2012年人教版初中语文八年级下册《海燕》练习卷

填空：
散文诗《海燕》的作者         是          伟大的文学家，他的著名长篇小说有《       》，自传三部曲是《       》、《       》、《       》。《海燕》成功地运用了         和         的手法。
在这篇课文里，海燕象征                 ，大海象征                ，暴风雨象征               ，海鸥、海鸭、企鹅象征                ，乌云、狂风象征                 。
散文诗除具有诗歌的         、         、          等特点外，一般不表现分行和            的要求。

下列句中没有错误的一项是（ ）。

找出下面各项中不同词性的一词：

从课文中找出下列词语的同义词或近义词。
叫喊（ ） 咆叫（ ） 骄傲（ ）
盼望（ ） 胆小（ ） 冲（ ）

选词填空：
　　雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中      （号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧      （抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们     （摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠此题考查的是对课文原文的掌握程度，如对原文掌握得熟练，此题很好作答。     （撕、砸、摔）成尘雾和碎末。

文中把海燕比喻为“黑色的闪电”，意在突出海燕的（ ）。

海燕“在闪电中间，高傲地飞翔”中的“高傲”的同义词是（ ）。

“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。”这句话说明海燕所象征的无产阶级革命者具有（ ）。

下列选项中不是本诗所象征的主题意义的一项是（ ）。

下列诗节正确的排列顺序是
1.狂风吼叫……雷声轰响……
2.看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
3.这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

分析下列句子的含义，在括号内用“√、×”。
“……它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”表现了海燕对黑暗即将过去，光明一定到来的坚定信念。这形象地说明了一个真理，不管反动派怎样企图阻止历史车轮前进，革命都必将取得胜利。（  ）
“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”——表现了海燕预感到暴风雨即将来临，提醒人们要做好准备。（  ）
“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”——不仅表现了海燕作为胜利预言家高度的预见性和敏锐的洞察力，表达了它无比豪迈的情怀，而且是向广大革命群众发出的立即投入战斗，迎接革命胜利的号召。（  ）

比较阅读下面两篇散文诗，回答文后的问题。
　　（甲）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
　　一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……
　　海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
　　乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
　　海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
　　看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
　　狂风吼叫……雷声轰响……
　　一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
　　——暴风雨！暴风雨就要来啦！
　　这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
　　——让暴风雨来得更猛烈些吧！
　　（节选自《海燕》）
　　（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。
　　太阳高高地在天空中照耀着，群山向天空中喷出热气，波浪在下面冲击石头……
　　忽然，在蛇所待着的那个山谷里，天空中坠下一只胸膛受伤、羽毛上染着血迹的鹰……
　　它短促地叫了一声，坠在地上，怀着无可奈何的愤怒，胸膛撞在坚硬的石头上……
　　蛇吓了一大跳，敏捷地爬开去，但是马上看出，这鸟的生命只能维持两三分钟了……
　　它爬到那受伤的鸟跟前，轻声说：
　　“你要死了吗？”
　　“是的，要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了！……我懂得什么是幸福！……我英勇地战斗过了！……我见过天……你是不会那么近地看到天的！唉，你这可怜虫！”
　　“那有什么了不起！我在这里很好，又温暖，又滋润！”而且它想：飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……
　　但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。
　　阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味。
　　鹰施出全身的精力喊叫起来：
　　“啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊！我要把敌人紧紧压在胸膛的伤口上……啊，战斗多么幸福啊！……”
节选自《鹰之歌》
甲、乙两文在塑造形象、表现主题时都用了      和      的写作手法。
甲、乙两文中的海燕和鹰这两个艺术形象，代表了               ，两文热情歌颂了                  。
甲、乙两文从不同的方面表现了海燕和鹰的战斗生活，具体地说，是　　（ ）

两文在塑造两个艺术形象时，主要描写了海燕的 和鹰的 。两文在描写中运用了引用、反复、对偶、对比、          和           等修辞方法。
甲文中的景物描写和乙文中的景物描写所起的作用有同有异。相同的是设置背景、渲染气氛和 ；不同的是：甲文烘托海燕的 ，乙文映衬鹰的思想境界。
两文在塑造海燕和鹰的形象过程中，流露出来的感情基调有所不同，甲文 ，乙文 。
鹰说：“我见过天！”这句话所流露的思想感情可用甲文中描写海燕的 和 两个词语来进行表述。

给划线字注音。
翡（    ）翠     飞沫（     ）       胆怯（    ）
呻吟（    ）     掠起（    ）        苍茫（    ）

依据拼音写出汉字。
chǔn     笨     飞cuàn           火yàn       
蜿yán            寂mò            zhèn     怒

填空题。
解释划线词语的意义。
①……企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……                
②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。                          
《海燕》是一首          ，兼有       和诗的特点，它通过对                         的描绘和对海燕                   的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了                                      。
判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？
①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
修辞：          ；作用：                           
②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
修辞：          ；作用：                           
③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
修辞：          ；作用：                           
④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
修辞：       ；作用：                           

简答题。
读了《海燕》思想上受到了哪些启发？
作者为什么用黑色的闪电来比喻海燕？又为什么用“高傲”来修饰“飞翔”？

阅读文段，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
试概括选文的内容。
文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？
为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？
品味下列句中划线的词语，说说在表达上的好处。
①狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
②“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里”
“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复在表达上有什么作用？
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”表达了作者怎样的思想感情？
试展开想像写一段话，设想海燕在海上展翅飞翔时会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么？
在我们的生活中有许多值得赞颂的事物，例如：小草、树根、春蚕等，请你展开联想运用象征的手法写一段话，赞颂一样生活中你喜欢的事物。（100字左右）