2017年四川省自贡市中考语文试卷

下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（　　）

下列词语中，没有错别字的一组是（　　）

A．紧俏    金壁辉煌    不可名状

B．请贴    痛心疾首    眼花撩乱

C．驽钝    未雨绸缪    新陈带谢

D．份额    芳草萋萋    奄奄一息

下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（　　）

下列各句中，没有语病的一项是（　　）

A．中国电子作为老牌央企，35岁以下员工占70%以上，是一群有激情和梦想的年轻人

B．中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自行车绿色出行

C．通过阅读《格萨尔》这部文学巨著，使我了解了藏族英雄格萨尔王的传奇故事

D．记者获悉，2017年第一对圈养大熊猫双胞胎于4月24日在成都大熊猫繁育基地出生

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）

中国诗词，是中国人的精神礼赞。诗经、楚辞、汉魏六朝诗、唐诗宋词元曲……这些耳 熟能详、打动人心的篇章，浓缩了中华文化的精华，             ，           ，             ，                。

①展示了几千年来中国人的精神风貌

②油然地生长出文化自信心和民族自豪感

③不自觉地唤起渗透于每个人心中的诗歌情怀

④让观众在触摸中国诗歌的宏伟版图之时

A．①④③②B．①④②③C．④①③②D．④②③①

下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（　　）

A．茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。他的《囚绿记》是一篇优美的抒情散文

B．宋濂，明代散文家。他的《送东阳马生序》是一篇告诫年轻人要刻苦学习的赠序

C．柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东，与韩愈同为唐代古文运动的倡导者

D．荷马史诗指古希腊两部著名诗作《伊利亚特》和《奥德赛》．相传为行吟诗人荷马所作

阅读下面的文字，完成 下列各题。

   银河系中栖息着数千亿颗恒星，它们彼此差异极大，这种差异部分源于它的庞大。每一 颗肉眼能见的恒星，包括太阳，都是它的成员。银河系是如此巨大，太阳绕其中心运行一周 需要 2.3 亿年。设想一位天文学家用 1 厘米代表日地距离来绘制银河系图，他将需要一张比整个地球大得多的纸才能完全包容银河系。在这张图上，银河系中心到太阳的距离是 1.7 万千米，相当于太阳到银河系中心的实际距离 2.7 万光年。 甚至太阳到银河系中心的距离也不足以描述银河系的大小，因为太阳离银河系边缘比离银河系中心更远。包含太阳在内的银河系盘体叫做银盘，它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。 它含有旋臂，使得在银河系外的观测者看来，银河系就像一架玩具风车。银盘边缘到其中心 大约 6.5 万光年，所以银盘的直径约 13 万光年。但银盘只是银河系的一部分，有些不属于银 盘的恒星，还远在它的外边。

   在这些遥远恒星之外，银河系统治着一个范围超过百万光年的王国。至少有 10 个比银河 系小的星系在围绕银河系运动，如同一群卫星绕一个大行星运动。这些伴星系是受银河系万 有引力控制的银河王国的属地。其中最大也最著名的两个是含数十亿颗恒星的大、小麦哲伦 云，而银河王国的最遥远前哨基地则是离银心约89万光年的一个仅有几百万颗恒星的矮星系。

（节选自[美]肯•克罗斯韦尔《走马观花看银河》，有删改）

（1）下列不能说明"银河系是如此巨大"的一项是 　　

A．如果用1厘米代表日地距离来绘制银河系图，需要的纸将比整个地球大得多。

B．太阳到银河系中心有2.7万光年，而太阳到银河系边缘距离更远。

C．包含太阳在内的银河系盘体叫做银盘，它是银河系中呈烙饼状的明亮部分。

D．银河系统治范围超过百万光年，至少有10个伴星系在围绕它运动。

（2）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 　　

A．"部分源于它的庞大"用"部分"来界定影响银河系恒星差异的因素，用语准确。

B．"银河系就像一架玩具风车"运用打比方的方法说明银盘的形状，说明形象生动。

C．"有些不属于银盘的恒星，还远在它的外边"中的"它"指代的是银盘。

D．本文依次从太阳、银盘、伴星系的角度说明银河系的巨大，运用的是逻辑顺序。

阅读下面的文字，完成下列各题。

让传统文化成为日常课

①新学期伊始，“开学第一课”又成了人们关注的热点。有媒体报道，最近上海一些中小 学校将吟诵经典、学民俗、猜灯谜等传统活动与社团活动相结合，以此作为“开学第一课”的主要内容。

②中华文化源远流长，几千年的积淀中，蕴藏着丰富的前人智慧，在中小学教育中加入 传统文化的学习，在“开学第一课”中开宗明义地摆明它的重要性，让孩子们从小就熟悉、喜欢传统文化，当然是必要的。

