[福建]2011-2012学年福建省光泽县九年级第二学期期中考试语文试卷

下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（     ）。

下列词语中没有错别字的一项是（     ）。

下列句子中划线词语使用恰当的一项是（     ）。

下列句子中没有语病的一项是（     ）。

下列划线词解释完全正确的一项是（     ）。

下列对名著内容表述有误的一项是（     ）。

古诗文默写。
客路青山外，行舟绿水前。                 ，                 。（《次北固山下》）
                ，                ，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》）
               ，               。小园香径独徘徊。（《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）
                   ，                 。萧关逢候骑，都护在燕然。（《使至塞上》）
《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是：                 ，                 。
《望岳》中表现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心气魄和远大抱负的千古名句是：                   ，                   。

综合性学习。
近日，学校组织一次“走进新词语”活动，请你参加并完成以下任务。
写出下列新词语的通常说法。（任选两个）
另类、菜鸟、迷你、草根。
A、                              。  B、                              。
探究下列材料，选择一则写出你的发现。
A、爷爷一提到“粮票”、“烟票”、“人民公社”就感慨不已。对他的孙女来说，这些词语太陌生了，她经常说的是“上网”、“粉丝”、“低碳”等新词语。
B、某个娱乐节目搞“海选”，不久到处都“海选”；电视台刚播《蜗居》，老百姓全在说《蜗居》。这些名词一出现，就成了各大媒体报道中的热闹词汇。
C、李老师在批改随笔时，看到了天书般的一段话：“偶灰常稀饭周杰伦，那天偶拿他的片片到班上亮骚，被老班发现收了去，真是7456……”李老师当场“晕倒”。
下面是老师与学生的一段对话，请在横线上补写恰当的内容。
学生：老师，《现代汉语词典》怎么把“包装”、“下课”作为新词语了？
老师：因为这些词语在发展过程中，增加了新的意义和用法。举例说，“下课”原指上课结束，现在又有了被解职的意思。如：某男篮主教练执教不力而下课了。
学生：哦，我明白了。
老师：那你能否参照老师的说法，从“包装”、“充电”、“山寨”中，选择一个来说明这种情况呢？
学生：                                                                      
                                                                                
老师：这个例子举得好，看来你是真的明白了。
作为中学生，你对新词语有什么看法？

名著阅读。
填空。
长篇小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公                从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在           的影响下，逐步走上革命的道路。
“醉打蒋门神”、“棒打洪教头”是《水浒》中两个有名的故事。请你任选其中一个，用简洁的语言概述情节。（120字左右）

阅读《桃花源记》一文，完成下面题目。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
解释下列句子中划线词的意思。
①阡陌交通，鸡犬相闻（             ）   ②便要还家（             ）
③率妻子邑人来此绝境（             ）   ④便扶向路（             ）
翻译下列句子。
①见渔人，乃大惊，问所从来。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
本文以“渔人的行踪”为线索，围绕这一线索，作者写了哪几件事？
逢桃林→             →             。
陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源“其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？

