西师大版六年级上语文第三单元测试
比一比，在组词。
稿（ ） 删（ ） 炽（ ） 锤（ ）
槁（ ） 姗（ ） 赤（ ） 捶（ ）
炒（ ） 讳（ ） 舷（ ） 焦（ ）
抄（ ） 诲（ ） 弦（ ） 礁（ ）
按要求写词语。
（1）写出句子中加点词语的反义词。
a.前途是光明的，道路是坎坷的。（ ）（ ）
b.他陷入了举步维艰的境地。（ ）
c.相信总有一种声音是属于成功的。（ ）
（2）根据意思写出词语。
a. 认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬。（ ）
b.形容败兴的样子。 （ ）
c.突然产生的富有创造性的思路.想法。（ ）
d.相依靠着生活，谁也离不开谁。 （ ）
e.自信事情做得合理，心里很坦然。（ ）
f.无法用言语表达。 （ ）
根据句子的意思，选择合适的词语填空。
渴望 希望 期望 盼望 失望
（1）妈妈很关心我，而且严格要求我，我（ )自己能够成为一名优秀学生不让妈妈（ ）
（2）祖国和人民关怀我们青少年的成长，（ ）我们成为合格的建设者和接班人，我们要努力学习，不辜负祖国人民的（ ）
（3）我（ ）奥运会的早日到来。
选择合适的关联词填空。
既然．．．．．．就．．．．．．
虽然．．．．．．但是．．．．
不但．．．．．．而且．．．．
即使．．．．．．也．．．．．．
无论．．．．．．都．．．．．．
因为．．．．．．所以．．．．
（1）我（ ）完成了家庭作业，（ ）帮妈妈干了许多家务活儿。
（2）我（ ）完成了家庭作业，（ ）没能帮妈妈干家务活儿，心里真过意不去。
（3）我（ ）答应帮妈妈干家务活儿，（ ）得说到做到，不能以作业多为借口。
（4）（ ）家庭作业多么多，我（ ）要挤出时间帮妈妈干点家务活儿。
按要求写句子。
（1）改成反问句。
我们决不允许破坏纪律的现象存在。
听到波涛的轰鸣和狂风怒号，小新感到心惊肉跳。
（2）改成夸张句
天气太热了，简直叫人受不住。
（3）改成双重否定句
我只有用劳动来解决饥饿的威胁。
（4）把引述句转为陈述句
司徒老师对我说：“我教你怎么写。”
（5）修改病句。
不知谁放了一枪，把树上的鸟儿吓得几乎都飞走了。
（6）我的座右铭是：
（7）缩句。
伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。
把下面排列错乱的句子，整理成一段通顺的话，在句前括号里写上序号。
（ ）我的家在这个村庄里。
（ ）湖面上荡着几只小小的渔船。
（ ）我的脚下是一片平坦的田野。
（ ）小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
（ ）小路不远处有个平静的小湖。
（ ）一条笔直的小路从田野穿过。
读句子，回答问题。
山青了，水绿了，枯槁的小草一夜间换上了新装，嫩嫩的叶尖上挂着一颗颗晶莹的露珠，每一刻露珠都闪烁着太阳的光辉。
这句话选自《 》。这篇课文写出了点地梅
的特点。用到了 的写作方法。作者是在借 赞颂 。
这句话用到了（ ）的修辞。
仿照例子来描述一处景物，写出特点。
阅读《一位母亲与家长会》回答问题
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了；一个第一批大学录取通知书下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
阅读后思考并回答问题：
用——画出写母亲表情的句子。
母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么吗？说说母亲这样做的理由。
读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写在下边。
试着用一句简短的话概括这篇文章的内容。
阅读《一碗水》回答问题
我们村后是密密的树林。
阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息.喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑.团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。数页卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯！”
有时候，我们会看见小松树来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶.蜜蜂也会来喝水！我们躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都飞下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了他们的爪印。
哟，潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花……
这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！
这篇短文围绕着什么来写的？都写了哪几方面的内容？
体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？
你喜欢这“一碗水”吗？为什么？
作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。
文中写道：“潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想想一下，这些爪印会是那些动物的？
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