江西省鹰潭市高三第二次模拟考试语文试卷

下列各组词语加点字的读音，完全正确的一组是（）

下列句子中,加点的成语使用恰当的一句是（）

下列各句中,没有语病的一句是（）

把后面的句子填到横线上，最恰当的一组是（）
哦，大海！你多么广阔。称雄陆地的喜马拉雅山，不是在你的怀中长大的吗？它是你的第几个儿子？_____________发出动人心魄的声响。
①你创造了多少奇迹，蕴藏了多少力量，你的心胸的容量到底有多大？
②你蕴藏了多少力量，创造了多少奇迹，你的心胸的容量到底有多大？
③在无边的大海面前，自然和人交融，使人万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。
④在无边的大海面前，人和自然交融，万念俱寂，精神解脱，得到净化和升华。
⑤这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的荣耀，只有蓝色的海水拍打岩石，激起丛丛白色的浪花，
⑥这里，听不到战马的嘶鸣，更没有勇士的荣耀，只有蓝色的海水激起的丛丛白色的浪花，拍打着岩石，

下列句子中标点符号的使用正确的一项是（）

下列句子描写的人物依次是（　　）
（1）他身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
（2）她劝宝玉：：“也该常常会会这些为官做宦的人们，谈谈讲些仕途经济的学问，也好将来应醋世务。”
（3）歹毒的他趁老国王熟睡的时候，偷偷溜进花园，把毒草汁灌进国王的耳朵里，夺去了他王兄生命。
（4）他向鸣凤真诚的表达了自己的爱情，鸣凤心里十分感激，但也明白他们之间的隔阂，因此并不奢望太多，只想一辈子当侍候着他的丫头。

阅读下面的文字，完成下面小题。
愉快教育是一种具有时代特征的教育思想体系，绝非教育方法的单一更新。愉快教育体现了教育发展的一个趋势。从我国古代孔子起，“乐学”便是教育家所倡导的治学精神。夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲，才会有所吸收；学习要有兴趣，才能很好接受。到了现代，世界各国的教育家们又都在寻求一条让每个学生都能抬起头来，提高学生学习兴趣的途径和方法。愉快教育在宏观上，要求有丰富的教育时空资源，要求有催人向上的管理体制，要求有和谐的交往关系；在微观上，则要求教师具有乐教的情操和会教的本领，要求学生具有正确的学习目的和健康的心理等等。愉快教育是心理学研究成果在教育中的积极应用。它的实施，体现了人类对自身的认识已由最初的破碎阶段发展到了一个崭新的时期。
愉快教育具有复合功能。成功的愉快教育可以做到趣中养德，乐中启智，可以培养健康的身心和进行审美教育；同时，它又是劳动技术教育得以顺利实施和收到预期效果的可靠保证。马克思关于人的全面发展学说，即是实施愉快教育的出发点，也是其最后的归宿。充分认识到这一点，对纠正“智育中心”等不正常现象具有重大的现实意义。
愉快教育的实施，反映出“教师中心说”与“儿童中心说”相融合的新趋势。关于“教师中心说”与“儿童中心说”的争论由来已久，在经历了差不多一个世纪后，人们终于认识到学生认识活动的进行离不开自身的积极参与；另一方面，学生的认识活动也离不开教师的指导与师生间的交往，两个中心说在愉快教育中得到了辩证的统一。
愉快教育的出现不是偶然的，它必将推动着教育的整体发展。作为新生事物，愉快教育有待于教育界乃至全社会的进一步扶持，使之日趋完善。
下列对“愉快教育”的理解，最准确的一项是()

下列对愉快教育作用的表述，不正确的一项是()

根据原文所提供的信息，以下推断正确的一项是()

阅读下面一段文言文，完成下面小题。
唐震字景实，会稽人。少居乡，介然不苟交，有言其过者辄喜。既登第为小官，有权贵以牒荐之者，震内牒箧中，已而干政，震取牒还之，封题未启，其人大愧。后为他官，所至以公廉称。成淳中，由大理司直通判临安府。时潜说友尹京，恃贾似道势，甚骄蹇，政事一切无所顾让。会府有具被将置辟，震力辨其非，说友争之不得，上其事刑部，卒是震议。六年。江东大早，擢知信州。震奏减拥运米，蠲其租赋，令坊置一吏，籍其户，劝富人分栗，使坊吏主给之。吏有劳者，辄为具奏复其身。吏感其诚，事为尽力，所活无算。州有民庸童牧牛，童逸而牧舍火，其父讼庸者杀其子投火中，民不胜掠，自诬服。震视牍疑之，密物色之，得童傍郡。以诘其父，对如初，震出其子示之，狱遂直。擢浙西提刑。赵氏有守阡僧甚暴横，震遣吏捕治；似道以书营救，震不省，卒按以法。似道怒，使待御史陈坚劾去之。
成淳十年，起震知饶州。时兴国、南康、江州诸郡皆已归附．大兵略饶。饶兵止千八百人，震发州民城守，昧爽出治兵，至夜中始寐。上书求援，不报。大兵使人入饶取降款，通判万道同阴使于所部敛白金、牛酒备降礼，饶寓士皆从之。道同风震降，震叱之日：“我忍偷生负国邪?”城中少年感震言，杀使者。民有李希圣者谋出降，械置狱中：明年二月，兵大至，都大提举邓益遁去。震尽出府中金钱，书官资揭于城。募有能出战者赏之。众惧不能战，北兵登陴，众遂溃。震入府中玉芝堂，其仆前请日：“事急矣，番江门兵未舍。亟出犹可免。”震骂日：“城中民命皆系于我．我若从尔言得不死．城中民死，我何面目生邪?”左右不复敢言。皆出。有顷，兵入，执牍铺案上，使震署降，震掷笔于地，不屈，遂死之。(节选自《宋史·唐震传》)
对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）

