冀教版语文四年级上册1.1、1.2大海的歌、下雪的声音练习卷

读拼音，写词语。
2012年3月，各地xiān qǐ（     ）“学雷锋”的rè cháo（     ），遍地zhàn kāi（     ）“文明之花”。雷锋精神zī rùn（     ）着每一个孩子的心灵，在“学雷锋做新人”汇报演出中，孩子们用xuán zhuǎn（     ）的wǔ zī（     ）唱响了道德建设的xù qǔ（     ）。

下面词语中音或完全正确的一组是（   ）。

在括号里填上恰当的词语。
（     ）的消息  （     ）的春天  （     ）的胸怀
（     ）的色彩  （     ）的声音  （     ）的雪色

给加点字选择正确的义项。
“潮”人字典中的解释：①潮汐，也指潮水；②比喻像潮水那样有涨有落、有起有伏的事物；③潮湿；④时尚。
（1）歌坛天后王菲也是引领时尚的潮人。                         （  ）
（2）再会过后，温家宝总理的讲话使各地再次出现商品房降价潮。   （  ）
（3）涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观。                （  ）
（4）近日来阴雨连绵，我们不仅要防止衣物受潮，也要当心自己的身体。（  ）

补充词语并回答问题。
（  ）（  ）私语 屏（  ）凝神 （  ）近无声  
纷纷（  ）（  ） 波浪（  ）天 翩翩而（  ）
（1）上面词语中结构相同的词语有：            ，请你再仿写两个：         
（2）这些词语来用来描写人物的有：                                      
（3）划线词语所填的字在这里是          的意思，在这里应该读          ，请你用它的另外一个读音组词：           。
（4）选词填空。
雪，闪耀着白色的翅膀              ，              ，以优美的姿势扑向大地的怀抱。

按要求写句子。
（1）读一读，用加点的词语写一句子。
下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。
                                                                  
（2）给下面句子换个说法。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的。
                                                                   
（3）想一想，用例句使用的方法写话。
①风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。
                                                                   
②下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀扔着你。
                                                                   

补充诗句，并仿写一小节。
海上的风是花神，
它一来，
就                  。
海上的风是画家，
          ，
                     。

综合实践。
新闻材料：2012年3月23日是第五十二个世界气象日，其主题是“天气、气候和水为未来增添动力”，人们开始认识到天气、气候和水对人类未来的重要性。人类一方面从天气、气候和水中汲取发展动力，另一方面又品尝着其带来的苦难：在所有自然灾害中，有90%都与天气、气候和水有关。

预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家和地区，约有35亿人将为水所困。更为令人担忧的是，除了水资源安全，气候变化还对粮食安全、生态安全构成重大威胁，并对基础设施、人居健康、城市发展等产生不利影响。
读了上面的新闻材料，你是不是也有一种危机感？那就请你给保护生态环境捍一皯建议吧！
                                                                    

按课文内容填空。
（1）《大海睡了》用         的手法，写出了夜色中的大海那充满温情的一面；《海上的风》则连用          ，将海风比作花神、         、        、         ，将海风来临时浪潮奔涌的景象生动地展现在我们面前。如果说《大海睡了》突出表现了大海的静态美，那么《海上的风》则突出表现了大海的          。
（2）“你听过        、         ，你听过       、       。你听过             的声音吗？”文章一开始就从我们熟悉的声音谈起，这些声音即使不曾用心留意也能感觉到，而下雪的声音却要             。

课内阅读。（
她抱着月亮，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她熟睡的鼾声。
（1）诗中的“她”指的是        ，可以看出“她”在诗人眼中是一位           。
（2）读了这几句诗，我们可以看出诗歌描写的是          时的大海。
（3）诗句中运用拟人手法的句子是：                                _
（4）诗句还使用了        的手法，把         比作          ，让大海有了人的性情。

课内阅读。（
那是怎样的一种声音啊！

像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔（  ），和你亲近着。
像小鸟展翅飞逝的声音吗？不，鸟儿永远是急匆匆的；雪花旋转着舞姿翩（  ）翩而至，袅袅婷婷，你必然会听到那伴舞的音乐了。
当你面对满天的玉片银屑（   ）纷纷扬扬飘落的时候，当你面对披着明净雪色的山野的时候，你似乎就会听到了下雪的声音。
下雪的声音，好像有至尊好友窸窸窣窣地走来，伏在你的耳边窃窃私语，告诉你一个欣喜的消息。
下雪的声音，好像慈爱母亲的呵护，她用柔暖的胸怀拥着你。
（1）给加点的字注音。
（2）联系上下文理解词语。
袅袅婷婷——
窸窸窣窣——
（3）作者在描写下雪的声音时，并没有直接告诉我们雪声空间是怎样的，而是用     和         来和雪声作比较，正像后面课文中所说，雪声只有用心去         。这时我们会看到一个充满了      的世界，充满了        的世界。
（4）请你也用“像……吗？不……”这样的句式写一写下雪的声音。
                                                                   
（5）“下雪的声音……告诉你一个欣喜的消息”，会告诉我们什么样的欣喜的消息呢？
                                                                   

妙笔生花。
你听到过花开的声音吗？其实花开也是有声音的，只要你用心去听，就会听到！请你仿照《下雪的声音》的写作方法，来仿写一篇。