2011届高考复习单元检测：必修三第三章植物的激素调节

在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能(　　)

下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是(　　)

将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量(　　)

下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是(　　)

栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是(　　)

下列关于植物激素的叙述错误的是(　　)

拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(　　)

某同学进行了“倒插杨柳”的探究，结果如下图所示。下列有关本实验研究的叙述中错误的是(　　)

对植物激素的应用正确的是(　　)

用适宜浓度的生长素和赤霉素的不同组合分别处理幼茎切段。下图为幼茎切段的平均伸长量随时间的变化曲线。据图可说明(　　)

与植物顶端优势有关的植物激素是(　　)

．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律如下图。从该图可得出乙烯能促进(　　)

①细胞壁松弛酶活性升高　②果实色素积累　③番茄果实发育　④番茄果实成熟

图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明(　　)

根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于(　　)

将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是(　　)

以下措施与生长素的关系最密切的是(　　)

科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐步揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件，下列按因果相关事件顺序排列的是(　　)
a．胚芽鞘尖端合成生长素
b．胚芽鞘尖端感受光刺激
c．胚芽鞘向光弯曲生长
d．生长素在背光一侧分布较多
e．背光一侧细胞生长较快
f．单侧光照射胚芽鞘尖端

乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是(　　)

如下图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则(　　)

下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙的位置如下图所示。下表是实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明(　　)

下列不能解除植物顶端优势的措施是(　　)

如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为(　　)

下图是表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是(　　)

对胚芽鞘A作如下图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是(　　)

某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是(　　)

下图表示植物不同器官对生长素的反应。请据图回答：

(1)A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是______________，对芽生长的效应是________。
(2)某生物兴趣小组参照该图开展萘乙酸(生长素类似物)促进某种植物插条生根的最适浓度的探究实验，按照下表设计浓度梯度。单位：mol/L

为了进一步精确地测定最适浓度，应当采取的改进措施是____________________。在农业生产上用萘乙酸溶液浸泡植物插条生根时，除了考虑最适浓度外，还应考虑的因素有________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)水平放置的根，具有向地性生长的现象，有人发现在植物根向地性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由________的结果。
(4)在植物的生长发育过程中达尔文在研究生长素时将带有尖端的金丝雀草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金丝雀草的胚芽鞘(B)置于单侧光下，结果A弯向光源生长，B不生长也不弯曲。该实验的结论是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
植物的向光性对植物叶片生长的意义是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L^－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L^－1)、蒸馏水、喷壶……

方法步骤：
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)______________________________________________________________________。
(3)______________________________________________________________________。
(4)连续观察6周，记录并统计
________________________________________________________________________。
实验结果预测：(请在图中将预测的结果以折线的形式表示)

某研究性课题小组的同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下实验：以探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。

图1
(1)某同学研究植物向光性的原因时，进行了如图1所示的实验，你从实验中获得的结论是__________________________________。你获得这一结论的理由是____________________________________________。
(2)另一同学做了如图2所示的实验设计，将经过图2甲处理后的琼脂块分别放在切去胚芽鞘尖端的切面上(见图2中乙)，一段时间后，观察胚芽鞘的生长情况。
①若胚芽鞘的长度关系为________________，说明单侧光使胚芽尖端的生长素转移了。
②若胚芽鞘的长度关系为__________________，说明单侧光将生长素分解了。

图2

植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题：
(1)植物激素对植物的生长发育产生显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：

①目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四大类外，植物体内还有一类物质也属于植物激素，该激素的主要作用是________。
②比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，从细胞角度分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进________，从而促进生长；细胞分裂素主要通过促进________，从而促进生长。
(2)分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素。科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成，促使叶片衰老。而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用。
①实验原理：叶绿素逐渐丧失而失去绿色是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此，可通过______________来证明。
②实验步骤：
第一步：选取________叶片随机分成两组，分别标记为甲组，乙组。
第二步：__________________________________________________________________。
第三步：______________________________________________________________。
③实验结果预测：___________________________________________________________。
④实验结论：______________________________________________________________。

某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落”的结论的实验。

材料：如上图所示健康植物若干，不含(或含)生长素的羊毛脂，剪刀等
步骤：
第一步：取两盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙。
第二步：用剪刀剪去甲盆植物叶片C，在叶柄断口敷上不含长生素的羊毛脂；乙不作处理。
第三步：甲乙两植物置于相同条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况。
问题：
(1)实验中去掉顶芽有无道理？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
该同学用叶片C作研究对象有无不当？为什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)如果对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是____________________，据此能否验证题干结论？______________。
(3)如果让你参与实验，你准备如何完善设计？________________________，观察到的现象是______________________。