教科版六年级下语文11.小屋同步练习

给下面划线的字注音。
秫秸(        )           肥沃（       ）     筑巢（       ）
荒诞不经（      ）    窥探（       ）     理睬（       ）
囫囵吞枣（      ）    噜噜（       ）     依偎（       ）
蜗牛（      ）          雀跃（       ）

给下面的形近字组词。
偎（       ）（        ）
猥（       ）（        ）
喂（       ）（        ）
融（       ）（        ）
溶（       ）（        ）
噜（       ）（        ）
鲁（       ）（        ）
秸（       ）（        ）
拮（       ）

解释下面的词语。
（1）筑巢：                                               。
（2）秫秸：                                               。
（3）肥沃：                                               。
（4）荒诞不经：                                           。
（5）雀跃：                                               。
（6）烦躁：                                               。
（7）诱惑：                                               。
（8）囫囵吐枣：                                               。

写出下列词语的近义词。
肥沃——（       ）        寂寞——（      ）     幻想——（       ）
烦躁——（       ）        急切——（      ）     陌生——（       ）
神秘——（       ）        怀恋——（      ）

写出下列词语的反义词。
肥沃——（       ）        寂寞——（      ）     喜悦——（       ）
陌生——（       ）

说出下面的语句运用了什么修辞手法。
（1）那时候，爸爸在城里，妈妈带着我们就住在那小屋里，很像燕子筑巢，只是冬天从不飞走。（        ）
（2）面对小园有一只方方正正的大“眼睛”，那就是我的窗口。（       ）
（3）地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。（       ）
（4）我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。（         ）

阅读文章回答问题。
后来，外面的世界又勾走了我的魂儿。弯溜溜的小河里泥鳅鱼多得要爬出来了，平展展的田野里躺着流甜汁的秫秸；悠忽忽的南山，软绵绵的白云，诱惑得我烦躁极了。我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。
冲出小屋，才知道外面的世界那么大，那么新鲜，样样都叫我好奇。我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。真的，我已不愿意理睬小屋了，小屋也渐渐变得陌生。用手把耳朵堵住，好听不见妈妈唤我回家的声音；紧紧地伏在能盖住头的草丛里，窥视妈妈来回寻找我的身影，不禁怨怨地想，我为什么要有名字呢？
小屋啊，小屋，梦里我变成小鸟要飞了，你却系在我的翅膀上，好沉好沉。
野野的心散在外面了，妈妈却想拢回来。于是，我认识了那个坐在屋南角的神奇的箱子，爸爸的书就睡在里面。妈妈在晚上端起书读给我听，我出奇地安静了，竟像小绵羊一样偎在妈妈身边，任那比小河流水还好听的声音缓缓地流进心里。真好听啊，书里的故事好远好远，在南山那边呢；书里的世界好大好大，比小屋外面的绿草地大多了。妈妈不在家时，我久久地蹲在打开的书旁，痴痴地回味书中的故事。后来，逐渐认识了一些字，就开始囫囵吞枣地读那些书了。一本一本，一遍一遍，那些厚厚的书把我带入了一个无比美妙的世界里。屋南角那个箱子仿佛涂上了神秘的色彩，我的心被它紧紧地拴住了，我觉得小屋满满的了。
啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道为什么吗？
是什么吸引作者走出了小屋？
                                                                        。
运用“平展展”“悠忽忽”“软绵绵”这些叠词有什么样的好处？
                                                                          。
啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道为什么吗？作者运用第二人称，这样写有什么好处？
                                                                          。