③但问题并不止于此。中小学生传统文化这一课，关键还在于应该学什么，怎么学。近 年来，国家大力推动优秀传统文化的发展传承。然而，大潮之中，泥沙俱下，一方面，传统 文化固然是宝库，但其中也不乏糟粕；另一方面是推广者、教育者在具体操作中的偏误。

④比如《三字经》和《弟子规》中，固然有教导人严于律己、敬亲尊师的一面，但也有 强调绝对服从、愚忠愚孝的一面。古诗词数量庞大，不知凡几，情怀高蹈、意境开阔的佳作 当然不少，但无病呻吟、闺阁艳情的作品就不适合孩子学习。传统民俗中，有很多老祖宗留 下来的讲究，但也有很多已与现代生活不相适应。更有一些“学习”，流于哗众取宠和形式主 义，一说传统文化，就是穿汉服、行跪礼、拜孔子，重表而不重里，重仪式而轻内涵，有追 逐热点之心，无真诚教导之意，并没有多少真正有价值的东西。

⑤传统文化的学习，很容易形成风潮，但风潮，终有退去的时候。英语成了热门，大家 都拼命学英语；诗词火了，不少人又开始背诵诗词；更有甚者，国学热中，有人将国学与升 学挂起钩来，使它变成了学生们不得不完成的任务……这些都是对传统文化的误解，是功利 而短视的。

⑥传统文化的学习，并非照搬照套，它是一个扬弃的过程，需要“择其善者而从之，其 不善者而改之”，深刻了解传统文化的内涵，认真加以鉴别，在发展中继承创新。传统文化的 学习也不是一场“运动”，更不是检验学生的唯一标准。孩子们需要的是良好的文化氛围，是 润物无声的熏陶和浸润，这样才能潜移默化，久久为功。

⑦唯其如此，才可能真正领略到传统文化之美，让它成为自己精神世界的有机组成部分。 而优秀传统文化，也才能焕发出新的生命力，在民族文化血脉中继续滔滔奔流。

⑧中小学的“开学第一课”已经下课，但传统文化的大课堂还在进行。希望它不仅是“第 一课”，也是日常课；不仅是“泛读课”，也是“精品课”；不仅是“课内课”，也是“生活课”。 它其实也是社会、学校和家长一门共同的课程。

（选自《光明日报》。作者：宋詹詹）

（1）下列说法，不符合原文意思的一项是　　

A．中小学教育加入传统文化内容，让孩子们从小熟悉、喜欢传统文化是有必要的。

B．传统文化内容纳入中小学教育的关键，是解决学什么和怎么学的问题。

C．传统文化的学习需要良好的文化氛围，需要润物无声的熏陶和浸润。

D．传统文化已经焕发出新的生命力，正滔滔奔流在民族文化的血脉之中。

（2）下列不属于在中小学教育中加入传统文化内容存在的问题的一项是　　

A．一些学校将传统活动作为“开学第一课”的内容。

B．没有区分传统文化的精华和糟粕。

C．具体操作流于形式、哗众取宠，重表不重里。

D．对传统文化的学校容易出现跟风现象。

（3）根据文章内容，下列理解和分析不正确的一项是　　

A．一、二两段引出论题：在中小学教育中加入传统文化教育。

B．第三段提出分论点：传统文化发展传承大潮中，泥沙俱下。

C．第六、七段指出了在传统文化学习中应该采取的正确方法。

D．最后一段发出呼吁，提出了让传统文化成为日常课等主张。

阅读下面的文字，完成 下列各 题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之。南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之。塞，出入之迂也，聚室而谋曰："吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？"杂然相许。．其妻献疑曰：" 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？"杂曰："投诸渤海之尾，隐土之北。"遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑 易节，始。一反焉。

河曲智叟笑而止之曰："甚矣，汝之。不惠！以残年余力，曾不能毁山之。一毛，其如土石何？"

