湖北省孝感八校联谊七年级12月联考历史试卷

2008年第29届奥运会的圣火传递从中国境内的最早人类所在地开始，应该选择的地点是（   ）

“天雨粟……遂耕而种之”。下列古代遗址的考古发现可印证这一现象的是（   ）

“民主”一直是人类的不懈追求，那么下列选项中你认为最能体现民主精神的是（   ）

有一个国家，既是西周初年分封的诸侯国，又在春秋时期称过霸，又是战国七雄之一。这个国家是（   ）

在山东某旅游景点，导游在一处叫“杏坛”的景点讲解：“春秋时期，此人在这里大办教育，讲学授课，培养了大批人才”。你联想到此人的政治主张是（   ）

秦始皇采取的加强中央集权、巩固统一的措施很多。下图反映的是秦始皇的哪一治国方案（   ）

党的十八届三中全会决定继续强力推进改革开放，为建设富强、民主、文明的社会主义强国而奋斗。我们要深入研究并借鉴历史上改革的成败得失，可参阅哪本书（   ）

下列四本书在焚书坑儒之后，还能阅读的是（   ）

“哪里有压迫，哪里就有反抗，”在中国最早见证这一真理的第一次大规模农民起义是（  ）

毛泽东说：“劝君少骂秦始皇……百代犹行秦法政。”在指出秦王的苛政的同时，也肯定了秦王的功绩。下图反映的是秦始皇哪方面的成就（   ）

你喜欢下象棋吗？与象棋有关的历史典故应该是（   ）

春秋时期最显著的政治特点是（   ）

以下典故中，表现诸侯对周天子尽义务的是（   ）

七年级同学在排演历史剧《汉武帝》，其中有一个场景是汉武帝与朝臣议事。请你指出下列场
景设计中有历史知识性错误的一项是（   ）

你听说过“十年树木，百年树人吗？”教育关乎一个国家、民族的兴衰成败，国家大计，教育为本。你应该知道汉武帝时期兴办的国家最高学府是（   ）

秦始皇和汉武帝都是我国历史上雄才伟略的皇帝，他们的治国方略中不同的一项是（  ）

曾有美国的医学家说：“爱因斯坦创立了相对论，但张仲景在1800年前就已把相对论的原理运用到实践中去，张仲景是我们人类的骄傲。”以下成就属于张仲景的是（   ）

某佛教研究学会准备去我国佛教最早的名寺参观考察，导游应该建议他们去下列哪一景点（   ）

某电视剧组准备拍摄以下四组历史镜头，其中符合历史史实的是（   ）

某电视台要聘请法制栏目主持人，如果时光穿梭回到战国时期，你认为哪一思想学派的代表最适合担任该栏目的主持人（   ）

秦汉时期，我国科学技术走在世界前列，影响巨大，此时的造纸术就是四大发明之一，为此作出卓越贡献的历史人物是（   ）

七年级（2）班历史课外小组新编一个东汉时期历史剧，其中一人要动外科手术，又担心病人疼痛难忍，这时你可推荐用哪种方法来解决（   ）

阅读下列材料并回答问题。
材料一：“秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，准许土地自由买卖”。
——引自《汉书》
材料二：“努力种田织布的人可以免除徭役，在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅、废除没有军功的贵族的特权。”
——引自岳麓书社《中国历史》七年级上册
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获魏之师，举地千里，至今至强。
——引自李斯《谏逐客书》
请回答：
（1）根据材料一、二概括商鞅变法的内容（不得照抄原文）。
（2）在当时的背景下，秦国的贵族、新兴地主阶级、平民各自对商鞅变法持何种态度？
（3）根据材料三，指出李斯是如何评价商鞅变法的（不得照抄原文）？
（4）对我们今天的改革有什么借鉴意义？

阅读下列材料。
19世纪德国地理学家李希霍芬指出：在中国汉朝时期，在中国与河中地区（指中亚的阿姆河与锡尔河之间的地带，即今乌兹别克斯坦东南费尔干纳盆地为中心的地区），以及中国与南亚地区之间，以丝绸贸易为媒介和主要动力，形成了一条交通路线。它东起中国古都长安（今陕西西安），西经南亚、中亚直通欧洲，全长7000多公里，在中国境内有4000多公里，开通了世界上最长的陆上经济商贸之路、文化交融之路，科技交流之路，留下一连串璀璨夺目的文化遗产。
请回答：
（1）德国地理学家李希霍芬听说的这条道路，我们通常称之为什么？结合课本内容说出这条道路的路线。
（2）为开通这条著名的交通线，作出重大贡献的历史人物有哪些？（至少两名）他们身上体现了哪些精神？
（3）为什么说这条道路是“陆上经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路”？请举例说明。
（4）今天，要使这条“要道”重现往日的辉煌，你能提出哪些建议？

“和谐”是人类发展的追求之一，从夏朝建立到秦灭六国这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容
（1）人与人的和谐：请列举出这段历史时期出现的两对和谐的君臣。
（2）人与自然的和谐：战国和秦朝时修筑的重大水利工程有哪些？
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
请根据提示：各举一例说明各种不和谐的历史现象。
（3）统治的不和谐：
（4）诸侯国之间的不和谐：
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5）根据这一段历史的学习，你认为如何才能构建和谐社会？（说出两点即可）