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安徽省合肥168中高二上期中生物试卷

与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是

A.①②③① B.②①③② C.③①②③ D.②③①①
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人体内的细胞外液构成了细胞生活的内环境,在下列各种变化中,发生在内环境中的有几项?
①抗原与抗体结合     
②消化道中的蛋白质分解成氨基酸  
③丙酮酸分解成二氧化碳和水
④氧气在人体内的运输  
⑤胰高血糖素的合成             
⑥性激素与受体结合

A.一项 B.两项 C.三项 D.四项
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人体与外界环境之间进行物质交换,必须经过的系统是
① 消化系统      ② 呼吸系统        ③ 神经系统        ④ 泌尿系统
⑤ 循环系统      ⑥ 运动系统        ⑦ 生殖系统        ⑧ 内分泌系统

A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ C.①②④⑤ D.③④⑤⑥
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为了延缓乳酸产生,许多运动员采取肌肉按摩措施,下列关于运动员剧烈运动后的内环境有关变化的说法正确的是

A.剧烈运动后,乳酸在血浆中的含量先增加后减少
B.运动后组织液的含量会有所减少
C.剧烈运动后,血浆中的pH无明显变化,体现出无机盐维持内环境渗透压稳定的功能
D.血浆渗透压会由于血糖的消耗而降低
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下列关于正常人体内环境稳态的调节,前者随后者变化的情况与下图走势不相符的是

A.抗利尿激素分泌量与饮水量
B.胰高血糖素浓度与血糖浓度
C.胰岛素浓度与血糖浓度
D.促甲状腺激素浓度与甲状腺激素浓度
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如图为某反射弧结构示意图,下列相关叙述正确的是

A.b处细胞外的液体是组织液,其理化性质会影响兴奋的传递
B.刺激Ⅰ,a神经元中兴奋传递的方向与膜外局部电流方向相同
C.感受器存在于伸肌群,效应器存在于屈肌群
D.将药物放在b处,刺激Ⅱ,a处神经元无电位变化,说明该药物能阻断神经元之间的兴奋传递
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下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有关分析错误的是
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液;
②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌;
③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液;
④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液.

A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果
B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节
C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节
D.要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究
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突触后膜受体与相应神经递质相结合后,使突触后神经细胞兴奋。在引起该突触后神经细胞兴奋的过程中

A.Na通过被动运输到突触后膜内
B.K通过被动运输到突触后膜内
C.Na通过主动运输到突触后膜内
D.K通过主动运输到突触后膜外
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正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性,这三类物质都是

A.与特定的分子结合后起作用 B.在发挥作用后仍能保持活性
C.在细胞内发挥作用 D.由活细胞产生的蛋白质
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根据下图判断,正确的描述是

A.对于组织细胞的正常生理活动,过程a较过程b和c更为重要
B.组织细胞中产生的CO2最终可以刺激到小脑中的呼吸中枢
C.外界空气中的O2扩散到组织细胞中被利用,共跨过了9层生物膜
D.过程b或c受阻可导致组织水肿
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吞噬细胞不参与下列哪一过程

A.第二道防线,吞噬消灭侵入机体的抗原
B.第三道防线,对病原体的摄取、处理和传递
C.第三道防线,攻击靶细胞使其裂解死亡
D.第三道防线,吞噬消化抗体、抗原形成的沉积
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图中a表示某种物质,b表示相关细胞,两者关系描述正确的是

A.如果a表示胰高血糖素,作用于肌肉细胞b,将导致血糖含量很快上升
B.如果a表示抗原分子,b可能是浆细胞或记忆细胞
C.如果a表示甲状腺激素,b可能是下丘脑细胞,也可能是垂体细胞
D.如果a表示神经递质,b表示神经细胞,此时b会兴奋
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在下图①、④两点连接一测量电位变化的灵敏电流计,下列分析中错误的是

A.图示的结构包括3个神经元,含有2个突触
B.如果B受刺激时C兴奋,A和B同时受刺激时不兴奋,则A释放的是抑制性递质
C.②处给予一个刺激,其膜外电位将由正变为负
D.若①②=③④,如刺激③点,电流计的指针会偏转2次
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下列各组分泌腺产生的分泌物,均直接排放到内环境的是

A.唾液腺、垂体、肠腺 B.肾上腺、甲状腺、胰腺
C.睾丸、甲状腺、下丘脑 D.卵巢、胃腺、汗腺
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下列关于反射弧的叙述,正确的是

A.刺激某一反射弧的感受器或传出神经,可使效应器产生相同的反应
B.反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官
C.神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱
D.任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
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以下依据神经细胞的机构与功能做出的判断,不正确的是

