2012年苏教版初中语文八下《有的人》练习卷

阅读下列文字，判断对“死书读活人”解释的对与错，在对的括号里打“√”
人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。
①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。（　　）
②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。（　　）
③无生命的书本让有生命的人读，会使人更有知识。（　 ）

联系历史和现实，写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟。

阅读下面短诗，完成小题。
绿与丹
春天，绿的世界；                  枫叶如丹，
秋天，丹的天地。                  挂满一树，
绿，是①的颜色，                  铺满一地。
绿，是②的颜色，                  丹，是④的颜色，
又是③的颜色。                   丹，是⑤的颜色，
到了夏季，                       又是⑥的颜色。
绿变得更浓、更深。               绿与丹，
生命在蝉鸣蛙噪翕动，             打扮着天地，
生命在炽热阴雨中争斗。            为人间，
于是，凉风起天末，              演化出五色斑斓。
秋天到了。
给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语（只写序号）。

①（　　 ）　　 ②（　　 ）　　 ③（　　 ）
④（　　 ）　　 ⑤（　　 ）　　 ⑥（　　 ）
诗中加线的两个句子富于形象化。“翕动”、“争斗”说的是生命的________；“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生________。这加线句表达的主要含义是________。
如果给这首诗划分两部分，怎么分？请在文中用“||”线表示，并归纳段意。
________________________________________________________
这首诗主要歌颂的是________（答案限3个字以内）。

老马
--臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重的垂下！
这刻不知道下刻的命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
1932年4月
老马承受了巨大的压力，却“横竖不说一句话”，对其理解正确的一项是（ ）
A．老马十分驯服，完全忠实于人类。
B．老马一向是逆来顺受的，习惯了这种压力。
C．老马默默忍受，是因为命运不掌握在自己手中，只能任人宰割。
诗的结尾“眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。”有什么含义？
“老马”象征了旧社会中________的人。

双桅船
--舒婷
雾打湿了我的双翼
可风却不容我再迟疑
岸啊，心爱的岸
昨天刚刚和你告别
今天你又在这里
明天我们将在
另一个纬度相遇
是一场风暴、一盏灯
把我们联系在一起
是另一场风暴、另一盏灯
使我们再分东西
不怕天涯海角
岂在朝朝夕夕
你在我的航程上
我在你的视线里
仔细阅读诗歌，体会诗中形象的象征意义：
①“船”象征：　　　　　　 ②“岸”象征：
③“风暴”象征：　　　　　 ④“灯”象征：
作者借助这些象征性形象，是为了鼓励人们________。
双桅船在一个纬度告别，又相约在“另一个纬度相遇”，为了一个又一个新的目标，一片又一片“心爱的岸”，“不怕天涯海角”，甘愿“再分东西”，这是怎样的一种人生写照呢？

语言表达
选择一首古诗改写成文章（不少于200字）