下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

暮春之初，会于会稽山阴之兰亭
下面一则短文，断句恰当的一项
今商君吴起大夫种之为人臣是也其君非也故世称三子致功而不见德岂慕不遇世死乎／夫人之立功／岂不期于成全邪！

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分)
（1）吏感其诚，事为尽力，所活无算。(4分)
译文：____wzy__________wzy__________wzy__________wzy____________wzy__________wzy__________wzy__________wzy______
（2）以诘其父，对如初，震出其子示之，狱遂直。(4分)
译文：
（3）城中民命皆系于我，我若从尔言得不死，城中民死，我何面目生邪?(4分)
译文：

阅读下面两首诗，完成
古离别
[唐]韦庄
晴烟漠漠柳毵毵^[注]，不那离情酒半酣。
更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。
[注]毵毵（sānsān）:毛发、枝条等细长垂拂、纷披散乱的样子。
柳枝词
[宋]郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
（1）这两首诗为了表现诗人的情感，前两句的艺术手法其实是相同的，试作分析。
（2）这两首诗的三、四句写法上看似相近，其实不同，试简要分析。

默写：（5题限选4题）(8分)
①子曰：学而时习之，不亦说乎？，不亦乐乎？，不亦君子乎？（《论语》）
②忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，，。（陶渊明《桃花源记》）
③客喜而笑，。肴核既尽，。（苏轼《赤壁赋》）
④民生各有所乐兮，余独好修以为常。，？（屈原《离骚》）

阅读下面的小说，完成小题。
不染　　
袁炳发　
高三生杨直，清华、北大任他选。
老师和同学都这么认为。
但杨直家的邻居们不见得这样认为。
杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：“开这长的大尾巴会，耽误穷人半天工。”被人连坐几庄，又抱怨：“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨叽没了。”　　
杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。
在杨直家几乎没什么不可以的，包括男人女人不忌口的打情骂俏。话太不能上台面时，有敦厚些的邻居朝着杨直的小房间努嘴。　　
杨直家是老少屋，他住一小间。杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙挤到小屋来。　　
杨直的妈妈咯咯地笑：“你们随便‘咧’，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。”　　
如果正赶上爸爸和了，他一推“砖墙”说：“看到杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。”　　
邻居们心里狐疑，这环境能出清华大学生？不瞎扯呢吗？
当然邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过，说：“杨直简直就不是这对狗男女生的！”　
事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最为低级的赌场。除了自己参与赌博，还抽红。小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天二十四小时几乎连轴转。　　
赌客们弄到深更半夜时，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟，按支出售，一只五元。　
两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。　　
邻居老太太说起杨直就叹息：“这孩子，天养活的。”　　
杨直有时听到了也不说什么，礼貌地笑笑就走过去了。杨直心里想他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的心灵自己一定要“养活”。                                    　　                                              
高一军训时，由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。　　
几天的工夫，杨直能熟练的做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也吃上儿子温在锅里的饭菜了。　　
惹得邻居老太太又叹息：“我这话放在这，将来那两口子必是借上儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣的享福。”　　
偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。吴爷爷就一眼不眨地盯着杨直黑发浓密的头顶，悠然道来：“贵人不顶众发。”　　
“我的头发很多。”杨直仍低着头。　　
“哈哈，孩子，这‘众’字你道是‘多’的意思？非也，说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！”　　
杨直抬起头来，目光炯炯地看着吴爷爷，俩人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。　　
转眼两年过去，杨直迎来了高考。　　
高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“天将降大任于是人也，必先劳其筋骨……”做论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变主意，写成一篇感人的散文。就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然落在一块石头下面。杨直心一凛，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头，但杨直终于把手停在半空中。以后几天杨直每天早晨必去看望那棵芽儿，他忧心忡忡矛盾丛生担心它会夭折。但第四天奇迹出现了，芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，并脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成一棵翠绿茁壮的苗儿！　　              
杨直的作文得了满分。　　
杨直实现了自己人生的第一个梦想，考入了清华大学。
当然，杨直考入清华大学并不仅仅依靠他的满分作文。
下列对小说内容的分析和概括最恰当的两项是（        ）

E.经历生活中的困境，对某些正在成长的年轻人来讲，是一笔巨大的财富，尤其对生活在最底层的人来说，更是对他们心智的重大启迪，能“不染”的学子会成为栋梁之才
文章开头的三行文字独立成段，有什么作用？
标题“不染”是什么意思？在文中可能“染”的环境体现在哪些方面？
杨直是一个怎样的人？他对你有什么启示？请结合文章内容进行分析。

三个泥水匠在砌着砖头。一个路人走来，问：你们在干啥？甲说：我在砌墙。乙说：我在挣钱养家。丙说：我在建造一座宏大的大厦。十年后，甲乙二人仍是泥水匠，丙成了位建筑设计师。
（1）设想十年后；路人再次见到甲乙丙三人，请为他们写一段对话。
（2）要求：对话本身要符合三人此时的境况反映出他们各自的处世态度；略有神态描写；字数200个左右。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
每一个人降生到这个世界上来，一定有一个对他最合宜的位置。一个位置对于自己是否最合
宜，标准不是看社会有多少人争夺它，眼红它，而应该去问自己的生命和灵魂，看它们是否真正感到快乐。
可惜的是，不少人奋力争夺名利场上的位置，压根儿没想到问一问自己的生命和灵魂，
使得那个仅属于他的位置始终空着。
请写一篇文章，谈谈你生活中与“位置”有关的经历或你对“位置”的看法。自拟标题，
自定文体；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于700字。