河南宇华教育集团高二上学期期中政治试卷

2015年9月3日新华网：纪念抗战胜利70周年大，习近平发表重要讲话。用中国特色社会主义理论指导我们伟大的现代化实践实现中国梦。据此回答下列小题。
深化改革开放、推进体制创新是解决经济社会发展诸多矛盾的必由之路，也是贯彻落实科四个全面布署的必然要求。四个全面布署是我们进行社会主义建设必须长期坚持的指导思想，这是因为

下列关于方法论的说法中，正确的是
①方法论是人们改造自然界的根本原则和方法
②当人们以一定的世界观观察、处理问题时，世界观就有了方法论的意义
③方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
④方法论是人们认识、改造人类社会的根本原则和方法

2015年9月3日，习近平在纪念抗战胜利70周年上讲话指出马克思主义的指导作用。马克思主义为人类社会提供了最科学、最完整、最严谨的世界观和方法论。下列能够体现马克思主义哲学完整性的是
①马克思主义哲学实现了唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一
②马克思主义哲学实现了世界观和方法论的统一
③马克思主义哲学实现了唯物主义与辩证法的有机统一
④马克思主义哲学成为凌驾于其他一切科学之上的“科学之科学”

科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者。哲学犹如一片水中漂浮的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是
①哲学是悬浮于空中的思想楼阁          
②哲学是追求智慧之学  
③哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问  
④哲学总是与人们的主观情绪联系在一起的

恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大的基本问题，是思维和存在的关系问题。”从哲学上看，这是因为它是
①时代精神的精华  
②一切哲学都不能回避的、必须回答的问题  
③人类认识史上一次最为壮丽的日出  
④人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题

回首2014年的中国马克思主义哲学研究，可以说思想与时代互动、哲学与实践共进构成了贯穿始终的主旋律。加强马克思主义哲学研究，有利于
①确保我国社会发展的正确方向  
②帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观  
③决定社会发展，为社会变革提供理论指导  
④帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观

“心外无物”与“万般皆由命，由命不由人”这两种说法的共同点在于

下列说法正确的是

“元气是构成世界的本体”，“世界的本原是物质，意识是第二性的，有能动的反作用。”关于这两个命题，说法正确的是

播种一种观念就收获一种行为,播种一种行为就收获一种习惯,播种一种习惯就收获一种命运。要改变命运，就要先改变行为；要改变行为，先要改变思想,解放思想。这是因为

爱因斯坦说过：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”是指

古代人把日全食称“天狗食日”。在古人看来，日食不但象征不吉利，而且是大不吉利。《后汉书·五行志》述：在上天所显示的各种异象中，以日食最为严重，即所谓“夫至尊莫过乎天，天之变莫大乎日蚀”。上述观点属于

近代英国哲学家休谟认为：我们相信因果关系存在是非理性的，因为归纳得不出普遍必然规律；现实中我们相信因果关系，比如火使人温暖，水使人清醒．是因为不这样就要吃苦头；但是从理论上看，我们的理性无论如何也得不出普遍必然因果关系。他写道：“关于原因与结果我们的一切推论无非是由习惯来的：信念与其说是我们天性中思考部分的行为，不如说是感觉部分的行为比较恰当。”这一观点表明了休谟主张

下列对静止的看法正确的是

据研究表明，许多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惧记忆抑制效应，使孩子们对恐惧感“暂时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育逐渐消失。这表明
①意识是人脑的机能        ②人脑是意识活动的物质器官
③意识是人脑的分泌物      ④人脑是意识产生的源泉

中国龙文化，源远流长。龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，多彩多姿。关于龙的形象，自古以来就有“角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”的说法。这表明
①一切观念都是现实的模仿和被动的反映  
②任何观念都可以从现实世界中找到其物质“原型”  
③虚幻的观念是对事物本质的正确反映  
④观念的东西是移入人脑并在人脑中改造过的物质的东西

物质的唯一特性和根本属性分别是

下列现象中，属于规律范畴的是

“观念的东西不外是移入人的头脑，并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这句话的意识是
①意识是人脑特有的机能和产物
②意识是大脑对客观事物的反映
③意识的内容来源于客观世界  
④意识是客观物质的主观映象

“欲速则不达”的哲学寓意是

城市精神是一个城市独具特质的精神品格，是展示城市形象、引领城市发展的内在力量。为进一步增强北京文化软实力，充分发挥城市精神的导向、凝聚和激励作用，北京市委、市政府决定开展“北京精神”提炼培育工作。提炼培育“北京精神”主要是因为
①意识活动具有目的性和计划性；
②意识对物质具有反作用；
③意识是对客观存在的如实反映；
④意识对人的生理活动起积极的调节和控制作用

2015年秋季，在大学新生报到时的宿舍分配现场，有家长在发现孩子的宿舍门牌号是“424”“ 454”等带有两个“4”的数字后，声称宿舍号码不吉利，拒绝让孩子入住并坚决要求负责安排新生宿舍的辅导员调换宿舍。下列观点与学生家长的世界观吻合的是

