教科版语文六年级上册8.2《二泉映月》的诞生练习卷

读拼音写词语

比一比，再组词。
饶（     ） 坷（      ） 腾（     ） 锡（     ）
绕（     ） 何（       ） 藤（     ） 惕（     ）
浸（     ） 吟（      ） 弦（     ） 淙（     ）
侵（     ） 伶（      ） 舷（     ） 宗（     ）

画出加点的字正确的读音，并用另一个读音组词，造句。
（1）听着、听着，阿炳的心颤抖起来。他禁（jīn  jìn）不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。
组词：    造句：
（2）他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强（qiánɡ  jiànɡ）的呐喊……
组词：    造句：

按要求写词语
（1）在括号里填上恰当的词
（   ）的经历  （    ）的夜色 （      ）的旋律
（    ）的琴声 （    ）的乐曲 （      ）的脸庞 
（2）月光如银  双目失明  委婉连绵 月光似水  卖艺度日
升腾跌宕  静影沉璧  经历坎坷 步步高昂  月光照水
热爱音乐  舒缓起伏  水波映月  向往光明  恬静激荡
描写月光的：                                          
描写人生经历：                                      
捞思想感情的：                                      
描写乐曲旋律的：                                       

连一连

课文内容我了解
（1）课文浓缩了民间艺人阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、（         ）、（         ）、敢于同命运抗争的精神。
（2）“阿炳练二胡，胳膊经常肿痛疼得彻夜难眠。手指磨破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放下手中的二胡。”这段话说明了阿炳苦练二胡技艺，表现了他（      ）的韧性和对二胡演奏艺术（     ）的追求与热爱。

“于是人们从四面八方奔向惠山脚下，簇拥着阿炳走进了惠山观，密密匝匝地把阿炳围在“天下第二泉”泉边的巨石上。”
阿炳颤抖着双手.在这春宵月下的“二泉”边拉起了他的二胡.阿炳的二胡声,是如此激越,如此悲愤,如此苍凉!月色朦胧,偶尔从云缝里洒下来一缕清辉,月光虽然只是刹那间映照在“天下第二泉”的闪动的水波上,却给予人们无限光明与希望。
（1）短文哪些词语描写阿炳伤病之后重操胡琴引发的盛况。
                                                
（2）阿炳的音乐为什么能引起共鸣？
                                                
（3）人们听到的不仅仅是悲愤的控诉与不平，更有无限的（      ）、（      ）与（      ）。

齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对学生说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”学生听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对学生说：“你看我临摹得好不好？”
学生被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当学生想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
（1） 在文中用“——”画出具体描写《梅鸡图》的语句。
（2）齐白石临摹学生的画，说明他（   ）。

（3）用“每当……都……”写一句话。
                                               
（4） 用“//”把短文分成两部分，并说出段意。
                                                
                                                
（5）文章的结构是：                           
（6）我们要向齐白石老人学习                   
                  的精神。