北山愚公长息曰："汝心之固，固不可彻。，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？"河曲

智叟亡。以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（选自《列子》）

（1）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 　　

（2）下列各句中加点的"之"的意义和用法，与其他三项不相同的一项是 　　

A．本在冀州 之南

B．惩山北 之塞

C．汝 之不惠

D．曾不能毁山 之一毛

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 　　

A．愚公敢想敢做。苦于太行、王屋山的阻塞，他召集家人商议，提出搬走两座大山。

B．愚公谋划周到。面对如何处置土石的问题，他成竹在胸，提出扔到渤海边上，隐土北面。

C．愚公信念坚定。面对智叟的阻止，他回答，子子孙孙是没有穷尽的，山终有被铲平的一天。

D．愚公感动天地。天帝也被愚公的诚心感动，他命令夸娥氏的两个儿子搬走了两座大山。

（4）把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①以君之力，曾不能损魁父之丘。

②操蛇之神闻之，惧其不已也。

阅读下面一首词，完成下列各题。

浣溪沙

春花秋月何时了？往事知多少。

小楼昨夜又东风，故国不堪 回首月明中。

雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

问君能有 几多愁？恰似一江春水向东流。

（1）下面是对这首词的分析和鉴赏，正确的请选“A”，错误的请选“B”。

①词以美好的春花秋月什么时候才是尽头的劈头质问开篇，传达出无尽悲愁。

②“往事知多少”有对过去的回忆，更有对时光流逝、世事变迁的沉重感慨。

③“又东风”，描写又一年春天来到，表达了词人发自内心的喜悦之情。

④“故国不堪回首月明中”，把对故国的思念寄托在明月中，抒情委婉含蓄。

⑤结句以一江浩荡的春水比喻无尽的愁绪，化抽象为具体，形象生动。

（2）词的下阕“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”一句，写了什么内容？表达了词人怎样的感情？

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）富贵不能淫，　　，威武不能屈。（《孟子》）

（2）　　，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

（3）君问归期未有期，　　。（李商隐《夜雨寄北》）

（4）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，　　。（苏轼《江城子•密州出猎》）

（5）　　，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

阅读下面的文字，完成下列各题。

暖冬

    祥发爹再次见到眼前衣服褴褛的中年妇女和脸色蜡黄的小女孩，已是三天以后。

    其时，他在村后山峦上自家长势不怎么齐整的甘蔗地里巡查，心里估摸着年前节后砍甘蔗的收成。时值腊月，天气死冷，他抽着烟叶御寒。

    母女俩是被小舅子推扯吵嚷着上来的，小舅子的身上穿着他这辈子再熟悉不过的军用棉大衣。

    祥发爹头一次见到这母女俩，是在自家庭院的瓜棚架下。那会儿，老伴儿菊英把她俩当 远门亲戚待着，嘘寒问暖，端水递茶。

    菊英对他说，母女俩是从她娘家四英岭对面人家来的。走亲戚迷了路，人生地不熟，她 是凭着她们打听人家的乡音辩出来的；还说，出门在外，客从乡来，饭桌上，不过是多一副 碗筷而已，菜肴丰盛倒在其次。

    当夜，母女俩就在庭院东屋住下。东屋是儿子当兵前睡的地方，除了儿子读中学时的书 籍，还有一件儿子前年探亲捎带回来的军用棉大衣，好厚的棉绒，热身暖心。棉大衣平时也 很少用，只有每年砍了甘蔗，跟车赴县城守夜过磅，才穿上挡挡风寒。如今，多了一对母女，家里又没有备用棉被，只好取出当铺盖。

    次日，祥发爹起身时，日头已一树高了。菊英做好了早饭，却不去喊醒那母女俩，说人家一路投亲，太疲倦就多睡一会儿。等到祥发爹洗漱妥当，又抽了一锅烟叶，终于憋不住去敲东房，屋里却不见动静，推开虚掩的门，哪里还有人影？那件军用棉大衣也不见了踪影。

    祥发爹踅身回到伙房，闷头无语，半晌才说：“吃饭吧，人家早走了！”

    菊英不信，奔向东屋去，出来后只叹了一声：“唉，就当是儿子带走了那件棉大衣。”

    祥发爹“扑哧”一笑：“你当是我心疼那棉大衣吗？眼下，甘蔗要砍了，我是想，到县城去守夜过磅，穿什么来熬冬。”

    晌午时分，小舅子来了，说是家里砍了甘蔗，缠着祥发爹拿那件棉大衣。菊英不好明说，就借口搪塞：“你姐夫……也要砍蔗守夜过磅用。”不想小舅子倔劲来了，说：“我只用一夜就 送回。”祥发爹一时气不过，说：“是你姐留了个外乡母女贼，连铺带衣卷走了。”

    小舅子是个死赖难缠的角色，硬是冲到东屋去，直到一无所获，才骂咧咧走了。一连两天，祥发爹心里空落落的。

    夜里，他总是很晚才躺下，半夜又总是憋尿醒过来，方便后回到床边，却又睡意全无，

摸出烟叶，烟火在夜里明灭着。

    白天，他就跑到山峦上这片甘蔗地，估摸着年前节后砍了甘蔗跑县城守夜等着过秤的事儿。就是这个时候，小舅子将中年妇女和小女孩推扯到他的面前。

    中年妇女满脸窘迫，压低着头，前额的刘海全乱了，小女孩紧贴在她身后，睁大着惊恐的眼睛。

    小舅子嚷道：“姐夫，盗贼我给你逮着了。我在圩场菜市口，一眼就看到了棉军大衣，哪 个不知道，方圆几十里人家，就姐夫你……我外甥在部队当兵，这大衣怎能躲过我的眼！”

