2012年人教版初中语文九年级上册《我的叔叔于勒》练习卷

《我的叔叔于勒》选自    国著名文学家          的短篇小说集《                》。
本文以                           为主线，以                      为副线来安排情节，表现了资本主义社会人与人之间                    关系。
本文的主人公是                。

指出下列句子所运用的修辞手法。
在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。（）
这封信成了我们家里的福音书。（ ）
我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）

指出下列各句运用的描写手法。
我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（ ）
母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”（）
他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。（ ）

选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）

本文开始描写“我”家生活拮据的作用是（ ）

文中反复写于勒来信的作用是（ ）

对句式的类型和句式的变换理解正确的一项是（ ）

展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；

阅读文段，回答问题。
哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
……       
（对于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
……
母亲站起来去找她的两个女儿。我也端详了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。
……      
船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱，他叫于勒    姓达尔芒司，也不知道还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地！”
……
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎50生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这就是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了  3个法郎？这是不可能的。”
我说：“我给了他10个铜子的小费。”
我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。
“我心里默念道：‘这就是我的叔叔…’”中，“心里默念”为什么不能改成“叫出声来”
作者在小说结构上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项是（ ）

文中“我”叫                 。本文为什么要用第一人称来写：
A 、                     B、                           。
虽然于勒“眼光始终不离开他手里干的活儿”，但如果偶然间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依据（）

之所以这样选择的依据：                                  
在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。
文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。
“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？