就像是一个由万块宝石拼成的聚宝盆。她把宝物和美酒都一并呈献在我的面前，令我目不暇接，眼花缭乱。一阵清风吹过，带起了阵阵幽香，这时山、树、风，连同我，一切似乎都醉了。
人沉浸在仙境中，怎能不赞叹这如词如画的大自然呢？
（1）把词语补充完整，并选择其中两个造句。
深不（ ）（ ） （ ）（ ）多彩
（ ）不及（ ） （ ）次（ ）比
别（ ）一格 （ ）不（ ）接
( )花（ ）乱 五彩（ ） （ ）
（2）这篇短文与课文对比，更主要的是抓住了五彩池的 来突出它的美。
（3）抄写文中你喜欢的句子，写一写自己的感受。
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