    中年妇女低声哀求道：“大哥，怪我鬼迷心窍，我母女投亲迷路，多亏大嫂收留照应……我千不该万不该……大哥，你如何惩罚，我都认了，只是、只是不要为难我女儿……”她几 乎跪下去了，小女孩哭出声来。

小舅子左手撸着腰跺着右脚，嗤笑道：“拿贼捉赃，按乡规，可不那么便宜，什么都可以 让，就是就是……干脆，你留下闺女给我当媳妇，你走吧！”

    祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来。这时，他看见老伴儿菊英风风火火 地奔上山来了。菊英小跑过来，搀扶着中年妇女：“妹子，妹子，你这是怎么啦？”中年妇女一脸茫然与 无措，小女孩抱紧母亲的裤腿。

    小舅子仍凶势不减，指着穿在身上的军用棉大衣，嚷：“姐，这是她们母女俩偷盗的罪证，你说该如何发落？”

    菊英陡地站直身子，冲着弟弟骂道：“你胡说什么？这棉大衣，是我送给她们的，大冷天 的，我来不及跟你姐夫说……谁让你去截着追回来的，为难人家了……”说时示意弟弟脱下 棉大衣。

    小舅子一时愣怔了，脱下棉大衣递给姐，目光投向姐夫，祥发爹狠狠地吸了一口烟，呼 出浓浓的烟雾。

    菊英接过棉大衣披在中年妇女的身上：“妹子，是我当姐的不好，让你受屈了……”中年妇女倏地拉过小女孩，双双跪下，泣不成声……

    远山的落日，给小村披上了一层玫红色的晚霞。

（选自《2016 中国年度小小说》）

（1）下列对小说内容的分析和鉴赏，不正确的两项是　　

A．开篇写中年妇女的衣着和小女孩的脸色，突出了母女俩的生活窘况，为故事情节的发展作了铺垫。

B．小舅子是小说情节发展的关键人物，他之所以对姐夫家被盗的军大衣上心，是想要中年妇女的女儿当媳妇。

C．“祥发爹狠狠地瞪了小舅子一眼，却挤不出一句话来”写出了祥发爹对小舅子的不满，也表现了他不善言辞的性格。

D．小说运用插叙写法，中间插入军用棉大衣被盗经过的叙写，交代故事发生发展的过程，使小说结构完整。

E．小说以对日落晚霞的描写结尾，给文章增添了亮色，含蓄表达了对美好人性的赞美的主题，使小说富有余味。

（2）小说中的菊英有哪些性格特点？请概括出其中两点，并作简要分析。

（3）小说以军用棉大衣为线索有什么作用？请从文章结构、故事情节、人物形象、文章主题中任选两个方面作简要分析。

（4）小说以“暖冬”为题，有什么作用？（答出二点即可）请简要分析。

下列情境中的语言表达是否得体。得体的，请选“A”；不得体的，请选“B”。

（1）在“五四”青年节纪念活动中，某同学正在发言，主持人需要插话，他说：“你停下来，我来说两句。”

（2）临近期末考试，你想看看球赛，就对妈妈说：“妈妈，学习要劳逸结合，我看一会儿球赛，就去学习，可以吗？”

（3）某校学生会邀请新当选中科院院士的校友张教授来校讲座，学生会主席致辞说：“张教授新近当选中科院院士，这既是本校的光荣，也是张教授的光荣。”

仿照下面画横线的部分，续写一个句子组成排比句。

潇洒是人们心中的美丽风景，潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下，悠然见南山”，是一种与世无争的潇洒；“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”是一种豪迈自信的潇洒；　“会当凌绝顶，一览众山小”是一种成功的潇洒。　。

亲爱的同学，过一个暑假，你将迎来崭新的高中生活。你想象中的高中学校是怎样 的？对高中的学习和生活，你有怎样的设想？

请以“期待啊，我的高中生活”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

下面是中央电视台“我爱阅读”公益广告的广告词：

    与书相伴的每一分钟都是对人生最好的奖赏。（李潘） 在书中可以与优秀的人物为伴，思想共舞。（月亮姐姐） 阅读，让自己内心强大，勇敢面对抉择与挑战。（郎永淳）

请参照以上材料，根据你的阅读经验和体会写一篇文章。 要求：①标题自拟，文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500 字，最多写满格。