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2011届高考复习章节小练习:必修三5-1生态系统的结构

生态系统的营养结构是指(  )

A.仅指食物链
B.生物间的单方向食物联系
C.生物间的多方向食物联系
D.生态系统中物质循环和能量流动的渠道
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如果在草原上使用高效灭鼠药,使鼠类在短时期内几乎全部死亡,则草原生态系统的各成分中,受影响最大的首先是(  )

A.生产者 B.分解者
C.初级消费者 D.次级消费者
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下列属于生态系统食物网特征的是(  )

A.一种生物只能被另一种生物捕食
B.食物链的环节数是无限的
C.一种生物可能属于不同的营养级
D.食物网上的生物之间都是捕食关系
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下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物的分解状况,则分解者的作用强弱依次是(  )

A.a>b>c B.c>b>a
C.c=b>a D.a>c=b
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以下可以称作生态系统的是(  )

A.一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者
B.烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物
C.一个池塘中的所有水蚤和分解者
D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
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关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(  )

A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者和消费者
B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用
C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用
D.微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物
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下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物,下列说法不正确的是(  )

A.该生态系统简单食物链可表示为C→B→A
B.种群B在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致
C.B和A的存在能加快该生态系统的物质循环
D.一定自然区域内,A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落

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下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中,不正确的是(  )

A.此生态系统中的生产者不止一个
B.辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最少
C.若丙种群数量下降10%,辛种群不会发生明显变化
D.既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛
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森林枯枝落叶层中可发现多种生物,其中属于初级消费者的是(  )

A.白蚁 B.蚯蚓
C.蜘蛛 D.蛇
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在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是(  )

A.蚯蚓 B.硅藻
C.硝化细菌 D.酵母菌
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连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是(  )

A.生产者和非生物成分 B.消费者和非生物成分
C.生产者和消费者 D.生产者和分解者
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科学家在水深约3200 m的太平洋底部的一副鲸的骨架上,发现了一种新型的蠕虫。这种蠕虫没有消化器官,它的附肢像树根一样伸入到鲸的骨髓里。蠕虫附肢里存在一些特殊的细菌,这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。有关上述现象的叙述正确的是(  )

A.蠕虫和细菌的代谢类型与乳酸菌相同
B.细菌与蠕虫的关系在生态学上属于寄生
C.鲸骨架→细菌→蠕虫构成了一条捕食食物链
D.蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者
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为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响,一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E,并对其进行消化道内食物组成的分析;然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定;再将研究数据绘制成下表。

生物种类
消化道内
食物组成
千克体重污染物含量/mg

某种杀虫剂
A
鱼(甲)
鱼(乙)
78
96
B
河蚌
水蚤、小球藻
25
37
C
小球藻
/
3
5
D
鱼(乙)
水蚤
10
31
E
水蚤
小球藻
5
15

 
(1)为更直观地表达研究结果,请尝试利用上表中的数据,在所给坐标上规范绘制柱形图,以比较5种生物体内2种污染物的含量。

(2)根据上表提供的信息,以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

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下图所示为某生态系统的食物网简图,分析回答有关问题:

(1)在此食物网中共有________条食物链。
(2)在此食物网中,________________________属于初级消费者,处于最高营养级的生物是________。
(3)在此食物网中,可以占有两个以上不同营养级的生物有____________。
(4)猫头鹰在此食物网中可以占有______________个不同营养级,如果猫头鹰的体重每增加1 kg,则至少需要草________ kg。
(5)兔和食草昆虫之间的关系是________;猫头鹰与蛇之间的关系是________;食物链中各种生物之间的最根本的联系是________联系。
(6)在此食物网中,最长的一条食物链是______________________________________,共有________个营养级。其中生产者是______________,是第________营养级;初级消费者是________,是第________营养级;次级消费者是________,是第________营养级。
(7)由于捕猎的原因猫头鹰的数量大量减少,则蛇的数量将会________。
(8)该生态系统的主要成分是________,要维持该生态系统的稳定,在该生态系统中,除了已知的成分以外,还必须有__________________等。

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生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分,其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位,为验证其重要性和不可缺少性,某生物课外活动小组在老师的指导下,进行了如下实验设计。
(一)实验过程如下图所示:

取同样形状、同样体积的锥形瓶三个,分别标记为1、2、3号,均加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼,2、3中加入等量的金鱼藻,均用橡胶塞塞紧,然后放在阳光下。记录结果如下表所示:

瓶号
1号瓶
2号瓶
3号瓶
瓶中金鱼生存的时间(周)
3
11
25

 
(1)1、2、3号锥形瓶相比较,相同的非生物因素有______________________。
(2)2号和3号锥形瓶相比较,2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短,主要是说明________是生态系统成分中不可缺少的。
(3)________两个锥形瓶的实验结果相比较,说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。
(4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡,其主要原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响。
方法步骤:
第一步:取同样形状同样体积的第4号锥形瓶,第4号锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶作对照。
第二步:______________________________________。
第三步:观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果: ________________________________________。

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