近期有很高死亡率的埃博拉疫情在非洲肆虐。根据目前的调查，埃博拉病毒很可能是因动物携带的病毒通过多种渠道传入人体造成的。这给我们的警示是

“打虎拍蝇”、“顶层设计”、“新常态”等反映当下中国政治经济生态的热词，纷纷入选2014年十大流行语。这些热词的出现表明

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、催人奋进的、充满希望的人和事，都贴上了“正能量”标签。从哲学的角度看，正能量
①传播是意识活动具有自觉选择性的表现 
②能够创造出独立于物质之外的精神
③能对人体生理活动进行调节和控制     
④是推动社会向前发展的根本动力

子曰:“学而时习之,不亦乐乎?”但“独学而无友，则孤陋而寡闻”（《礼记·学记》），因此，“有朋自远方来，不亦乐乎”。上述引文包含的认识论道理有
①把学习和实践统一起来才能深刻地理解知识
②学习知识是改造主观世界的目的和归宿
③学习他人的间接经验是认识获得的基本来源
④虚心学习他人间接经验可以丰富自己的知识

福岛核电站因地震发生核泄漏事故后，中国、法国、拉美等拥有核电站的国家纷纷检查本国的核设施安全，完善应对核事故的紧急预案。对核设施的安全检查活动进一步佐证了
①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关核安全认识的直接动力 
②认识具有无限性，人们追求真理的过程是永无止境的过程 
③认识具有创新性，核安全认识的进步以推翻已有理论为前提 
④实践发展提出的客观需要是推进有关核安全认识的根本动力

通过太空科学实验，科学家发现并证实了暗能量对宇宙膨胀的加速作用，并以此测算出宇宙的实际年龄，使人类在科学揭示宇宙和生命起源及演化奥秘的道路上又向前迈进了一步。这
①进一步证明世界的统一性在于物质性  
②说明物质世界是运动和静止的统一
③说明实践的发展推动人类认识的发展   
④说明追求终极真理是一个曲折的过程

如果我们使用“百度知道”搜索古代人物的小传，常可以发现旁边会附有一幅画像。其实古代并没有照相机，这些图像往往是后人根据历史上的记载加以揣摩画出来的。因此同一人物常会见到好几种差别很大的画像。这表明
①人们的意识对客观对象的反映具有主观特性
②人们认识对象的过程就是创造对象的过程
③对于没有客观根据的领域，认识的片面性总是不可避免的
④画像是一种有一定历史根据的艺术再现

下图漫画《智者》（作者：罗琪）启示我们，办事情要

近年来，随着新媒体的迅猛发展和人们生活节奏加快，传统青灯黄卷式的阅读，日益被“快餐式阅读”，所替代。这种阅读方式大多借助电脑、手机等电子产品，方便快捷、随时随地、信息量大，或以新颖荒诞的视角，或以大量具有视觉冲击的图片，诸如卡通、生活幽默，来填充大脑中暂时的空白状态，博得人们轻松一笑。
然而，快餐式作品往往形式新颖，内容贫乏，不足以承载千年的文化积淀、博大精深的文化体系；“快餐式阅读”往往浮光掠影，忽视深层精神思索，让书中的营养如过眼云烟。如何从“快餐式阅读”中突围，提升阅读的品味和质量，值得我们每个人思考。
结合材料，运用意识作用的知识，说明我们该如何克服“快餐式阅读”的局限性。

建设社会主义新农村是一项长期而艰巨的任务。我们要从实际出发，因地制宜，分类指导，搞好规划；要尊重农民的意愿，不能搞形式主义和强迫命令，防止一哄而起；要发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，求真务实，真抓实干。
上述材料体现了哪些哲理？它们是如何体现的？

万卡特拉曼•莱马克里斯南、托马斯•施泰茨和阿达•尤纳斯三位科学家因“对核糖体的结构和功能的研究”而获得2009年的诺贝尔化学奖。
核糖体在细胞中的工作，是根据DNA所含有的各种指令，合成不同的蛋白质。如果细菌的核糖体功能得到抑制，那么细菌就无法存活。在医学上，目前许多抗生素通过阻滞细菌核糖体的功能而治愈多种疾病，但出现病原微生物对抗生素的“抗性”新问题，进一步了解核糖体，有助于研制出疗效更好的抗生素。
三名获奖者通过独立的研究和科学实验，使用了X射线结晶学的方法得到了核糖体的三维结构，绘制出3D模型。在原子水平上分析了由几十万个原子构成的核糖体的结构和功能，扫清了目前抗生素研究中的许多障碍，并弄清了一些细菌的抗药机制。如今已被应用于开发新的抗生素，直接帮助了挽救生命及减少人类的痛苦，也为科学探索提供了新工具。
结合材料，运用实践和认识关系的知识，说明三位科学家的科学实验过程。