A.膝跳反射弧中传出(运动)神经元的轴突较长
B.膝跳反射弧中传入(感觉)神经元的树突较多
C.突触前膜释放的递质如一直不被分解,会造成后膜的持续性兴奋
D.神经元的细胞体主要位于脑和脊髓
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将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内,定时测定兔子甲状腺的放射量;4天后,向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素,向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素;向C组兔子注射生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是

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冬天同学们为了保暖经常把教室的门窗关得“密不透风”,易导致自己“哈欠”不断、容易犯困。下列的叙述中,正确的是

A.只有神经调节方式参与此过程的调节
B.此过程包括有神经-体液-免疫三方面的调节
C.打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气,呼出代谢产生的CO2
D.密闭教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高,使脑部供氧不足
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下列有关生理现象的叙述,正确的是

A.被阉割的动物血液中促性腺激素含量将降低
B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射
C.某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射
D.叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息
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人肝细胞合成的糖原储存在细胞内,合成的脂肪不储存在细胞内,而是以VLDL(脂肪与蛋白质复合物)形式分泌出细胞外。下列叙述正确的是

A.VLDL的合成与核糖体无关
B.肝细胞内糖原的合成与分解可影响血糖含量
C.VLDL以自由扩散方式分泌出细胞外
D.胰高血糖素可促进肝细胞内糖原的合成
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甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况,下列叙述错误的是

A.从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象
B.从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫
C.从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感
D.从图丁可以看出,HIV对试验药物b敏感
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如图是一正常人接种疫苗后体内抗体产生的反应记录。下列有关疫苗接种的叙述,正确的是

A.接种不同的疫苗都能使抗体甲产生量增加,使免疫反应加强
B.疫苗接种追加第二剂后,相应抗体产生的速度快、数量多
C.疫苗接种追加第二剂后,成熟于胸腺中的淋巴细胞的细胞周期变短,使体内产生大量抗体
D.疫苗接种追加第二剂后,第一剂残留的具有专一性的抗体大量增生
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牵牛花的茎可以缠绕在其他物体上,如果测量幼茎靠近物体的一侧和远离物体的一侧的生长素浓度和细胞大小,下表中正确的是

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某同学探究不同浓度的某生长素类似物溶液对种子萌发的影响后,根据实验结果绘出如图所示柱状图,分析下列说法不确切的是

A.该实验的自变量是该生长素类似物溶液的浓度
B.该实验设置了不同浓度间的相互对照
C.种子的浸泡时间和温度都能影响本实验的结果
D.本实验可以得出该生长素类似物溶液低浓度促进种子萌发,高浓度抑制种子萌发
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赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用,其作用机理如下图所示。根据图中所给信息分析,下列说法中不合理的是

A.图中的a过程表示促进,b过程表示抑制
B.图中的c过程可能是促进,也可能是抑制
C.赤霉素缺乏的植物体仍然可以完成生长素的合成
D.在去尖端的胚芽鞘的切面一侧放置一含赤霉素的琼脂块,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长
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下列关于植物激素的叙述错误的是

A.低浓度的生长素能促进幼苗切段中细胞的伸长,且生长素浓度增高到一定值时会抑制乙烯的合成
B.脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量多
C.在生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理芦苇可增加其纤维长度
D.赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α-淀粉酶
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为了研究早餐质量对学生血糖和胰岛素水平的影响,某研究小组选取40名健康学生志愿者,按平时早餐习惯分成不进早餐组、高糖组、高脂高蛋白组和均衡营养组,按组别给予相应早餐,并分别于空腹(餐前)和餐后1、2、3小时取静脉血检测血糖浓度和胰岛素含量,实验期间不食用其他食物,实验结果见下图.下列分析不正确

A.不进早餐组2小时后表现出精力不旺盛、注意力不集中的状态,主要原因是血糖浓度降低,能量供应不足
B.若对进餐组同时检测胰高血糖素含量,那么其变化曲线的峰值出现在胰岛素峰值之后
C.高脂高蛋白组胰岛素水平较高,说明氨基酸和脂肪酸能促进胰岛素的分泌
D.若餐后1小时取血的同时收集尿液进行尿糖含量检测,最有可能的结果是不进早餐组<高脂高蛋白早餐组<高糖早餐组
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人体免疫包括非异性免疫和特异性免疫两个方面,特异性免疫又分体液免疫和细胞免疫。免疫系统完善的结构和多方面功能,可以清除外来抗原和机体异变细胞,以维持内环境稳态。下列对免疫的有关叙述中,正确的有几项
① 体液免疫中,能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体
② 浆细胞的特征之一是具有相对发达的高尔基体
③ 记忆B细胞能快速识别抗原,以便产生更多的抗体参与免疫
④ 分泌溶菌酶杀灭病原体是特异性免疫的重要功能
⑤ T淋巴细胞分泌的淋巴因子可以增强免疫效应
⑥ 切除胸腺的实验动物,细胞免疫完全丧失,体液免疫能力减弱

