[江苏]2013届江苏省句容市九年级上学期期中统考化学试卷

我们生活在绚丽多彩的物质世界里，下列色彩是由化学变化呈现出来的是

下列物质中，属于纯净物的是

句容正在大力推广“LED”绿色节能光源。砷化镓(GaAs)是光源材料，Ga为+3价，则As的化合价为

下列操作正确的是

用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是

下列有关实验操作和现象说法中合理的是

下列对有关主题知识的归纳完全正确的一组是

某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法错误的是

被誉为中国“新四大发明”之一的复方蒿甲醚（C16H26O5）是治疗疟疾的有效药品。下列关于复方蒿甲醚的说法错误的是
A．由C、H、O三种元素组成
B．一个分子由47个原子构成
C．属于化合物
D．C、H、O三种元素的质量比是16:26:5 

“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。下列做法中符合绿色化学理念的是

下列对化学实验现象的分析不正确的是

许多化学物质是一柄“双刃剑”。对CO2的利弊评价不妥的是

下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是

在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义错误的是

A．Ca2+中的“2”表示一个钙离子带两个单位正电荷

B．2CO中的“2”表示两个一氧化碳分子

C．中的“2”表示氧化镁中镁元素的化合价为+错误！未指定书签。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未指定书签。错误！未指定书签。2错误！未找到引用源。错误！未找到引用源。错误！未指定书签。错误！未指定书签。错误！未指定书签。错误！未找到引用源。价

D．CO2中的“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成

现有 ①FeO ②Fe2O3 ③Fe3O4 ④FeS四种含铁化合物，其含铁元素的质量分数由大到小的排列顺序是

区分下列各组物质的两种方法都正确的是

下图表示的是纯净物、单质、化合物、含氧化合物、氧化物之间的包含与不包含关系，若整个大圆圈代表纯净物，则在下列选项中，能正确指出①、②、③、④所属物质类别的是

如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是

科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下图为其计算机模拟图。下列说法正确的是

下图是收集干燥R气体并用水对它进行吸收处理的正确装置。由图中实验装置推测该气体的有关性质，正确的一组是

用化学符号表示下列意义：
（1）2个氮原子_______________；
（2）2个镁离子_______________；
（3）人体中含量最多的物质 __________；
（4）二氧化锰中锰元素的化合价 _________ ；
（5）地壳中含量最多的金属元素 _______________ ；
（6）能使高锰酸钾溶液褪色的气体是_______________ 。

请从下列物质中选择适当的物质填空：（填字母，下同）

（1）被称为最理想的“绿色能源”是______； （2）用于急救病人的是 ______；
（3）常用于区分硬水与软水的是______； （4）常用净水剂是 ______。

书写下列反应的文字表达式（或用化学式表示反应）并注明反应类型：
（1）铁丝在氧气中燃烧                                     （   ）反应
（2）在双氧水中加入二氧化锰                                     （   ）反应
（3）向澄清石灰水中通入二氧化碳                                     

小明利用如图所示的装置探究水的组成。通电一段时间后，试管a收集到的气体是_____，通过该实验得出的结论是______，该变化过程中是将转化为化学能。该反应的表达式为_______________________。

小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。

（1）由操作①得到液体C是______(填“纯净物”或“混合物”)
（2）操作②过程中常用活性炭来除去一些异味和色素，这是利用活性炭的______性。
（3）小刚发现经净化后的D是硬水，日常生活中常常用______方法使其软化后使用。操作③是消毒杀菌，这过程主要是______ 变化（填“物理”或“化学”）。

为了消除碘缺乏病，我国政府规定居民的食用盐必须是加碘盐。右图是一种市售碘盐包装袋上的部分说明。试回答：

（1）碘酸钾中碘的化合价为______；
（2）“含碘量”中的碘是指(填序号)______；

（3）由食用方法和贮藏指南可推测碘酸钾的化学性质之一是_____________ ；
（4）根据你的生活经验写出碘酸钾的一点物理性质______。

葡萄中有丰富的白藜芦醇(化学式为C14H12O3)，它具有抗癌性，能抑制癌细胞的生长。1个白藜芦醇分子中含有 ________ 个原子，该物质中碳、氢、氧元素的质量比是 ________ ，研究发现鲨鱼体内含有的角鲨烯（化学式为C30H15）也有抗癌作用，试计算75克角鲨烯与 ________ 克白藜芦醇所含的氢元素质量相等。

用下列序号填空：①烧杯 ②试管 ③胶头滴管 ④燃烧匙 ⑤蒸发 ⑥过滤 ⑦搅拌 ⑧量取，将食盐放入水中，为使其尽快溶解可采用的操作 ________；能直接加热的玻璃仪器 ________ ；吸取或滴加少量液体的仪器 ________；取用6.8mL某溶液的操作   ________。

实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题：

A               B．         C．      D．．            E
（1）装置中标“a”的仪器名称是 ________，标“b”的仪器名称是 ________。
（2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的的文字表达式为 ________，所选用的发生装置是 ________（填字母序号，下同），收集装置是E或  ________。当用E方法收集O2，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先 ________。
（3）利用如图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是________。
A．用高锰酸钾制氧气
B．用双氧水与二氧化锰制氧气
C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
（4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图III中选取  ________（选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。

（5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。
[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO2作过氧化氢溶液分解的催化剂。
[设计实验]
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A、洗涤、干燥、称量得粉末仍然为0.5g ；
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管。
[问题讨论]
a．步骤①中的现象为  ________，步骤③、⑤中带火星的木条复燃。
b．步骤④中操作A的名称是  ________ 。若提供了铁架台、玻璃棒、烧杯还缺少的玻璃仪器为 ________，其中玻璃棒的作用为  ________。
c．步骤①和步骤③的操作目的是 ________。
d．步骤⑤实验的目的为  ________。
[实验结论]： 

请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是 ________；从微观角度分析，此现象可说明的结论是________。
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会________ （填“放热”或“吸热”）。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①________ ；②________ 。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为 ________ ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 ________ 。

小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是 ________ 、 ________ 。
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是________、验证②的操作 ________。