S版语文小学四年级上册1.1绿叶的梦练习卷

拼音小关卡。看拼音，写字词或给带点字用“√”标出正确的读音。
瞧，孩子们在山林田野谱写出了动人的生活乐（lè  yuè）章！在山林搂（lǒu  lōu）树叶，huì（ ）拢在一起讲趣闻；让土gǎng（ ）抓泥捏成碾磨（mó  mò）；到旷野冒着dú  cì（    ）伤害的危险sōu  jí（     ）树叶标本，一一陈列在教室里……这一幕幕成了儿时最美的jì  yì（    ）。

摘抄小笔记。从文中找出像“广阔的田野”这样的词语，用你喜欢的符号标出来，并摘抄到下面横线上。
________      　________     　 ________    　  ________    

课文早知道。默读课文，想一想作者以采集绿叶活动为线索回忆了哪些事？概括地写下来。
______________________  ___________________________________________

我问我来答。抓住题目或课文重点词句提一个你最感兴趣的问题并思考，上课和同学交流。
我的问题：______________________________________________________ 
我的思考：                                                       

词语游艺厅。在括号里填上合适的词语，再照样子写一写，然后选择一个写话。
一串串的(　　　)　　一群群的(　　　)　　一道道的(　　　)
仿写短语：                                                     
我会写话：                                                      

精彩赏析阁。按课文内容填空并完成练习。
________的，________的，串成________的彩色叶链挂在教室里，满屋________着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：________ 的、________的、________的、________的、________的、________的、叶面带茸毛的……一一陈列开来。
(1)在横线上填上合适的词语。
(2)这段话中的省略号表示         。请你从课文中摘抄一句省略号也表示这种作用的话，自己写一句也可以。
                                                                    
(3)读这段话时，你仿佛看到_ _   ______，感受到孩子们__    ______的心情。

积累展示台。你还知道哪些植物有什么作用或特点，请介绍两种植物吧。
我知道      有        作用（特点）；      有        作用（特点）。

快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
落　　叶
贾平凹
窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑。
法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就消瘦起来，寒碜起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐。
然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐，而且还十分的幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望着来年的新生，它才没有停滞，没有老化。而目标在天地空间里长成材了。
(1)把文中描写法桐美好形象的句子用“　　”画出来；描写法桐枯瘦败落的句子用“  ”画出来。
(2)第1自然段中作者抓住了法桐叶子的                           特点。
(3)“我于是很敬仰起法桐来”的原因是什么？(用文中原话回答)
                                                                  
(4) “一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，风姿绰约的，作一个妩媚的笑。”这句话把          比作           ，还比作          。这样生动形象的句子我也会写：                      。