阅读下文，完成下面题目。
为了一分钱
（1）父亲一定有心事。
（2）父亲的脸上隐约悬着一个结，即使父亲开心的时候，那个结也躲在父亲的笑容背后，冷不丁探出一下头。
（3）父亲是在寻一个人。同学？朋友？亲戚？也许是父亲最初的恋人。我曾经问过母亲，母亲摇了摇头，脸上也挤满了问号。
（4）父亲才五十岁，身体却有些不恙。近来父亲的咳嗽好像奔跑的火车，一咳似乎要吐出五脏六肺来，脸憋得像三国的红面关公，吐出的痰丝中竟有点点猩红，宛如暮春开败了的桃花。医生说，是肺癌！晚期。
（5）我们惊呆了！母亲哭得像个泪人，仿佛从淫淫秋雨中穿过，一身的水汽，有雾，沉沉的。父亲的脸却静如止水。
（6）父亲依旧在寻寻觅觅。打电话，写信，一向不喜欢上网的父亲竟然叫我帮他弄个 QQ号，父亲说，网名就叫“差一分钱”。
（7）我“扑哧”一笑，这个网名也太别扭了吧。我想：父亲的网名应该土得掉渣。
（8）入秋，温暖如春。我陪父亲来到老家的一个小镇。青石小街，漏墙花窗，石桥石阶，让我怦然心动。走在长长的巷子，我总忍不住探头聆听，是否有馄饨担的敲梆声。
（9）父亲更是有了知根知底的亲切。“学校应该就在巷子的尽头了。”父亲说。
（10）果然，当我们深一脚、浅一脚地走完小巷，抬头一望，镇中学就在我们的对面。
（11）从父亲的咳嗽中，我隐约看到三十年前，确切地说是恢复高考的第一年，就在这个中学，一个十九岁，身体很瘦弱的孩子，正坐在教室里梦想着跳越“龙门”。这可是农家伢子唯一的独木桥。
（12）孩子很聪明，学习成绩一般，而且还很粗心。孩子嘛，难免。
（13）那天，数学老师给了孩子一把1分、2分的硬币，说：这是两毛钱，去帮我买包烟吧。
（14）孩子一脸青春地冲出教室，来到供销社，营业员接过钱，一数，说：少一分钱。
（15）孩子急了，老师明明在教室说是两毛钱，自己也粗略地数了一下，怎么会差一分钱呢？难道是路上丢了？不可能！自己用手紧紧捏着，生怕掉一分钱，短短的几百米，钱都捏出了一层浅浅的汗水。眼泪不知不觉地爬满了孩子的整个脸颊。这时，一个卖鸡蛋的中年妇女掏出一分钱，帮助孩子买下了一包烟。
（16）孩子兴冲冲地把烟交给了老师，长长地吁了一口气。
（17）正在讲解数学试卷的老师愣了一下，说：你还蛮有本事，少一分钱都能买到烟。
（18）孩子呆了，一脸迷惑地望着老师。教室里很寂静。
（19）老师对全班同学说：你买烟时有人帮你出一分钱，是你运气好，碰到了好心人。高考呢，少一分，哪个好心人送你一分啊。孩子终于明白了老师的良苦用心，大哭一场！
（20）打这件事后，那孩子宛若变了一个人似的——读书非常用功。那年高考，录取分数线是302分，孩子居然考了303分，被师范学校录取。
（21）当年那个孩子就是我父亲。父亲说：我后悔呀，当时连一句感谢卖鸡蛋的中年妇女的话语都未说。一分钱，虽然只是小小的一分钱，但当时一个鸡蛋才三分钱呀！
（22）原来父亲一直想当面感谢那位好心人，可每次都是无功而返。三十年了，时光如过眼烟云，但那位卖鸡蛋的好心人，一直驻守在父亲的心中，让父亲无数次膜拜着。
（23）从古镇回来。秋天一个劲地往里走，细雨连绵，寒风四起，冬日悄然逼近。
（24）父亲的身体一天不如一天，看来父亲的心结是解不开了。
（25）一天，父亲的气色突然好了许多，他贴着我的耳朵说：我还有1000元钱，你给那个古镇汇去，帮助那里需要帮助的老人。
（26）解铃还得系铃人。父亲终于找到了自我解脱的办法。是啊，或许那个古镇中有一个老人就是当年卖鸡蛋的中年妇女呢，如今她应该已是满头华发了吧！
（27）我赶忙到邮局把钱汇了过去。当我把汇款回单交给父亲时，父亲的脸上绽出一丝笑容。我能清晰地看到，那个悬着的心结也悄然溜走了，远远的，未留一点痕迹。
文中第（4）段划线的句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？
从全文看，文中第（11）－（20）段记叙的顺序是什么？有什么作用？
文中第（23）段划线句子的景物描写有什么作用？
文中多次提到父亲的心结，父亲的心结到底是什么呢？
本文人物形象塑造非常成功，感人至深。请结合全文内容，分析父亲的形象。

阅读下文，完成下面题目。
揭开害羞之谜
①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。
②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。
③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。
④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活跃。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。
⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行DNA分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5—羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内5—羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。
⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有2∕3的人长大后仍是这种性格，但仍有1∕3的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改变羞怯性格的。
⑦人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。
请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。
①大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→
                                                →警惕→害羞。
②基因分析：基因差异→                          →焦虑、惊恐、抑郁→害羞。
下列句子中的划线词能否删去？为什么？
由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。
第④段中划线的句子运用作比较的说明方法有什么作用？

阅读下文，完成下面题目。
厚道
①契诃夫说：有教养不是吃饭不洒汤，是别人洒汤的时候别去看他。有一个相似的美国俗语说：犯过错不是稀奇事，稀奇的是别人犯错的时候别去讥笑他。
②“别去看他”和“别去讥笑他”是一种做人风范，在中国叫做“厚道”。
③厚道不是方法，虽然可以当方法训练自己，它是人的本性。厚道之于人，是在什么也没做之中做了很大的事情，契诃夫称之为“教养”。
④如果美德分为显性和隐性，厚道具有隐性特征。
⑤厚道不是愚钝，尽管很多时候像愚钝。所谓“贵人话语迟”，迟在对一个人一件事的评价沉着，君子讷于言。尤其在别人蒙羞之际，“迟”的评价保全了别人的面子。真正的愚钝是不明曲直，而厚道乃是明白而又心存善良，以宽容给别人一个补救的机会。
⑥厚道者能沉得住气。厚道不一定得到厚道的回报，但厚道之为厚道就在于不图回报，随他去。急功近利的入远离厚道。
⑦在人际交往上，厚道是基石。它并非一时一事的犀利，是别人经过回味的赞赏。处世本无方法，也总有一些高明超越方法，那就是品格。品格可以发光，方法只是工具。厚道是经得起考验的高尚品格。
⑧厚道是河水深层的潜流，它有力量，但表面不起波浪。
⑨厚道是有主张。和稀泥、做好人，是乖巧之表现，与“厚”无关。无准则、无界限，是糊涂之表现，与“道”无关。厚道的人有可能倔强，也可能不入俗境，宁可憨，而不巧。
⑩厚，是长麦子的土壤之厚，墙体挡风之厚。厚德而后载物，做人达到这样的境界，已然得道。
用自己的话概括本文的中心论点。
文章从哪几个方面来论证中心论点？
分析第⑨段运用对比论证的效果。

写作。
请以“珍藏”为题，写一篇作文。要求：文体不限（诗歌除外），不少于600字，不得透露个人相关信息。