2012年人教版初中语文九年级下册《枣儿》练习卷

给下列划线字注音
翘（   ）首  踌（  ）躇（  ） 咀（  ）嚼（  ） 囫（  ）囵（  ）吞枣 

选择
一     枣树上结了数不完      枣儿。（  A颗 B棵）

下列关于《枣儿》剧本的思想内容理解不当的一项是（  ）

老人的儿子和男孩的父亲在剧中未出场，他们对于表现剧本的主题思想有什么作用？

阅读下面的节选文字，回答问题。
老人  回吧，回去等你爹。
男孩  ——哎，爹带巧克力回来，我分你吃。（踌躇欲下，又垂头丧气站住）
老人  怎么了？
男孩  爹不会回来了。
老人  奥？
男孩  我爹在城里又有了一个家。
老人上前抚着男孩的头。
男孩  爷爷，我没有巧克力给你吃了。
老人  咱们有枣儿，我们吃枣儿。
老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。
老人 （见男孩不动）快吃，快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。
男孩 （掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋）爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……
老人 （愣住，继而激动不已）这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。
男孩  不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。
老人紧紧搂住男孩。
男孩  我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。
老人  那，咱们喊喊？
男孩  喊喊！我先喊！（爬到土坡上，使劲儿喊）
枣儿甜，枣儿香，
要吃枣儿喊爹娘；
爹娘给个竹竿竿，
打下枣儿一片片；
爹不吃，娘不吃，
留给娃娃过年吃。
二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。
品味小男孩的语言，说说体现了男孩怎样的性格？
“愣住，继而激动不已”“紧紧搂住男孩”“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些文字在剧本中叫做什么？它们是不是可有可无的？
“我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了”，你能体会出其中的言外之意吗？
“二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。”联系全剧，说说这样的结尾的表达效果。
在你身边有类似剧中的孤独的老人和小孩吗？如果有，你想为他们做点什么？

阅读《白毛女》中“逼债”一节，然后答题。
杨（拉住穆的手）啊！
（唱）老天单杀独根草，
大水尽淹独木桥，
我一生只有这一个女，
离开了喜儿我活不了！
穆 （大怒）你别糊涂了！一会儿少东家生了气可不是玩的！
杨 我……我……我找个说理的地方去！（欲冲出门去）
穆（拍案）哪里说理去！县长和咱们少东家是朋友，这就是衙门口，你到哪里说理去！
杨 （惊住）我……我……
穆 （又缓和地）老杨，不行啊！胳膊抗不过大腿去，我劝你写个文书按个手印，不就结了吗？（写文书）
杨 （又去拦）你……你……
黄急上。
黄 （声色俱厉）怎么还嘴硬？杨白劳！告诉你说，今儿行也得行，不行也得行，
（对穆）快给他写文书！
杨白劳的唱词表达了他怎样的感情？
在杨白劳唱词中的“独根草”、“独木桥”比喻的是谁？这个比喻有什么表达效果？
穆仁智的话“哪里说理去……你到哪里说理去！”对此你是怎样理解的？
这一小节中黄世仁仅有一段语言，但却表现出了他的性格特点，试概括出黄世仁的性格。
杨白劳的三处语言，都用了省略号，它的作用是表示说话断断续续，为什么会出现这种情况？