A.一项 B.二项 C.三项 D.四项
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甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图,图中“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用,下列叙述错误的是

A.甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物
B.甲、乙皆可促进果实成熟
C.乙、丙之间具有协同作用
D.甲、乙之间具有拮抗作用
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植物的根冠内能合成一种植物激素,并且能主动地向根尖的伸长区运输;其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反,与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理,请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断四个根尖可能向左弯曲生长的是

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长跑比赛中,运动员体内多种生理过程发生了改变。
(1)运动过程中,机体产热大量增加,通过神经调节,引起皮肤毛细血管___________和汗腺分泌增强,导致散热加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于______________。
(2)机体大量出汗导致失水较多,刺激渗透压感受器,引起垂体释放______________,继而促进肾小管、集合管____________,以维持体内的水盐平衡。
(3)机体血糖大量消耗的主要途径是__________,此时骨骼肌细胞的直接供能物质是_________。血糖含量降低时,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加,肾上腺髓质分泌的_________增加,使血糖快速补充。

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在细胞免疫中,效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜;后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

(1)人体内的效应T细胞可以来自T细胞或记忆细胞的增殖、分化,细胞免疫就是依靠效应T细胞来杀伤靶细胞的。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时,主要依靠___  ___细胞分泌________。
(2)图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”,由效应T细胞产生并以___________的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道,使K及蛋白质等大分子物质__________(流入/流出)靶细胞,最终导致靶细胞死亡。
(3)图2中的FasL又称死亡因子,Fas又称死亡因子受体,它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说,控制Fas的基因能在各种细胞内表达,而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达。
①Fas和FasL的结合体现了细胞膜的_____ ____功能,控制合成Fas和FasL的基因________(能/不能)共存于一个细胞中。
②研究发现,某些肿瘤细胞能够调节Fas和FasL基因的表达水平,从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时,肿瘤细胞内Fas基因的表达水平变化情况是________(填“升高”、“不变”或“降低”)。

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如图是反射弧结构模式图,a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极,用于刺激神经和骨骼肌;c是放置在传出神经上的电位计,用于记录神经兴奋电位;d为神经与肌细胞接头部位,其结构类似于突触。

(1)用a刺激神经,产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩_________(属于或不属于)反射。
(2)用b刺激骨骼肌,______(能或不能)在c处记录到电位。
(3)正常时,用a刺激神经会引起骨骼肌收缩;传出部分的某处受损时,用a刺激神经,骨骼肌不再收缩,根据本题条件,完成下列判断实验:
①如果__________________                 __,表明传出神经受损。
②如果_____________                   _____,表明骨骼肌受损。
③如果________________               ______,表明部位d 受损。

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回答下列Ⅰ、Ⅱ小题。
Ⅰ.用不同培养液处理萌发的绿豆,以观察其对不定根发生和生长的影响,结果如下表所示。

(1)根据上表各项分析,①的各项数据均高于②,最可能的原因是__      ______。
(2)若用浓度为260 μmol/L的生长素溶液处理绿豆芽,预期不定根平均长度与⑤比较将会________。
(3)上述实验可作为对照组的处理项是______(填序号)。
(4)据上表数据分析,________溶液对绿豆产生不定根的诱导效应与85 μmol/L~170 μmol/L生长素溶液的效果相当。
(5)青少年食用豆芽,豆芽中所含的生长素会不会影响身体的生长发育?_____。请说明理由:           
Ⅱ.菜豆植株地上部分的生长表现出顶端优势,为验证根的生长也具有顶端优势(菜豆根为直根系,有主根和侧根之分),某实验小组设计方案如下:
①取已萌发并长出根(约2 cm)的菜豆种子30粒,均分为A、B、C三组;
②A组切除主根根尖,B组用锡箔小帽套住根尖,C组保持完整,三组均放在适宜的相同条件下培养;
③3~4天后观察实验结果。
(1)根据实验目的,修改实验方案中步骤②的不妥之处:___          __。
(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果:                      
(3)依据预测结果,得出结论:___                   
(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验?(至少写出两种)                           

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