1.2 数对与位置

红红和丽丽在教室里的位置可以用点（5，2）和（3，4）表示，（5，2）中的5表示　   　，则2表示第2行；（2，4）表明小梅坐在第　   　列第　   　行．

小明现在的位置可以用（9，8）表示，他向正北方向走5格，再向正东方向走3格到达少年宫，少年宫的位置是（　   　，　   　）

李冬坐在教室的第二列第四行，用（2，4）表示，王华坐在第六列第一行，可以用　   　来表示．

数对（4，3）在平面图上表示第　   　行第　   　列．

一个点在图上的位置可以用（ 2，3）表示，如果这个点向右平移3个单位其位置应表示为　   　．

小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第6行第1列，用　   　表示．

小明坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示，小红坐在第4列第5行，可以用数对　   　，表示，小军的位置是（3，2），他在第　   　列第　   　行．

点A（3，5）表示图中第3列第5行的点，那么第4行第6列的点用数对表示是（　   　，　   　），如果点B与点（2，9）在同一列、与点（8，7）在同一行，则点B的位置用数对表示是（　   　，　   　）．

如图是一个公园的平面图，用对数表示各场所在平面图上的位置．
（1）用数对表示下面各场所在平面图上的位置．
熊猫馆（　   　，　   　）；百鸟林（　   　，　   　）；水族宫（　   　，　   　）；猴山（　   　，　   　）
（2）象山的位置是（6，4），大象和　   　最接近；蛇馆的位置在水族宫的正西两格，蛇馆的位置用对数表示是（　   　，　   　）．
（3）小刚从进口处去熊猫馆，可以先向　   　走　   　格，再向　   　走　   　格．

小华坐在第三列、第二行，用（3，2）表示．小强坐在第五列、第五行用（　   　）表示．

数对中的第一个数表示　   　，第二个数表示　   　，两个数之间用　   　隔开，两个数的外面用　   　括起来．

教室里，小明坐在第二组第4排，他的位置表示为（2，4），那么小军坐在第五组第3排，他的位置可表示为（　   　，　   　）．

如果用（2，3）表示第2组第3个，那么（6，4）表示的是　   　．

电影院里一般用“几排几号”来确定座位的位置，如果“4排7号”表示（4，7），那么小强坐在第9排12号可用　   　表示．

小红在教室里的位置用数对表示是（5，4），她坐在第　   　列第　   　行．小丽在教室里的位置是第5列第3行，用数对表示是 （　   　，　    　）．

小明的位置在第2列第3行，用（2，3）表示，那么在他后面的第3个同学可以用（，）表示．

王明在教室的位置用（3，7）表示，他前面第二个同学应该用　   　来表示．

李明在班上的位置是第三列，第五行，用数对表示是　   　．

数对（4，3）和（3，4）表示的位置是一样的．　   　．

（1）圆心O的位置用数对表示是　   　，　   　．
（2）如果图中小正方形的边长是2厘米，那么，这个圆的周长是　   　厘米，面积是　   　平方厘米．

小明坐在教室的第2列第4行，用（2，4）表示，他后面同学坐的位置可以用 （　   　）表示．

电影票上的“6排15号”简记作（6，15），则“20排10号”记作（　   　，　   　）

小明的座位是（3，2），表示小明坐在第　   　组的第　   　排．

如图，点C（5，2）向上移2格后的位置用数对表示是　   　，点M（3，7）向右平移3格后的位置用数对表示是　   　．

从讲台上看，小明坐在教室左起第4列，他前面有2位同学．他的位置可以用数对　   　来表示．

如果A=2×2×2×3，B=2×2×3×5，则（A，B）=　   　，[A，B]=　   　．

小明坐在教室的第4列第3行，用（4，3）表示，小星坐在第2列第5行，用（2，5）来表示，用（6，1）表示的同学坐在第　   　列第　   　行．

赵家炜在班上的座位用数对表示是（ 3，3 ），那么在他正前方和正后方的同学的座位　   　．

小明在教室第3列，第6行，用数对表示小明的位置是（3，6）．小明后面同学的位置是　   　．

如果用（2，3）表示张亮同学的位置，那么坐在他前面的一个同学用　   　表示．