2012年人教版初中语文八年级上册《亲爱的爸爸妈妈》练习卷

下列划线字注音完全正确的一项是(    )
A．恍惚(hū)   模糊(mú)   肃穆(mù)   纳粹（nà）
B．蜿蜒(wǎn)   残酷(ù)   屠杀(tú)   荒谬miù
c．屹(yì)立   憧憬(jǐng)   石雕(diāo)   韵律(yùn)
D．笼罩(1ǒng)   融合(róng)  云霄(xiāo)   杀戮(lū)

下列词语书写有误的一项是(    )

为下列句中划线的词选择正确的释义，并将序号填在括号里。
纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。(    )

我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。(    )

孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦……(    )
A．向往    B．设计    c．猜测    D．害怕

指出下列各句所用的修辞方法。
(1)没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告。(    )
(2)多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。(    )
(3)历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(    )

选择合适的词填在横线上。
(1)我们在      的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V型石雕屹立在山坡上。
(2)我     了一下，紧紧握住他们的手。
(3)孩子们对未来的        ，对生命的喜悦，对死亡的恐惧……
(4)回音在倾泻的雨中     不绝。
(备选词：缭绕、向往、恍惚、缠绕、憧憬、蜿蜒、曲折)

读课文“我们一共六十几位作家，”到“也有一片沉寂。”完成小题。
六十几位作家在一起讨论，作者为什么只记了三四个人的发言?
安格尔的诗“黑色在这儿也太明亮了……”，其具体含义是什么?简要分析。
西德作家和日本作家的发言，态度有什么不同?
从这段文字看，它给我们什么启示?

  1945年8月6日，美军在日本广岛投下了第一颗原子弹，加快了第二次世界大战的结束。用原子弹去杀伤大量和平人民，这是大家反对的。但是。倘然不先后投下了两颗原子弹，日本帝国主义还不会立即投降，战争还可能拖下去，各国人民和日本人民将承受更大的损失。
但二次大战之后，日本却抓住这颗原子弹大做文章，首先把自己打扮成受害者的模样，一说二战，先说广岛，却把自己在二战中的侵略暴行掩盖起来了。
如果我们回过头去看看，日本空军所犯的罪行，更是罄竹难书的。1939年5月3日和4日对重庆的大轰炸，我是亲身经历的。日军投下了无数燃烧弹，重庆全市陷入火海中，而且水管被炸断了，无法救火，伤亡在万人左右。其后，日军又对重庆采取了“疲劳轰炸”的办法，即日机分批起飞，轮流来袭击，我们的警报时间，长达五天五夜，使人们在一百几十小时中不敢离开防空洞。1941年，日机空袭重庆，长达七天七夜。造成防空洞内万人窒息的惨案。据统计，这一年，日机对川、甘、陕、滇、黔、湘、桂各省的轰炸达l 878次，出动飞机达12 300余架次，中国人民受到的威胁和损失，恐怕大大超过了广岛人民。当年经历过这种场面的朋友，残酷情状，永世难忘。
但日本有些人却左一个广岛，右一个广岛，面对自己在二战中的罪行，闭口不谈。
今年6月9日通过那条“不战决议”，既无“不战”字样，也无“道歉”字样，非驴非马。
不伦不类。一句话，根本不想认错，自然也就不想道歉了。
但是，日本群众的眼睛却是雪亮的，特别是广岛群众，他们受到战争的惨重损失，但是他们也清楚，广岛之所以遭炸，正是日本帝国主义对外扩张侵略的结果，那颗原子弹，是日本军国主义把它引来的。7月27日，日本天皇明仁在广岛参加悼念原子弹受害者时，广岛群众举行了静坐示威，要求明仁代表死去的裕仁天皇。为发动侵略战争表示道歉，这就说明了问题。
裕仁功过，早有定评。日本的侵略罪行，也无可推脱。广岛事件，说明了日本人民群众的觉悟程度和对世界负责的精神，远在有些阁员和议员之上。这一个精神世界，比那颗原子弹重要得多了。
美国为什么要在日本广岛投入原子弹(用原文回答)?
结合具体的语境，说出“罄竹难书”的意思。
本文写了哪些事实?
本文表达了作者怎样的思想?

挑战你的基本功（注音或写汉字）
蜿蜒（　）（　）恍惚（　）（　） 憧憬（　）（　）赤裸（　）
荒miù _____杀ｌù_____　 liáo_____绕　 裤dōu____　 盟shì_____

挑战你的记忆（课文填空）
__________风。__________雨。天__________。地__________。
历史，____________________，在雨中融合了——融成一幅悲哀而__________、真实而__________的画面。
南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有__________；只有__________，只有__________，只有__________——世间永远不能再有战争和__________了。

挑战你的理解。
品味语言
①“凄风。苦雨。天昏。地暗。” 一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
②“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
③你怎样理解“历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。”一句？
④联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
体会修辞
①没有仇恨，没有愤怒，只有悲哀，只有记忆，只有警告。（　　　　 ）
②多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是不能忘记。（　　　　）
③历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（　　　　 ）
④纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。（　　　　 ）

探究思考，拓展延伸。
请你联系台独分子的嚣张言论， 就“我们反对战争，但我们不怕战争，”展开讨论。
根据课文引述的死者遗言，任选一条，展开想象，描述被残杀者生前的留言的心理活动。
今年是反法西斯战争胜利六十周年，各国人民都在庆祝这一伟大的胜利，但也有不和谐的音符。日本首相小泉纯一郎不顾亚洲国家的强烈反对还是固执地去参拜靖国神社，歪曲历史，粉饰日本在二战期间给亚洲各国造成的巨大灾难。请你联系文中日本记者的言行，谈谈你的看法。