1.2 数对与位置

苏琪的座位在第3组第2个，用数对表示为　   　．

位置（2，3）和位置（3，2）是同一个位置．　   　．

在平面图上，数对（8，3）表示第8行第3列．　   　．

小明的位置在教室里是第3行，第4列，用数对表示是（，），坐在他后面的同学用数对表示是（，）．

如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是　   　三角形．

电影票上的“6排15号”简记作（6，15），则“20排10号”记作（　   　，　   　），（12，16）表示　   　排　   　号．

电影票上的“22排5号”记作　   　．

电影票上第一排二号通常记作（1，2），其和是3，那么和为4的座位记作　   　．

小红在教室里的位置用数对表示是（3，4），她坐在第　   　行；她的同桌的位置用数对表示是（　   　）．

小红在教室里的位置可以用电（4，6）表示，（4，6）表明小红坐　   　列　   　行．

张军和李龙在教室里的位置可以用点（5，6）和点（4，2）表示，其中（5，6）的5表示第5列，则6表示　    　，（4，2）表明李龙坐在第　   　列，第　   　行．

音乐课，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是　   　．

在方格上用数对（6，3）表示小明所站的位置，那么小明是在第6　   　，第3　   　． 的倒数是　  　的倒数是　   　．

王强坐在教室中的第3列第4行，可以用数对（3，4）表示．那么，小华坐在教室中的第4列第5行，用数对　   　表示．他左边的同学用数对　   　表示．

在平面上确定一个点的位置要用　   　个数来表示，这样的两个数我们把它叫做　   　．

用数对表示位置时，一般先表示　   　，再表示　   　．小红在教室的第三列，第五行，用数对表示就是小红　   　．

聪聪坐在教室第5列第6行，用（5，6）表示，聪聪的同桌坐在教室第　   　行用（　   　，　   　）表示．

竖排叫做　   　，横排叫做　   　，确定第几列一般从　   　数，确定第几行一般从　   　数．

点（5，3）中的5表示　   　，3表示　   　．

数对（2，9）表示某物体的位置在第　   　列第　   　行上．

小林在教室的座位是第5列第7行，用数对表示为　   　．

数对（7，4）在平面图上表示第　   　第　   　的位置．

小明在教室的第三列，第七行，所在的位置用数对可以表示为（　   　，　   　）．

用数对表示位置时，一般先表示　   　，再表示　   　．小刚在教室的第五列，第四行，用数对表示就是小刚　   　．小红（2，3）表示小红在　   　．

确定一个学生在教室里的位置，要知道　   　个数据．

小红在教室里的位置用数对表示是（5，3），她坐在第　   　列，第　   　行．她的同桌的位置用数对表示是　   　．

李明坐在教室里的位置是第4列第1行，可以用（4，1）来表示，你现在坐在教室的位置如果用数对表示是　   　．

李浩在教室里座位的位置记作（4，6），王鹏坐在李浩的正后面王鹏的位置记作　   　．

张华坐在教室第六列第四行，用数对表示　   　他的同桌用数对表示可能在　   　或　   　．

在一个图中第3列第8行的位置，用数对表示是　   　．