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1.2 数对与位置

红红和丽丽在教室里的位置可以用点(5,2)和(3,4)表示,(5,2)中的5表示     ,则2表示第2行;(2,4)表明小梅坐在第     列第     行.

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小明现在的位置可以用(9,8)表示,他向正北方向走5格,再向正东方向走3格到达少年宫,少年宫的位置是(          

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李冬坐在教室的第二列第四行,用(2,4)表示,王华坐在第六列第一行,可以用     来表示.

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数对(4,3)在平面图上表示第     行第     列.

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一个点在图上的位置可以用( 2,3)表示,如果这个点向右平移3个单位其位置应表示为     

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小军坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,小红坐在第6行第1列,用     表示.

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小明坐在第4列第3行,可以用数对(4,3)表示,小红坐在第4列第5行,可以用数对     ,表示,小军的位置是(3,2),他在第     列第     行.

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点A(3,5)表示图中第3列第5行的点,那么第4行第6列的点用数对表示是(          ),如果点B与点(2,9)在同一列、与点(8,7)在同一行,则点B的位置用数对表示是(          ).

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如图是一个公园的平面图,用对数表示各场所在平面图上的位置.
(1)用数对表示下面各场所在平面图上的位置.
熊猫馆(          );百鸟林(          );水族宫(          );猴山(          
(2)象山的位置是(6,4),大象和     最接近;蛇馆的位置在水族宫的正西两格,蛇馆的位置用对数表示是(          ).
(3)小刚从进口处去熊猫馆,可以先向          格,再向          格.

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小华坐在第三列、第二行,用(3,2)表示.小强坐在第五列、第五行用(     )表示.

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数对中的第一个数表示     ,第二个数表示     ,两个数之间用     隔开,两个数的外面用     括起来.

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教室里,小明坐在第二组第4排,他的位置表示为(2,4),那么小军坐在第五组第3排,他的位置可表示为(          ).

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如果用(2,3)表示第2组第3个,那么(6,4)表示的是     

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电影院里一般用“几排几号”来确定座位的位置,如果“4排7号”表示(4,7),那么小强坐在第9排12号可用     表示.

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小红在教室里的位置用数对表示是(5,4),她坐在第     列第     行.小丽在教室里的位置是第5列第3行,用数对表示是 (           ).

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小明的位置在第2列第3行,用(2,3)表示,那么在他后面的第3个同学可以用(,)表示.

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王明在教室的位置用(3,7)表示,他前面第二个同学应该用     来表示.

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李明在班上的位置是第三列,第五行,用数对表示是     

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数对(4,3)和(3,4)表示的位置是一样的.     

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(1)圆心O的位置用数对表示是          
(2)如果图中小正方形的边长是2厘米,那么,这个圆的周长是     厘米,面积是     平方厘米.

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小明坐在教室的第2列第4行,用(2,4)表示,他后面同学坐的位置可以用 (     )表示.

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电影票上的“6排15号”简记作(6,15),则“20排10号”记作(          

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小明的座位是(3,2),表示小明坐在第     组的第     排.

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如图,点C(5,2)向上移2格后的位置用数对表示是     ,点M(3,7)向右平移3格后的位置用数对表示是     

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从讲台上看,小明坐在教室左起第4列,他前面有2位同学.他的位置可以用数对     来表示.

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如果A=2×2×2×3,B=2×2×3×5,则(A,B)=     ,[A,B]=     

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小明坐在教室的第4列第3行,用(4,3)表示,小星坐在第2列第5行,用(2,5)来表示,用(6,1)表示的同学坐在第     列第     行.

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赵家炜在班上的座位用数对表示是( 3,3 ),那么在他正前方和正后方的同学的座位     

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小明在教室第3列,第6行,用数对表示小明的位置是(3,6).小明后面同学的位置是     

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如果用(2,3)表示张亮同学的位置,那么坐在他前面的一个同学用     表示.

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